本實(shí)用新型涉及企業(yè)管理教學(xué)板技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種用于企業(yè)管理教學(xué)使用的教學(xué)板。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的企業(yè)管理教室中所使用的各種多媒體設(shè)備都是臨時(shí)的擺放在已有的教學(xué)講桌上，沒有專業(yè)的多媒體講桌，將各種多媒體設(shè)備臨時(shí)的擺放在講桌上，顯得十分的雜亂，各種線路交錯(cuò)，且教室內(nèi)人員流動(dòng)性較大，設(shè)備易被碰落掉地，同時(shí)也不利于使用者操作，影響教室內(nèi)的整體環(huán)境，同時(shí)教師授課的時(shí)候大多是站立在多媒體講桌前，由于講桌的高度是固定的，而授課的教師的身高不一，在身高與講桌不協(xié)調(diào)時(shí)便會造成授課操作時(shí)十分不便，且現(xiàn)有的企業(yè)管理教學(xué)使用的教學(xué)板體積較大，不便于攜帶和存放，且功能單一，實(shí)用性不強(qiáng)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于企業(yè)管理教學(xué)使用的教學(xué)板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于企業(yè)管理教學(xué)使用的教學(xué)板，包括底座，所述底座的下部固定安裝有底輪，所述底座的中部上側(cè)固定安裝有升降桿，所述升降桿的中部左側(cè)固定安裝有置物板，所述升降桿的中部右側(cè)固定設(shè)置有緊定手輪，所述升降桿的上端固定連接有固定架，所述固定架的中部通過軸與教學(xué)板活動(dòng)連接，所述教學(xué)板的上部前側(cè)固定安裝有幕布，所述教學(xué)板的上部固定設(shè)置有投影伸縮架；

所述投影伸縮架包括第一連桿，所述第一連桿的右端下部通過鉸鏈與教學(xué)板的中部活動(dòng)連接，所述第一連桿的左端上部通過鉸鏈與第二連桿活動(dòng)連接，所述第二連桿的右端固定安裝有投影儀安裝板。

優(yōu)選的，所述固定架的右側(cè)固定安裝有阻尼器，所述阻尼器的內(nèi)部通過軸與教學(xué)板固定連接。

優(yōu)選的，所述第二連桿的長度是第一連桿的倍。

優(yōu)選的，所述底輪至少設(shè)置有3組。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過設(shè)置投影伸縮架，提高了教學(xué)板的實(shí)用性，在教學(xué)時(shí)便于操作者進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)更加形象和具體，同時(shí)具有升降調(diào)節(jié)的功能，操作簡單，便于移動(dòng)，提高了企業(yè)管理教學(xué)的效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的a處結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底座、2置物板、3固定架、4教學(xué)板、5投影伸縮架、51第一連桿、52鉸鏈、53第二連桿、54投影儀安裝板、6幕布、7阻尼器、8軸、9緊定手輪、10升降桿和11底輪。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種用于企業(yè)管理教學(xué)使用的教學(xué)板，包括底座1，所述底座1的下部固定安裝有底輪11，通過設(shè)置底輪11，可以便于將教學(xué)板4移動(dòng)和存放，節(jié)約空間，所述底座1的中部上側(cè)固定安裝有升降桿10，通過安裝升降桿10，可以便于調(diào)節(jié)教學(xué)板4的高度，提高了教學(xué)板4的實(shí)用性，所述升降桿10的中部左側(cè)固定安裝有置物板2，所述升降桿10的中部右側(cè)固定設(shè)置有緊定手輪9，所述升降桿10的上端固定連接有固定架3，所述固定架3的中部通過軸8與教學(xué)板4活動(dòng)連接，所述教學(xué)板4的上部前側(cè)固定安裝有幕布6，所述教學(xué)板4的上部固定設(shè)置有投影伸縮架5，通過安裝幕布6和投影伸縮架5，提高了教學(xué)板4的功能性，有利于教學(xué)使用；

所述投影伸縮架5包括第一連桿51，所述第一連桿51的右端下部通過鉸鏈52與教學(xué)板4的中部活動(dòng)連接，所述第一連桿51的左端上部通過鉸鏈52與第二連桿53活動(dòng)連接，所述第二連桿53的右端固定安裝有投影儀安裝板54。

具體而言，所述固定架3的右側(cè)固定安裝有阻尼器7，所述阻尼器7的內(nèi)部通過軸8與教學(xué)板4固定連接。

具體而言，所述第二連桿53的長度是第一連桿51的2倍。

具體而言，所述底輪11至少設(shè)置有3組。

需要手寫時(shí)，將幕布6收起，再把投影伸縮架5放置到教學(xué)板4的上部，旋轉(zhuǎn)教學(xué)板4和調(diào)節(jié)升降桿10，即可找到合適的角度進(jìn)行書寫，使用投影設(shè)備時(shí)，將幕布6拉下，再把投影伸縮桿5拉出，將投影儀放置到投影儀安裝板54的位置上即可進(jìn)行數(shù)字教學(xué)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。