本實(shí)用新型涉及一種播放器，具體為民樂樂器教學(xué)播放器，屬于民樂樂器教學(xué)輔助設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

民族樂器即中國的獨(dú)特樂器?，F(xiàn)一般流行的有琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、絲竹、鼓等，是代表著中華傳統(tǒng)音樂文化的樂器?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)民樂樂器需要專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，但老師的指導(dǎo)并不能全部指出自己個(gè)人的問題，一些不足之處，且請專業(yè)的指導(dǎo)老師非常昂貴。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供民樂樂器教學(xué)播放器。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的：民樂樂器教學(xué)播放器，至少包括固定卡環(huán)、播放主體以及連接轉(zhuǎn)軸；其特征在于：所述固定卡環(huán)通過所述連接轉(zhuǎn)軸與所述播放主體連接；所述固定卡環(huán)還設(shè)有橡膠墊以及連接卡口，且所述橡膠墊嵌入所述固定卡環(huán)上，所述連接卡口對稱設(shè)在所述固定卡環(huán)兩端；所述播放主體內(nèi)還設(shè)有蓄電池、處理器，儲(chǔ)存器、錄音機(jī)、播放器以及藍(lán)牙接收發(fā)射器；所述播放主體中間部位設(shè)有揚(yáng)聲器，右部設(shè)有錄音鍵和播放鍵，右側(cè)設(shè)有充電插口以及外接耳機(jī)插孔，且所述播放主體還設(shè)有與所述連接卡口相對應(yīng)的連接卡鍵；所述蓄電池為整個(gè)裝置供電，且各個(gè)電子設(shè)備之間電連接。

優(yōu)選的，所述固定卡環(huán)為記憶鈦合金，所述固定卡環(huán)主視圖為5/6圓環(huán)，截面圖為橢圓，且所述固定卡環(huán)內(nèi)側(cè)還設(shè)有一T形槽。

優(yōu)選的，所述橡膠墊對應(yīng)所述固定卡環(huán)設(shè)有T形塊。

優(yōu)選的，所述播放主體的直徑與所述固定卡環(huán)外圓的直徑相同，所述播放主體與所述固定卡環(huán)相對應(yīng)，為5/6圓周的圓盤，且所述播放主體右側(cè)圓盤的角倒圓角。

優(yōu)選的，所述連接轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)角度為0-180°。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該民樂樂器教學(xué)播放器既可與手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品配對使用，也可單獨(dú)使用；在配對使用時(shí)，可通過手機(jī)等電子產(chǎn)品控制播放，通過藍(lán)牙接收發(fā)射器接收播放信號，進(jìn)而通過處理器處理發(fā)送至播放器，播放器再反饋給處理器，進(jìn)而將播放內(nèi)容從揚(yáng)聲器釋放出來，也可手動(dòng)按播放鍵進(jìn)行控制；錄音對比，按一下錄音鍵，通過錄音機(jī)進(jìn)行錄音，當(dāng)錄音結(jié)束，再按一下錄音鍵停止錄音，并保存數(shù)據(jù)發(fā)送給處理器，處理器提取儲(chǔ)存器內(nèi)的原文件與錄音文件進(jìn)行對比分析，得出結(jié)果，進(jìn)而通過藍(lán)牙接收發(fā)射器發(fā)送給手機(jī)等電子產(chǎn)品，使得錄音者能清楚地了解自己的不足之處，針對不足之處加強(qiáng)訓(xùn)練；該民樂樂器教學(xué)播放器使用方便，可通過此裝置對比學(xué)習(xí)，容易發(fā)現(xiàn)不足，效率高。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型A-A出截面圖；

圖3為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)原理圖；

圖中：1、固定卡環(huán)，2、播放主體，3、連接轉(zhuǎn)軸，11、橡膠墊，12、連接卡口，21、揚(yáng)聲器，22、錄音鍵，23、連接卡鍵，24、播放鍵。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，民樂樂器教學(xué)播放器，至少包括固定卡環(huán)1、播放主體2以及連接轉(zhuǎn)軸3；所述固定卡環(huán)1通過所述連接轉(zhuǎn)軸3與所述播放主體2連接；所述固定卡環(huán)1還設(shè)有橡膠墊11以及連接卡口12，且所述橡膠墊11嵌入所述固定卡環(huán)1上，所述連接卡口12對稱設(shè)在所述固定卡環(huán)1兩端；所述播放主體2內(nèi)還設(shè)有蓄電池、處理器，儲(chǔ)存器、錄音機(jī)、播放器以及藍(lán)牙接收發(fā)射器；所述播放主體2中間部位設(shè)有揚(yáng)聲器21，右部設(shè)有錄音鍵22和播放鍵24，右側(cè)設(shè)有充電插口以及外接耳機(jī)插孔，且所述播放主體2還設(shè)有與所述連接卡口12相對應(yīng)的連接卡鍵23；所述蓄電池為整個(gè)裝置供電，且各個(gè)電子設(shè)備之間電連接。

所述錄音機(jī)的錄音數(shù)據(jù)輸出端與處理器的錄音數(shù)據(jù)輸入端相連，所述播放器的播放信號輸出端與處理器的播放信號輸入端相連，所述處理器的播放信號輸出端與播放器的播放信號輸入端連接，所述藍(lán)牙接收發(fā)射器的接收信號輸出端與處理器的接收信號輸入端連接，所述處理器的發(fā)射信號輸出端與藍(lán)牙接收發(fā)射器的發(fā)射信號輸入端連接，所述處理器的存儲(chǔ)傳輸端與存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)傳輸端相連。

所述固定卡環(huán)1為記憶鈦合金，所述固定卡環(huán)1主視圖為5/6圓環(huán)，截面圖為橢圓，且所述固定卡環(huán)1內(nèi)側(cè)還設(shè)有一T形槽，無棱角，防止使用者受傷，且便于與一些樂器連接。

所述橡膠墊11對應(yīng)所述固定卡環(huán)1設(shè)有T形塊，便于橡膠墊11與固定卡環(huán)1的連接，且橡膠墊11的使用可防止固定卡環(huán)1在于一些樂器連接時(shí)出現(xiàn)側(cè)滑現(xiàn)象。

所述播放主體2的直徑與所述固定卡環(huán)1外圓的直徑相同，所述播放主體2與所述固定卡環(huán)1相對應(yīng)，為5/6圓周的圓盤，且所述播放主體2右側(cè)圓盤的角倒圓角；播放主體2可通過連接轉(zhuǎn)軸3旋轉(zhuǎn)與所述固定卡環(huán)1通過連接卡口12與連接卡鍵23的配合連接。

所述連接轉(zhuǎn)軸3的旋轉(zhuǎn)角度為0-180°，便于播放主體2與固定卡環(huán)1的連接，且不會(huì)出現(xiàn)播放主體2旋轉(zhuǎn)角度過大，使播放主體2反向與固定卡環(huán)1連接，導(dǎo)致使用不方便的現(xiàn)象。

該民樂樂器教學(xué)播放器既可與手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品配對使用，也可單獨(dú)使用；在配對使用時(shí)，可通過手機(jī)等電子產(chǎn)品控制播放，通過藍(lán)牙接收發(fā)射器接收播放信號，進(jìn)而通過處理器處理發(fā)送至播放器，播放器再反饋給處理器，進(jìn)而將播放內(nèi)容從揚(yáng)聲器21釋放出來，也可手動(dòng)按播放鍵24進(jìn)行控制；錄音對比，按一下錄音鍵22，通過錄音機(jī)進(jìn)行錄音，當(dāng)錄音結(jié)束，再按一下錄音鍵22停止錄音，并保存數(shù)據(jù)發(fā)送給處理器，處理器提取儲(chǔ)存器內(nèi)的原文件與錄音文件進(jìn)行對比分析，得出結(jié)果，進(jìn)而通過藍(lán)牙接收發(fā)射器發(fā)送給手機(jī)等電子產(chǎn)品，使得錄音者能清楚地了解自己的不足之處，針對不足之處加強(qiáng)訓(xùn)練；該民樂樂器教學(xué)播放器使用方便，可通過此裝置對比學(xué)習(xí)，容易發(fā)現(xiàn)不足，效率高。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。