本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種牛頓第三定律教學(xué)演示器。

背景技術(shù)：

牛頓第三定律是研究物體之間相互作用力的規(guī)律，即相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，是高中力學(xué)中的一個重要的知識點。一般在課堂上，老師都以口述的形式講解，，但往往單憑口頭講解很難夠讓學(xué)生深刻的理解其真正的含義，且枯燥乏味不利于學(xué)習(xí)。由于對實驗的理想情況要求過高，且手動測量誤差較大，很難運用實驗進(jìn)行模擬，尤其是難以用傳統(tǒng)實驗來實時細(xì)致地量化某些物體之間的相互作用力，使得課堂教學(xué)效果大打折扣。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對以上問題，本實用新型提供了一種牛頓第三定律教學(xué)演示器，能夠方便直觀地進(jìn)行牛頓第三定律展示，且能夠?qū)崿F(xiàn)測量量化和可視化處理，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種牛頓第三定律教學(xué)演示器，包括存儲盒體，所述存儲盒體通過活動鉸鏈連接有活動盒蓋，所述活動盒蓋的另一端連接有固定鎖扣，活動盒蓋內(nèi)還安裝有控制面板，所述存儲盒體內(nèi)固定有演示操作臺，所述演示操作臺底端安裝有伸縮底座，演示操作臺上表面鋪設(shè)有滑動導(dǎo)軌，所述滑動導(dǎo)軌的兩端內(nèi)卡有支撐柱，所述支撐柱上固定有彈簧測力計，所述彈簧測力計的拉環(huán)套接在支撐柱上，兩個彈簧測力計的測力鉤相連接；所述控制面板內(nèi)安裝有嵌入式微處理器，所述嵌入式微處理器連接有數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)存儲器和LCD驅(qū)動器，所述LCD驅(qū)動器的輸出端還連接有液晶觸摸屏，且液晶觸摸屏鑲嵌在控制面板上表面。

優(yōu)選的，所述彈簧測力計的尖端上還安裝有拉力傳感器，所述拉力傳感器的輸出端連接到數(shù)據(jù)采集器。

優(yōu)選的，所述嵌入式微處理器采用AVR的32位嵌入式微處理器芯片，且嵌入式微處理器還連接有獨立電源和USB接口，所述USB接口的內(nèi)部導(dǎo)線一路連接至獨立電源的充電端，另一路連接至嵌入式微處理器的串行數(shù)據(jù)接口。

優(yōu)選的，所述支撐柱的底端為圓弧面，且支撐柱上還套接有固定壓板，所述固定壓板與支撐柱之間通過調(diào)節(jié)螺絲。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該牛頓第三定律教學(xué)演示器，通過設(shè)置存儲盒體和活動盒蓋，使整個演示器集成為一體，便于攜帶和存儲；通過設(shè)置控制面板和液晶觸摸屏，利用拉力傳感器進(jìn)行測量，實現(xiàn)了精確量化，并且能夠?qū)⒔Y(jié)果以圖線方式展示；通過設(shè)置USB接口，能夠?qū)⒀菔酒髦苯优c計算機(jī)等設(shè)備相連接，實現(xiàn)了擴(kuò)展功能；本實用新型能夠方便直觀地進(jìn)行牛頓第三定律展示，且能夠?qū)崿F(xiàn)測量量化和可視化處理，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生深入理解。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為控制面板電路結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-存儲盒體；2-活動盒蓋；3-固定鎖扣；4-控制面板；5-演示操作臺；6-伸縮底座；7-滑動導(dǎo)軌；8-支撐柱；9-彈簧測力計；10-嵌入式微處理器；11-數(shù)據(jù)采集器；12-數(shù)據(jù)存儲器；13-LCD驅(qū)動器；14-液晶觸摸屏；15-拉力傳感器；16-獨立電源；17-USB接口；18-固定壓板；19-調(diào)節(jié)螺絲。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

實施例：

請參閱圖1和圖2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種牛頓第三定律教學(xué)演示器，包括存儲盒體1，所述存儲盒體1通過活動鉸鏈連接有活動盒蓋2，所述活動盒蓋3的另一端連接有固定鎖4，活動盒蓋2內(nèi)還安裝有控制面板4，所述存儲盒體1內(nèi)固定有演示操作臺5，所述演示操作臺5底端安裝有伸縮底座6，演示操作臺4上表面鋪設(shè)有滑動導(dǎo)軌7，所述滑動導(dǎo)軌7的兩端內(nèi)卡有支撐柱8，所述支撐柱8上固定有彈簧測力計9，所述彈簧測力計9的拉環(huán)套接在支撐柱8上，兩個彈簧測力計9的測力鉤相連接；所述控制面板4內(nèi)安裝有嵌入式微處理器10，所述嵌入式微處理器10連接有數(shù)據(jù)采集器11、數(shù)據(jù)存儲器12和LCD驅(qū)動器13，所述LCD驅(qū)動器13的輸出端還連接有液晶觸摸屏14，且液晶觸摸屏14鑲嵌在控制面板4上表面；

所述彈簧測力計9的尖端上還安裝有拉力傳感器15，所述拉力傳感器15的輸出端連接到數(shù)據(jù)采集器11；所述嵌入式微處理器10采用AVR的32位嵌入式微處理器芯片，且嵌入式微處理器10還連接有獨立電源16和USB接口17，所述USB接口17的內(nèi)部導(dǎo)線一路連接至獨立電源16的充電端，另一路連接至嵌入式微處理器10的串行數(shù)據(jù)接口；所述支撐柱8的底端為圓弧面，且支撐柱8上還套接有固定壓板18，所述固定壓板18與支撐柱8之間通過調(diào)節(jié)螺絲19連接。

本實用新型的工作原理：所述存儲盒體1用于存放所有的實驗器材，所述活動盒蓋2通過固定鎖扣3與存放盒體1合接固定；所述控制面板4用于進(jìn)行操作控制；所述演示操作臺5用于支撐所有的實驗器材，且演示操作臺5能夠通過伸縮底座6支撐實現(xiàn)升降，便于將實驗過程展示給遠(yuǎn)處同學(xué)看；所述滑動導(dǎo)軌7貫穿演示操作臺5，支撐柱8能夠在演示操作臺5任意移動，從而實現(xiàn)將兩個彈簧測力計9拉伸；實驗時，可以通過調(diào)節(jié)螺絲19將其中一個固定壓板18壓下，鎖定支撐柱8，即一個彈簧測力計9保持不變，另一個在滑動導(dǎo)軌7上移動，彈簧測力計9能夠通過指示板顯示；所述拉力傳感器15分別測量兩邊的拉力大小，并將采集到的數(shù)據(jù)送入到數(shù)據(jù)采集器11中，數(shù)據(jù)采集器11將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換后送入嵌入式微處理器10，所述嵌入式微處理器10調(diào)用內(nèi)置程序?qū)邮盏降臄?shù)據(jù)進(jìn)行處理，并且繪制成實時曲線圖，經(jīng)過LCD驅(qū)動器13轉(zhuǎn)換后，通過液晶觸摸屏14進(jìn)行顯示，接收到的數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)存儲器12當(dāng)中，所述獨立電源16為裝置供電，所述USB接口17可進(jìn)行充電和數(shù)據(jù)傳輸。

該牛頓第三定律教學(xué)演示器，通過設(shè)置存儲盒體1和活動盒蓋2，使整個演示器集成為一體，便于攜帶和存儲；通過設(shè)置控制面板4和液晶觸摸屏14，利用拉力傳感器進(jìn)行測量，實現(xiàn)了精確量化，并且能夠?qū)⒔Y(jié)果以圖線方式展示；通過設(shè)置USB接口17，能夠?qū)⒀菔酒髦苯优c計算機(jī)等設(shè)備相連接，實現(xiàn)了擴(kuò)展功能；本實用新型能夠方便直觀地進(jìn)行牛頓第三定律展示，且能夠?qū)崿F(xiàn)測量量化和可視化處理，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生深入理解。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。