本實(shí)用新型涉及英語教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種英語單詞快速練習(xí)教具。

背景技術(shù)：

英語(English)，屬于印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支。根據(jù)以英語作為母語的人數(shù)計(jì)算，英語是最多國(guó)家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國(guó)際組織和英聯(lián)邦國(guó)家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù)，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù)。

英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國(guó)、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣?，語法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸?，語音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。

在19至20世紀(jì)，英國(guó)和美國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)在世界上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國(guó)際語言。如今，許多國(guó)際場(chǎng)合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，英文的使用更普及。英語是聯(lián)合國(guó)的工作語言之一。一些人認(rèn)為低地蘇格蘭語是與英語最接近的一個(gè)獨(dú)立語言，而一些人則認(rèn)為它是英語的一個(gè)方言。與古英語最接近的是古弗里西語，這種語言現(xiàn)在仍在德國(guó)北部和荷蘭的弗里斯蘭省使用。蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有血統(tǒng)的法國(guó)的諾曼人于11世紀(jì)征服英格蘭王國(guó)，帶來數(shù)萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對(duì)也驅(qū)使不少原生的語匯作廢。

隨便經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，英語也逐漸成為世界使用范圍最廣的語言，其學(xué)習(xí)人數(shù)也在不斷增加。在英語的學(xué)習(xí)過程中，常常是英文和中文對(duì)照同時(shí)出現(xiàn)的，這對(duì)于學(xué)習(xí)者的記憶和拼寫是不利的，不能起到增加學(xué)習(xí)者記憶的目的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語單詞快速練習(xí)教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語單詞快速練習(xí)教具，包括底座，所述底座上側(cè)固定設(shè)有兩根支撐套筒，支撐套筒內(nèi)設(shè)有支撐柱，支撐柱頂端與固定板體下側(cè)固定連接，兩個(gè)所述支撐柱之間固定設(shè)有水平桿，水平桿下側(cè)中間處固定設(shè)有軸承，軸承的內(nèi)圈固定設(shè)有螺紋桿，所述底座上側(cè)中間處設(shè)有螺紋套筒，螺紋桿下部與螺紋套筒螺紋配合，所述螺紋桿上部固定設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)螺母；所述固定板體左側(cè)為英文對(duì)照區(qū)，固定板體右側(cè)為中文對(duì)照區(qū)，英文對(duì)照區(qū)和中文對(duì)照區(qū)內(nèi)均開設(shè)有卡片槽，卡片槽底部設(shè)有磁鐵；英文對(duì)照區(qū)和中文對(duì)照區(qū)的上部和下部均開設(shè)有兩個(gè)滑移槽，滑移槽內(nèi)配合設(shè)有第一滑移塊，同側(cè)的兩個(gè)第一滑移塊共同連接有活動(dòng)板體；位于固定板體右側(cè)的活動(dòng)板體上部和下部固定安裝有安裝桿，安裝桿上套設(shè)有第二滑移塊，兩個(gè)第二滑移塊之間固定連接有板擦。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的效果：所述底座下側(cè)設(shè)有若干滾輪。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：位于固定板體左側(cè)的活動(dòng)板體上設(shè)有卡片放置袋。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：卡片為鐵質(zhì)材料制成。

本實(shí)用新型的有益效果是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)螺母，轉(zhuǎn)動(dòng)螺母帶動(dòng)螺紋桿轉(zhuǎn)動(dòng)，由于螺紋桿與螺紋套筒相配合，使得螺紋桿在螺紋套筒內(nèi)的深度發(fā)生改變，從而使固定板體的高度發(fā)生改變，方便學(xué)習(xí)者的使用；利用活動(dòng)板體將英文對(duì)照區(qū)或中文對(duì)照區(qū)中的英語或中文同時(shí)蓋住，然后在右側(cè)的活動(dòng)板體上進(jìn)行默寫，寫出中文意譯或者是英文原單詞，其記憶效果更佳；移動(dòng)第二滑移塊便可實(shí)現(xiàn)板擦對(duì)右側(cè)活動(dòng)板體上字的全部擦除，擦除效率高。本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理和使用方便等優(yōu)點(diǎn)，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-底座、2-滾輪、3-支撐套筒、4-支撐柱、5-水平桿、6-軸承、7-轉(zhuǎn)動(dòng)螺母、8-螺紋桿、9-螺紋套筒、10-固定板體、11-中文對(duì)照區(qū)、12-中文對(duì)照區(qū)、13-活動(dòng)板體、14-卡片放置袋、15-滑移槽、16-安裝桿、17-第二滑移塊、18-板擦、19-卡片槽。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種英語單詞快速練習(xí)教具，包括底座1，所述底座1上側(cè)固定設(shè)有兩根支撐套筒3，支撐套筒3內(nèi)設(shè)有支撐柱4，支撐柱4頂端與固定板體10下側(cè)固定連接，兩個(gè)所述支撐柱4之間固定設(shè)有水平桿5，水平桿5下側(cè)中間處固定設(shè)有軸承6，軸承6的內(nèi)圈固定設(shè)有螺紋桿8，所述底座1上側(cè)中間處設(shè)有螺紋套筒9，螺紋桿8下部與螺紋套9筒螺紋配合，所述螺紋桿8上部固定設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)螺母7，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)螺母7，轉(zhuǎn)動(dòng)螺母7帶動(dòng)螺紋桿8轉(zhuǎn)動(dòng)，由于螺紋桿8與螺紋套筒9相配合，使得螺紋桿8在螺紋套筒9內(nèi)的深度發(fā)生改變，從而使固定板體10的高度發(fā)生改變，方便學(xué)習(xí)者的使用；

所述固定板體10左側(cè)為英文對(duì)照區(qū)11，固定板體10右側(cè)為中文對(duì)照區(qū)12，英文對(duì)照區(qū)11和中文對(duì)照區(qū)12內(nèi)均開設(shè)有卡片槽19，卡片槽19底部設(shè)有磁鐵，卡片為鐵質(zhì)材料制成，將預(yù)先制好的卡片放置到卡片槽19，磁鐵對(duì)卡片吸引，防止掉落；

英文對(duì)照區(qū)11和中文對(duì)照區(qū)12的上部和下部均開設(shè)有兩個(gè)滑移槽15，滑移槽15內(nèi)配合設(shè)有第一滑移塊(圖中未示出)，同側(cè)的兩個(gè)第一滑移塊共同連接有活動(dòng)板體13，利用活動(dòng)板體13將英文對(duì)照區(qū)11或中文對(duì)照區(qū)12中的英語或中文同時(shí)蓋住，然后在右側(cè)的活動(dòng)板體13上進(jìn)行默寫，寫出中文意譯或者是英文原單詞，其記憶效果更佳；

位于固定板體10右側(cè)的活動(dòng)板體13上部和下部固定安裝有安裝桿16，安裝桿16上套設(shè)有第二滑移塊17，兩個(gè)第二滑移塊17之間固定連接有板擦18，移動(dòng)第二滑移塊17便可實(shí)現(xiàn)板擦18對(duì)右側(cè)活動(dòng)板體13上字的全部擦除，擦除效率高。

所述底座1下側(cè)設(shè)有若干滾輪2，方便整個(gè)裝置的移動(dòng)。

位于固定板體10左側(cè)的活動(dòng)板體13上設(shè)有卡片放置袋14。

本實(shí)用新型的工作原理是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)螺母7，轉(zhuǎn)動(dòng)螺母7帶動(dòng)螺紋桿8轉(zhuǎn)動(dòng)，由于螺紋桿8與螺紋套筒9相配合，使得螺紋桿8在螺紋套筒9內(nèi)的深度發(fā)生改變，從而使固定板體10的高度發(fā)生改變，方便學(xué)習(xí)者的使用；將預(yù)先制好的卡片放置到卡片槽19，磁鐵對(duì)卡片吸引，防止掉落；利用活動(dòng)板體13將英文對(duì)照區(qū)11或中文對(duì)照區(qū)12中的英語或中文同時(shí)蓋住，然后在右側(cè)的活動(dòng)板體13上進(jìn)行默寫，寫出中文意譯或者是英文原單詞，其記憶效果更佳；移動(dòng)第二滑移塊17便可實(shí)現(xiàn)板擦18對(duì)右側(cè)活動(dòng)板體13上字的全部擦除，擦除效率高。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。