本實(shí)用新型涉及教具領(lǐng)域，特別涉及一種模擬AED的模塊及模擬AED的培訓(xùn)包。

背景技術(shù)：

AED(Automated External Defibrillator)是自動(dòng)體外除顫器的英文縮略。在AED的使用的教學(xué)、培訓(xùn)中，一般不使用真實(shí)機(jī)器。目前使用模擬教具。

公開號(hào)為103458961A，公開日為2013-12-18的中國發(fā)明專利申請公開了一種用于自動(dòng)體外除顫器(AED)的訓(xùn)練適配器，所述訓(xùn)練適配器提供了任何AED的安全訓(xùn)練用途。所述訓(xùn)練適配器包括確保將任何除顫電壓/電流分流離開受訓(xùn)練者、訓(xùn)練電極和患者模擬裝備的電路。所述訓(xùn)練適配器同時(shí)向所述AED提供模擬的患者ECG信號(hào)，所述模擬的患者ECG信號(hào)令所述AED工作，如同正在發(fā)生實(shí)際心臟救援，因此增強(qiáng)訓(xùn)練體驗(yàn)的真實(shí)性。這種AED的模擬教具，仿真效果好，但結(jié)構(gòu)復(fù)雜，制造成本較高，也比較占用空間。

申請公布號(hào)CN 102460539 A，申請公布日2012.05.16的中國發(fā)明專利申請公開了一種心肺復(fù)蘇術(shù)中的心臟按摩用移動(dòng)型練習(xí)器械，具有模擬作為自動(dòng)體外除顫儀的AED的操作面形狀的模擬AED、和在從該模擬AED延伸的兩根軟線的各前端設(shè)置的兩片一對(duì)由僅背面具有自粘性的合成樹脂片構(gòu)成的模擬電極墊，將該兩片模擬電極墊能夠拆裝地載置于覆蓋示意性胸部主體的長方體的周圍的合成樹脂薄膜的上表面。這種AED的模擬教具，結(jié)構(gòu)過于簡單，無AED語音播報(bào)功能，仿真性差，訓(xùn)練時(shí)學(xué)員體驗(yàn)不佳。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的第一方面目的是提供一種模擬AED的模塊，以解決目前的AED的模擬教具或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜、制造成本較高、比較占用空間，或者結(jié)構(gòu)過于簡單、無AED語音播報(bào)功能、仿真性差、訓(xùn)練時(shí)學(xué)員體驗(yàn)不佳的技術(shù)問題。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案解決上述技術(shù)問題，達(dá)到本實(shí)用新型的第一方面目的。

一種模擬AED的模塊，包括：

底層；

中層，包括具有播放AED語音播報(bào)功能的電路，所述具有播放AED語音播報(bào)功能的電路包括按壓式開關(guān)，所述中層固定設(shè)置在所述底層上；

帶有AED使用面圖案的表層，所述帶有AED使用面圖案的表層位于所述中層之上。

所述帶有AED使用面圖案的表層的AED電源按鈕圖案區(qū)域，位于所述具有自動(dòng)播放AED語音播報(bào)功能的電路的按壓式開關(guān)上方，可被按下以按壓所述按壓式開關(guān)?；蛘?，所述帶有AED使用面圖案的表層在所述按壓式開關(guān)處設(shè)置開孔，如此也能實(shí)現(xiàn)對(duì)所述按壓式開關(guān)的按壓。

進(jìn)一步，所述具有播放AED語音播報(bào)功能的電路還包括：語音芯片、揚(yáng)聲器、電池及連接電線，所述按壓式開關(guān)、所述語音芯片、所述揚(yáng)聲器、所述電池及所述連接電線構(gòu)成回路。

又進(jìn)一步，所述語音芯片粘貼在所述底層上；所述按壓式開關(guān)是微型按鈕開關(guān)，所述微型按鈕開關(guān)粘貼在所述底層上；所述揚(yáng)聲器是微型揚(yáng)聲器，所述微型揚(yáng)聲器粘貼在所述底層上；所述電池是紐扣電池，所述紐扣電池安裝在所述語音芯片上；所述連接電線是電子線。采用本技術(shù)方案的模擬AED的模塊，成本低廉，非常輕薄。

在前兩技術(shù)方案中任一項(xiàng)上進(jìn)一步，所述底層上開有出音孔，揚(yáng)聲器設(shè)置在所述出音孔處。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述中層還包括墊片；所述墊片固定設(shè)置在所述底層上；所述墊片上開有容置孔洞，所述具有播放AED語音播報(bào)功能的電路固定設(shè)置在所述底層上且位于所述容置孔洞中；所述帶有AED使用面圖案的表層固定設(shè)置在所述墊片上。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述AED使用面圖案涂覆或印刷或粘貼在所述表層的上表面。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，還包括第一模擬電極片、第二模擬電極片、第一連接軟線、第二連接軟線；所述第一連接軟線的一端固定設(shè)置在所述語音芯片上，另一端在所述模擬AED的模塊的一側(cè)連接所述第一模擬電極片；所述第二連接軟線的一端固定設(shè)置在所述語音芯片上，另一端在所述模擬AED的模塊的另一側(cè)連接所述第二模擬電極片。

本實(shí)用新型的模擬AED的模塊，結(jié)構(gòu)簡單，成本低，占用空間少，對(duì)所述按壓式開關(guān)按壓后，能播放AED語音播報(bào)，仿真性好，學(xué)員體驗(yàn)佳。本實(shí)用新型的模擬AED的模塊可以用于AED的使用訓(xùn)練(如青少年的AED的使用訓(xùn)練)，尤其是作為講解用道具。本實(shí)用新型的模擬AED的模塊，可以做成板狀或卡紙狀，也可以做成可卷曲折疊的軟片，可以插在書(如教科書、防災(zāi)手冊等)中，很便于攜帶、便于使用。

本實(shí)用新型的第二方面目的在于，提出一種模擬AED的培訓(xùn)包，以解決目前的AED的模擬教具或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜、制造成本較高、比較占用空間，或者結(jié)構(gòu)過于簡單、無AED語音播報(bào)功能、仿真性差、訓(xùn)練時(shí)學(xué)員體驗(yàn)不佳的技術(shù)問題。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案解決上述技術(shù)問題，達(dá)到本實(shí)用新型的第二方面發(fā)明目的。

一種模擬AED的培訓(xùn)包，包括包本體，所述包本體包括，

敞口包體；

包蓋，所述包蓋的一端與所述敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接，所述包蓋用于蓋住所述敞口包體；

所述包本體還包括：

第一隔板，所述第一隔板設(shè)置在所述敞口包體中，所述第一隔板將所述敞口包體的內(nèi)部空間分隔為上下兩部分；

所述第一隔板是如前文任一項(xiàng)所述的一種模擬AED的模塊。

進(jìn)一步，所述第一隔板的一端與所述敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接。優(yōu)選地，所述第一隔板的一端通過第二布帶與所述敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接，所述第二布帶的一側(cè)連接所述第一隔板，所述第二布帶的另一側(cè)連接所述敞口包體的一側(cè)。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包本體的外形呈帶蓋體的AED的形狀，所述包蓋是帶有AED蓋體面圖案的包蓋。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述的模擬AED的培訓(xùn)包，還包括：隔板組，所述隔板組設(shè)置在所述敞口包體內(nèi)部，將所述敞口包體的內(nèi)部分隔為若干格子。在格子中，可以放置教具，這樣可以讓教具不那么凌亂，也防止了所述模擬AED的培訓(xùn)包的運(yùn)輸過程中，發(fā)生教具之間的相互碰撞造成教具的損壞。優(yōu)選地，所述格子中放有心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模型。

又進(jìn)一步，所述隔板組包括：

第二隔板，所述第二隔板將所述敞口包體內(nèi)部平均分隔為左右兩部分；

第三隔板，所述第三隔板垂直于所述第二隔板設(shè)置，所述第三隔板將所述敞口包體內(nèi)部的左邊部分平均分隔為兩個(gè)格子；

第四隔板，所述第四隔板垂直于所述第二隔板設(shè)置，所述第四隔板將所述敞口包體內(nèi)部的右邊部分平均分隔為兩個(gè)格子。

更進(jìn)一步，所述敞口包體內(nèi)壁設(shè)置有尼龍絨布；

所述第二隔板、第三隔板、第四隔板的結(jié)構(gòu)均如下，包括：

隔板本體；

尼龍絨布套體，所述尼龍絨布套體套住所述隔板本體并封口，所述尼龍絨布套體長于所述隔板本體；

兩尼龍鉤帶，所述兩尼龍鉤帶設(shè)置在所述尼龍絨布套體的外表面，分別位于所述尼龍絨布套體的兩端。如此，通過尼龍搭扣和尼龍絨布、尼龍絨布套體，就能方便地固定住所述第二隔板、第三隔板及第四隔板了。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包蓋的一端通過第一布帶與所述敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接，所述第一布帶的一側(cè)連接所述包蓋，所述第一布帶的另一側(cè)連接所述敞口包體的一側(cè)。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包本體還包括第三布帶，所述第三布帶對(duì)折后兩端連接所述第一隔板的另一端。如此，需要打開所述第一隔板時(shí)，通過提起所述第三布帶，就能方便地打開所述隔板。

為了打開所述包蓋時(shí)，防止所述包蓋倒下被弄臟，在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包本體還包括第四布帶和第五布帶，所述第四布帶和第五布帶關(guān)于所述模擬AED的培訓(xùn)包的中垂面左右對(duì)稱設(shè)置；所述第四布帶的一端連接所述敞口包體的左側(cè)，另一端連接所述包蓋的左側(cè)；所述第五布帶的一端連接所述敞口包體的右側(cè)，另一端連接所述包蓋的右側(cè)。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包本體還包括網(wǎng)眼布，所述網(wǎng)眼布的一側(cè)連接所述包蓋的一側(cè)，所述網(wǎng)眼布的左右兩側(cè)連接所述包蓋的左右兩側(cè)，所述網(wǎng)眼布的另一側(cè)和所述包蓋的另一側(cè)之間形成敞口。如此，就能在所述包蓋也放置教具；此外，使用者透過所述網(wǎng)眼布能觀察到所述教具，方便取用。

在本實(shí)用新型任一技術(shù)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步，所述包本體還包括提手，所述提手設(shè)置在所述敞口包體的另一側(cè)的外側(cè)面。

本實(shí)用新型所述的AED的模擬教具是模擬AED的培訓(xùn)包，其模擬AED的模塊，結(jié)構(gòu)簡單，成本低，占用空間少，在所述按壓式開關(guān)處按壓后，能播放AED語音播報(bào)，仿真性好，學(xué)員體驗(yàn)佳。本實(shí)用新型所述的模擬AED的培訓(xùn)包可以用于AED的使用訓(xùn)練(如青少年的AED的使用訓(xùn)練)，尤其是作為講解用道具。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，制造成本低，且因?yàn)楸旧硎且粋€(gè)包，包內(nèi)可以放置其它教具，所以比目前的AED的模擬教具更節(jié)省空間。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖所作的對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1是底層的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是中層及模擬電極片、連接軟線的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是圖2中A部的放大圖；

圖4是帶有AED使用面圖案的表層的示意圖；

圖5是一種模擬AED的培訓(xùn)包打開包蓋后的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是一種模擬AED的培訓(xùn)包打開第一隔板后的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)描述。

參見圖1、圖2、圖3、圖4。一種模擬AED的模塊，包括底層1、中層2、帶有AED使用面圖案的表層3，還可以進(jìn)一步包括第一模擬電極片4、第二模擬電極片5、第一連接軟線6、第二連接軟線7。

底層1，可以選擇硬紙板，也可以選擇柔軟的材料(如軟質(zhì)塑料)制成；底層1上開有出音孔10。

中層，中層固定設(shè)置(如粘貼)在底層上。中層包括具有播放AED語音播報(bào)功能的電路21，優(yōu)選還包括墊片22，墊片22可以選擇硬泡沫片，也可以選擇柔軟的材料(如軟質(zhì)塑料)制成。具有播放AED語音播報(bào)功能的電路21包括按壓式開關(guān)211、語音芯片212、揚(yáng)聲器213、電池214及連接電線215，按壓式開關(guān)211、語音芯片212、揚(yáng)聲器213、電池214及連接電線215構(gòu)成回路。墊片22固定設(shè)置(如粘貼)在底層1上；墊片22上開有容置孔洞220，具有播放AED語音播報(bào)功能的電路21固定設(shè)置在底層1上且位于容置孔洞220中；又進(jìn)一步，語音芯片212粘貼在底層1上；按壓式開關(guān)211是微型按鈕開關(guān)，優(yōu)選微型延時(shí)按鈕開關(guān)，微型按鈕開關(guān)粘貼在底層1上；揚(yáng)聲器213是微型揚(yáng)聲器，微型揚(yáng)聲器粘貼在底層1上，具體而言是粘貼在出音孔10處；電池214是紐扣電池，紐扣電池安裝在語音芯片212上；連接電線215是電子線。采用本技術(shù)方案的模擬AED的模塊，成本低廉，非常輕薄。

語音芯片212中存儲(chǔ)的AED語音播報(bào)，錄音內(nèi)容如下：

“AED已準(zhǔn)備好”(停頓2秒)；

“插上電極片，請確保插緊”(停頓2秒)；

“去除患者胸前衣服，按圖示位置將電極片緊貼于患者裸露的皮膚上”(停頓2秒)；

“分析心率，請勿接觸患者”(停頓2秒)；

“建議電擊”(停頓2秒)；

“正在充電，請勿接觸患者”(停頓2秒)；

“按下紅色閃爍按鈕，開始電擊”(停頓2秒)；

“放電完成”(停頓0.5秒)；

“現(xiàn)在可以接觸患者，開始心肺復(fù)蘇”(停頓2秒)；

“如有需要，請開始心肺復(fù)蘇”。

帶有AED使用面圖案的表層3固定設(shè)置(如粘貼)在中層2上，優(yōu)選地，帶有AED使用面圖案的表層3固定設(shè)置(如粘貼)在墊片22上；帶有AED使用面圖案的表層3采用彈性材料，帶有AED使用面圖案的表層3上的AED電源按鈕圖案區(qū)域31位于具有自動(dòng)播放AED語音播報(bào)功能的電路21的按壓式開關(guān)211上方，如此帶有AED使用面圖案的表層3的AED電源按鈕圖案區(qū)域31可被按下以按壓所述按壓式開關(guān)211，當(dāng)然也可以在帶有AED使用面圖案的表層的按壓式開關(guān)處設(shè)置開孔，也能實(shí)現(xiàn)對(duì)所述按壓式開關(guān)的按壓。AED使用面圖案涂覆或印刷或粘貼在表層3的上表面。

第一連接軟線6的一端固定設(shè)置在語音芯片212上，另一端在模擬AED的模塊的一側(cè)連接第一模擬電極片4；第二連接軟線7的一端固定設(shè)置在語音芯片212上，另一端在模擬AED的模塊的另一側(cè)連接第二模擬電極片5。

本實(shí)用新型的模擬AED的模塊，結(jié)構(gòu)簡單，成本低，占用空間少，在按壓按壓式開關(guān)211后，能播放AED語音播報(bào)，仿真性好，學(xué)員體驗(yàn)佳。本實(shí)用新型的模擬AED的模塊可以用于AED的使用訓(xùn)練(如青少年的AED的使用訓(xùn)練)，尤其是作為講解用道具。本實(shí)用新型的模擬AED的模塊，可以做成板狀或卡紙狀，也可以做成可卷曲折疊的軟片，可以插在書(如教科書、防災(zāi)手冊等)中，很便于攜帶、便于使用。

參見圖5、圖6。一種模擬AED的培訓(xùn)包，包括包本體8、隔板組9，優(yōu)選包本體8的外形呈帶蓋體的AED的形狀。包本體8包括敞口包體81、包蓋82、第一布帶(圖中未標(biāo)示出)、第一隔板86、第二布帶(圖中未標(biāo)示出)、第三布帶83、第四布帶84、第五布帶85、提手(圖中未示出)。

敞口包體81呈圓角的長方體狀。

包蓋82呈圓角的長方體狀，慮及一些型號(hào)的AED是帶有蓋體的，包蓋82可以是帶有AED蓋體面圖案的包蓋82。包蓋82的一端與敞口包體81的一側(cè)活動(dòng)連接，具體而言，包蓋82的一端通過第一布帶與敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接，第一布帶的一側(cè)連接包蓋(具體而言可以是縫制于包蓋的一端)，第一布帶的另一側(cè)連接敞口包體的一側(cè)(具體而言可以是縫制于敞口包體的一側(cè))。包蓋82用于蓋住敞口包體81。

使用時(shí)，講解人員利用帶有AED蓋體面圖案的包蓋82上的AED蓋體面圖案及第一隔板86的帶有AED使用面圖案的表層的AED使用面圖案進(jìn)行AED的使用的講解。

包本體8還包括：

第一隔板86，第一隔板86設(shè)置在敞口包體81中，第一隔板將敞口包體81的內(nèi)部空間分隔為上下兩部分。

第一隔板86(為了圖面簡潔，圖中未示出AED使用面圖案)是如前文的一種模擬AED的模塊。第一隔板86的一端與敞口包體81的一側(cè)活動(dòng)連接。優(yōu)選地，第一隔板86的一端通過第二布帶與敞口包體的一側(cè)活動(dòng)連接，第二布帶的一側(cè)連接第一隔板86，具體而言，第二布帶的一側(cè)縫制于第一隔板；第二布帶的另一側(cè)連接敞口包體81的一側(cè)，具體而言，第二布帶的另一側(cè)縫制于敞口包體81的一側(cè)。第三布帶83對(duì)折后兩端連接第一隔板86的另一端。如此，需要打開第一隔板時(shí)，通過提起第三布帶86，就能方便地打開隔板。

隔板組9，隔板組9設(shè)置在敞口包體81內(nèi)部，將敞口包體81的內(nèi)部分隔為若干格子。在格子中，可以放置教具，這樣可以讓教具不那么凌亂，也防止了模擬AED的培訓(xùn)包的運(yùn)輸過程中，發(fā)生教具之間的相互碰撞造成教具的損壞。優(yōu)選地，格子中放有心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模型(圖中未示出)。隔板組9包括：第二隔板92、第三隔板93、第四隔板94。第二隔板92將敞口包體81內(nèi)部平均分隔為左右兩部分；第三隔板93垂直于第二隔板設(shè)置，第三隔板93將敞口包體81內(nèi)部的左邊部分平均分隔為兩個(gè)格子；第四隔板94垂直于第二隔板92設(shè)置，第四隔板94將敞口包體內(nèi)部的右邊部分平均分隔為兩個(gè)格子。敞口包體81內(nèi)壁設(shè)置有尼龍絨布，具體設(shè)置方式可以是縫制。第二隔板92、第三隔板93、第四隔板94的結(jié)構(gòu)均如下，包括：隔板本體、尼龍絨布套體、兩尼龍鉤帶。尼龍絨布套體套住隔板本體并封口，尼龍絨布套體長于隔板本體；兩尼龍鉤帶設(shè)置(具體設(shè)置方式可以是縫制)在尼龍絨布套體的外表面，分別位于尼龍絨布套體的兩端。如此，通過尼龍搭扣和尼龍絨布、尼龍絨布套體，就能方便地固定住第二隔板92、第三隔板93及第四隔板94了。

為了打開包蓋82時(shí)，防止包蓋82倒下被弄臟，模擬AED的培訓(xùn)包還包括第四布帶84和第五布帶85，第四布帶84和第五布帶85關(guān)于模擬AED的培訓(xùn)包的中垂面左右對(duì)稱設(shè)置；第四布帶84的一端連接敞口包體81的左側(cè)，具體連接方式可以是縫制，另一端連接包蓋82的左側(cè)，具體連接方式可以是縫制；第五布帶85的一端連接敞口包體81的右側(cè)，具體連接方式可以是縫制，另一端連接包蓋82的右側(cè)，具體連接方式可以是縫制。

模擬AED的培訓(xùn)包還包括網(wǎng)眼布87，網(wǎng)眼布87的一側(cè)連接包蓋82的一側(cè)，網(wǎng)眼布87的左右兩側(cè)連接包蓋82的左右兩側(cè)，具體而言，連接方式是縫制，網(wǎng)眼布87的另一側(cè)和包蓋82的另一側(cè)之間形成敞口。如此，就能在包蓋82也放置教具，如旗子、教師手冊、教師卡；此外，使用者透過網(wǎng)眼布87能觀察到教具，方便取用。

模擬AED的培訓(xùn)包還包括提手(圖中未示出)，提手設(shè)置(具體而言可以是縫制)在敞口包體的另一側(cè)的外側(cè)面。

本實(shí)用新型的AED的模擬教具是模擬AED的培訓(xùn)包，其模擬AED的模塊，結(jié)構(gòu)簡單，成本低，占用空間少，對(duì)按壓式開關(guān)按壓后，能播放AED語音播報(bào)，仿真性好，學(xué)員體驗(yàn)佳。本實(shí)用新型的模擬AED的培訓(xùn)包可以用于AED的使用訓(xùn)練(如青少年的AED的使用訓(xùn)練)，尤其是作為講解用道具。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，制造成本低，且因?yàn)楸旧硎且粋€(gè)包，包內(nèi)可以放置其它教具，所以比目前的AED的模擬教具更節(jié)省空間。