本實用新型涉及一種教學裝置，尤其涉及一種行政管理教學裝置。

背景技術(shù)：

在傳統(tǒng)的行政管理專業(yè)教學中，教師都以板書的形式向?qū)W生進行授課，隨著多媒體教學儀器的引進，行政管理專業(yè)教學中越來越多的使用多媒體教學。由于行政管理專業(yè)涉及社會多方面，且授課內(nèi)容比較抽象，采用傳統(tǒng)的板書教學需要教師用粉筆在黑板上書寫，不僅浪費時間，使教師的工作強度很大，而且還要遭受粉筆灰塵的污染，而采用多媒體儀器教學，雖然提高了教學效率且避免了教師遭受粉筆灰塵之害，但卻不便于將教師收集或準備的有關(guān)資料向?qū)W生展示，因此，單一的傳統(tǒng)板書形式或多媒體儀器教學都很難滿足行政管理專業(yè)教學的需求。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種行政管理教學裝置，解決現(xiàn)有單一的板書形式或多媒體儀器教學很難滿足行政管理專業(yè)教學需求的問題。

本實用新型的技術(shù)方案如下：

一種行政管理教學裝置，包括由上下橫梁和左右立柱構(gòu)成的框架，框架內(nèi)設(shè)有與投影儀配合的投影板，框架的左右立柱之間設(shè)有用于懸掛黑板或面板的橫桿，橫桿的兩端分別與一根繩索連接，繩索繞過設(shè)置在上橫梁上的定滑輪且沿立柱下垂，下垂的繩索端設(shè)有手柄，立柱上設(shè)有固定手柄的卡塊。

上述定滑輪為兩個且分別設(shè)置在上橫梁的兩端，橫桿一端的繩索繞過其上方的定滑輪，橫桿另一端的繩索依次繞過兩個定滑輪且與另一根繩索合并共用一個手柄。

上述卡塊上設(shè)有凹槽，卡快為多個且上下設(shè)置，多個卡塊上的凹槽在同一條垂直線上。

上述橫桿的兩端設(shè)有滾輪，橫桿兩端通過滾輪與立柱的內(nèi)側(cè)接觸。

本實用新型具有如下有益效果：

1、本實用新型行政管理教學裝置的框架內(nèi)設(shè)有與投影儀配合的投影板，用于多媒體教學，框架內(nèi)設(shè)有用于懸掛黑板或面板的橫桿，可滿足教師即興書寫或展示準備的資料，克服了現(xiàn)有技術(shù)存在的板書或多媒體形式單一的問題，可滿足行政管理教學的多方面需求。

2、本實用新型在橫桿兩端的上方分別設(shè)置定滑輪且通過繩索連接共用一個手柄，即可保證橫桿平穩(wěn)的上下移動，又可保證橫桿兩端同步，且操作簡單。

3、本實用新型中的立柱上設(shè)置帶有凹槽的卡塊用于使繩索穿過且將手柄卡于卡塊上，可保證橫桿穩(wěn)定的停留在一個位置。立柱上多個卡塊的設(shè)置可使橫桿停留在不同的高度，更加方便了教學上的需要。

4、本實用新型中的橫桿兩端通過滾輪與立柱的內(nèi)側(cè)接觸，可進一步保證橫桿平穩(wěn)的上下移動。

附圖說明

圖1為本實用新型行政管理教學裝置實施例結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型行政管理教學裝置實施例側(cè)視圖。

圖中，1.框架，2.投影板，3.定滑輪，4.橫桿，5.繩索，6.卡塊，7.手柄，8.凹槽，9.黑板或面板，10.滾輪。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進一步詳細的說明。

實施例，一種行政管理教學裝置，參見圖1和圖2，包括由上、下橫梁和左、右立柱構(gòu)成的框架1，框架1內(nèi)設(shè)有與投影儀配合的投影板2，框架1的左右立柱之間設(shè)有用于懸掛黑板或面板9的橫桿4，橫桿4的兩端分別與一根繩索5連接，繩索5繞過設(shè)置在上橫梁上的定滑輪3且沿立柱下垂，下垂的繩索5端部設(shè)有手柄7，立柱上設(shè)有帶凹槽8的卡塊6，下垂的繩索5穿過凹槽8且使手柄7卡于卡塊6上。本實用新型行政管理教學裝置的框架1內(nèi)設(shè)有與投影儀配合的投影板2，可用于多媒體教學，框架1內(nèi)設(shè)有用于懸掛黑板或面板9的橫桿4，且通過繩索5和手柄7拉動并可固定于卡塊6上，可滿足教師即興書寫或展示準備的資料。繩索5端部的手柄7卡于卡塊6上，可保證橫桿4停留在一個位置。當采用多媒體教學時，可通過手柄7和繩索5將橫桿4移動到框架1的底部，當需要使用黑板或面板9時，可通過手柄7和繩索5將橫桿4上移，手柄7處的繩索5穿過凹槽8且手柄7卡于卡塊6上，從而可使黑板或面板9停留在適當?shù)奈恢谩?/p>

參見圖1和圖2，為了既保證橫桿4平穩(wěn)的上下移動，又保證橫桿4兩端同步，且操作簡單，上橫梁上設(shè)有兩個定滑輪3且分別設(shè)置在橫桿4兩端的上方，一根繩索5繞過與其連接的橫桿4一端上方的定滑輪3，另一根繩索5依次繞過與其連接的橫桿一端上方的定滑輪3和另一個定滑輪3且與另一根繩索5合并共用一個手柄7。

為了保證橫桿4穩(wěn)定的停留在一個位置，立柱上設(shè)有多個卡塊6，凹槽8設(shè)置在卡塊6上，手柄7處的繩索5穿過凹槽8且手柄7卡于卡塊6上。

為了使橫桿4停留在不同的高度，更加方便教學上的需要，卡塊6為多個且上下設(shè)置，各個卡塊6上的凹槽8在同一條垂直線上。

為了進一步保證橫桿4平穩(wěn)的上下移動，橫桿4的兩端設(shè)有滾輪10，橫桿4兩端通過滾輪10與立柱的內(nèi)側(cè)接觸。

本實施例中，框架1的長為2米，寬為1.5米，黑板或面板9的長為0.7-0.9米，寬為0.5-0.7米。

本實用新型行政管理教學裝置的框架內(nèi)設(shè)有與投影儀配合的投影板，可用于多媒體教學，框架內(nèi)設(shè)有用于懸掛黑板或面板的橫桿，可滿足教師即興書寫或展示準備的資料，可滿足行政管理教學的多方面需求。