本實用新型涉及高中數(shù)學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板。

背景技術(shù)：

數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，當(dāng)代學(xué)生的課程中，數(shù)學(xué)也是必修課，伴隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們對于教育事業(yè)越來越看重學(xué)，學(xué)習(xí)設(shè)備的需求不斷增高，拿高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板為例，目前的高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板樣式各異，但還存在多多少少的問題影響使用。

比如沒有設(shè)置時鐘和揚(yáng)聲器，功能比較單一，不能讓學(xué)生很好的把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，難以提高學(xué)習(xí)效率，沒有設(shè)置旋轉(zhuǎn)器和角度器，對于特殊的幾何圖形難以描繪，實用性不強(qiáng)，沒有定位扣和筆槽，筆在使用過程中容易丟失等，導(dǎo)致生產(chǎn)需求不高，市場使用率得不到提高，市面上目前急需改善高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板的設(shè)備，讓學(xué)生更加方便、便捷的進(jìn)行幾何繪圖作業(yè)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板，以解決上述背景技術(shù)中提出的功能單一、實用性不強(qiáng)以及操作不方便等問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板，包括板體、滑塊、直尺和繪圖板，所述板體的四周安裝有防折角裝置，所述板體的表面鑲嵌有揚(yáng)聲器和時鐘，且時鐘的上端固定有揚(yáng)聲器，所述時鐘的下方設(shè)置有筆槽，所述滑塊通過軌道與板體相連接，所述滑塊的內(nèi)部安裝有旋轉(zhuǎn)器，所述滑塊的右側(cè)設(shè)置有固定夾，所述筆槽上固定有定位扣，且軌道的左側(cè)設(shè)置有筆槽，所述直尺與固定夾相連接，所述滑塊的表面鑲嵌有角度器，所述旋轉(zhuǎn)器上安裝有指針，所述繪圖板與軌道相連接，且直尺的下方設(shè)置有繪圖板，所述繪圖板的左右兩端固定有夾套，所述繪圖板的上方設(shè)置有豎桿。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)器可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°。

優(yōu)選的，所述軌道上設(shè)置有刻度線。

優(yōu)選的，所述直尺為可拆卸結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述豎桿通過滑軌與繪圖板相連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板，功能比較繁多，設(shè)有時鐘和揚(yáng)聲器，能夠讓學(xué)生很好的把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，保障良好的時間利用率、提高學(xué)習(xí)效率，設(shè)有旋轉(zhuǎn)器和角度器，對于特殊的幾何圖形也可以描繪，實用性比較強(qiáng)，設(shè)有定位扣和筆槽，筆在使用過程中不會出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加方便、便捷的的進(jìn)行幾何繪圖作業(yè)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型結(jié)構(gòu)滑塊示意圖。

圖中：1、板體，2、滑塊，3、揚(yáng)聲器，4、旋轉(zhuǎn)器，5、時鐘，6、定位扣，7、筆槽，8、軌道，9、固定夾，10、直尺，11、繪圖板，12、豎桿，13、夾套，14、防折角裝置，15、角度器，16、指針。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板，包括板體1、滑塊2、揚(yáng)聲器3、旋轉(zhuǎn)器4、時鐘5、定位扣6、筆槽7、軌道8、固定夾9、直尺10、繪圖板11、豎桿12、夾套13、防折角裝置14、角度器15和指針16，板體1的四周安裝有防折角裝置14，板體1的表面鑲嵌有揚(yáng)聲器3和時鐘5，且時鐘5的上端固定有揚(yáng)聲器3，時鐘5的下方設(shè)置有筆槽7，滑塊2通過軌道8與板體1相連接，滑塊2的內(nèi)部安裝有旋轉(zhuǎn)器4，旋轉(zhuǎn)器4可旋轉(zhuǎn)的角度范圍為0—90°，對于特殊的幾何圖形也可以描繪，實用性比較強(qiáng)，滑塊2的右側(cè)設(shè)置有固定夾9，筆槽7上固定有定位扣6，且軌道8的左側(cè)設(shè)置有筆槽7，軌道8上設(shè)置有刻度線，能夠很好的把握距離，方便繪圖，直尺10與固定夾9相連接，直尺10為可拆卸結(jié)構(gòu)，安裝拆卸比較簡單、使用較為便捷，滑塊2的表面鑲嵌有角度器15，旋轉(zhuǎn)器4上安裝有指針16，繪圖板11與軌道8相連接，且直尺10的下方設(shè)置有繪圖板11，繪圖板11的左右兩端固定有夾套13，繪圖板11的上方設(shè)置有豎桿12，豎桿12通過滑軌與繪圖板11相連接，讓學(xué)生更加方便、便捷的的進(jìn)行幾何繪圖作業(yè)。

工作原理：在使用該高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板時，將板體1放置在課桌上，把白紙沿著夾套13放在繪圖板11上，然后通過固定夾9夾住直尺10，沿著軌道8滑動滑塊2，使其帶著直尺10向下運(yùn)動，畫出直線，通過轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)器4，指針16對準(zhǔn)角度器15測量直尺10與水平面的夾角，配合豎桿12畫出各個幾何圖形，可根據(jù)時鐘5觀看時間或者設(shè)置鬧鐘把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，揚(yáng)聲器3發(fā)出鬧鈴提醒學(xué)生，當(dāng)繪圖完畢后，將筆放入筆槽7內(nèi)，通過定位扣6固定，這就是該高中數(shù)學(xué)學(xué)生用幾何繪圖板工作的整個過程。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。