本實用新型涉及教育設備技術領域，尤其涉及一種面向基礎教育的全息投影展示裝置。

背景技術：

全息投影技術(Front-projected Holographic Display)也稱虛擬成像技術,是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術。全息攝影采用激光作為照明光源，并將光源發(fā)出的光分為兩束，一束直接射向感光片，另一束經(jīng)被攝物的反射后再射向感光片。兩束光在感光片上疊加產(chǎn)生干涉，最后利用數(shù)字圖像基本原理再現(xiàn)的全息圖進行進一步處理，去除數(shù)字干擾，得到清晰的全息圖像，因此在基礎的影像教學中備受學生們的青睞和追捧。而現(xiàn)有的全息投影展示裝置結構簡單，無法根據(jù)不同學生的身高和學習需求進行高度的位置調整，在基礎影像教學中受到一定的局限性，同時收放較為繁瑣，影響教學的進程。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術中存在的缺點，而提出的一種面向基礎教育的全息投影展示裝置。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種面向基礎教育的全息投影展示裝置，包括殼體，所述殼體為空腔結構，所述殼體的頂端鉸接有頂蓋，所述頂蓋頂端的一側設有固定塊，所述固定塊上轉動連接有卡環(huán)，所述殼體底端的兩側內壁上均設有凹槽，所述凹槽的內壁上固定連接有豎直設置的彈簧柱，所述彈簧柱的頂端設有支撐板，所述支撐板的頂端設有支座，所述支座內設有空腔，空腔內設有處理器，所述支座的頂端設有反射玻璃，其中反射玻璃的表層還貼有全息投影膜，反射玻璃為傾斜式設置，所述支座的頂端固定安裝有水平設置的固定架，所述固定架靠近支座的一側設有顯示裝置，所述顯示裝置與處理器的輸出端連接，所述殼體的兩側均設有兩組第一滑槽和第二滑槽，其中第一滑槽和第二滑槽連通，且第一滑槽和第二滑槽交錯設置，所述第一滑槽內設有連接桿，所述連接桿的兩側均設有第一滑塊，所述第一滑塊與第一滑槽滑動連接，所述連接桿的頂部和底部均設有第二滑塊，所述第二滑塊與第二滑槽滑動連接，所述連接桿的一端延伸至殼體內，且連接桿與支撐板固定連接，所述連接桿的另一端安裝有手柄，所述手柄位于殼體的外側。

優(yōu)選的，所述連接桿和第二滑槽均為方形結構，所述第一滑槽為圓形結構，所述連接桿的寬度大于第二滑槽的寬度，所述連接桿的高度小于第二滑槽的寬度。

優(yōu)選的，所述殼體靠近頂蓋開口處的一側設有卡塊，所述卡環(huán)為L形結構，且卡塊與卡環(huán)相配合。

優(yōu)選的，所述固定架與支座之間構成40-50度夾角。

優(yōu)選的，所述手柄為方形結構，且手柄上設有防滑螺紋。

本實用新型的有益效果是：通過處理器先將要展示的圖像傳送給顯示裝置，顯示裝置再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質，使得學習者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學場景的主講者產(chǎn)生互動，一起完成教學活動，產(chǎn)生令人震撼的教學效果；根據(jù)不同學生的身高和學習需求，通過第二滑塊在第二滑槽內滑動，在彈簧柱的彈性作用下實現(xiàn)對展示部分進行不同高度的位置調節(jié)，有利于提高學生的學習進程；同時通過第一滑塊在第一滑槽內滑動，實現(xiàn)對連接桿的位置固定，方便展示部分的自由收放，實用性強。本實用新型設計合理，結構簡單，有效提高學生的學習效率，收放自由，便于多場地的使用。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種面向基礎教育的全息投影展示裝置的主視結構示意圖；

圖2為本實用新型提出的一種面向基礎教育的全息投影展示裝置的側視結構示意圖。

圖中：1殼體、2支座、3處理器、4支撐板、5頂蓋、6固定塊、7卡環(huán)、8固定架、9顯示裝置、10反射玻璃、11卡塊、12第一滑槽、13第二滑槽、14手柄、15連接桿、16凹槽、17彈簧柱、18第一滑塊、19第二滑塊。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種面向基礎教育的全息投影展示裝置，包括殼體1，殼體1為空腔結構，殼體1的頂端鉸接有頂蓋5，頂蓋5頂端的一側設有固定塊6，固定塊6上轉動連接有卡環(huán)7，殼體1底端的兩側內壁上均設有凹槽16，凹槽16的內壁上固定連接有豎直設置的彈簧柱17，彈簧柱17的頂端設有支撐板4，支撐板4的頂端設有支座2，支座2內設有空腔，空腔內設有處理器3，支座2的頂端設有反射玻璃10，其中反射玻璃10的表層還貼有全息投影膜，反射玻璃10為傾斜式設置，支座2的頂端固定安裝有水平設置的固定架8，固定架8靠近支座2的一側設有顯示裝置9，顯示裝置9與處理器3的輸出端連接，殼體1的兩側均設有兩組第一滑槽12和第二滑槽13，其中第一滑槽12和第二滑槽13連通，且第一滑槽12和第二滑槽13交錯設置，第一滑槽12內設有連接桿15，連接桿15的兩側均設有第一滑塊18，第一滑塊18與第一滑槽12滑動連接，連接桿15的頂部和底部均設有第二滑塊19，第二滑塊19與第二滑槽13滑動連接，連接桿15的一端延伸至殼體1內，且連接桿15與支撐板4固定連接，連接桿15的另一端安裝有手柄14，手柄14位于殼體1的外側。本實用新型的有益效果是：通過處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質，使得學習者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學場景的主講者產(chǎn)生互動，一起完成教學活動，產(chǎn)生令人震撼的教學效果；根據(jù)不同學生的身高和學習需求，通過第二滑塊19在第二滑槽13內滑動，在彈簧柱17的彈性作用下實現(xiàn)對展示部分進行不同高度的位置調節(jié)，有利于提高學生的學習進程；同時通過第一滑塊18在第一滑槽12內滑動，實現(xiàn)對連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放，實用性強。本實用新型設計合理，結構簡單，有效提高學生的學習效率，收放自由，便于多場地的使用。

連接桿15和第二滑槽13均為方形結構，第一滑槽12為圓形結構，連接桿15的寬度大于第二滑槽13的寬度，連接桿15的高度小于第二滑槽13的寬度，殼體1靠近頂蓋5開口處的一側設有卡塊11，卡環(huán)7為L形結構，且卡塊11與卡環(huán)7相配合，固定架8與支座2之間構成40-50度夾角，手柄14為方形結構，且手柄14上設有防滑螺紋。本實用新型的有益效果是：通過處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質，使得學習者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學場景的主講者產(chǎn)生互動，一起完成教學活動，產(chǎn)生令人震撼的教學效果；根據(jù)不同學生的身高和學習需求，通過第二滑塊19在第二滑槽13內滑動，在彈簧柱17的彈性作用下實現(xiàn)對展示部分進行不同高度的位置調節(jié)，有利于提高學生的學習進程；同時通過第一滑塊18在第一滑槽12內滑動，實現(xiàn)對連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放，實用性強。本實用新型設計合理，結構簡單，有效提高學生的學習效率，收放自由，便于多場地的使用。

工作原理：工作時，通過處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質，使得學習者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學場景的主講者產(chǎn)生互動，一起完成教學活動，產(chǎn)生令人震撼的教學效果；根據(jù)不同學生的身高和學習需求，通過第二滑塊19在第二滑槽13內滑動，在彈簧柱17的彈性作用下實現(xiàn)對展示部分進行不同高度的位置調節(jié)，有利于提高學生的學習進程；同時通過第一滑塊18在第一滑槽12內滑動，實現(xiàn)對連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據(jù)本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。