本實用新型涉及一種學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，尤其是一種具有多種功能的學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

子女教育是大多數(shù)家庭都要面臨的問題，如何及時正確地幫助子女學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的課題。對于剛步入學(xué)習(xí)階段的孩子而言，在剛開始學(xué)習(xí)時往往會遇到一些問題，這些問題有些是因為自身學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致，有些是環(huán)境因素導(dǎo)致；比如：

1）孩子在默寫課文、單詞時，需要家長陪同協(xié)助，并且由家長修改或評分；

2）孩子背誦課文和單詞時往往需要家長陪同協(xié)助，并且由家長判斷背誦是否 正確；

3）孩子在學(xué)習(xí)時的環(huán)境照度，家長往往不了解是否合適，臺燈也不能根據(jù)周圍環(huán)境照度的變化自動調(diào)節(jié)照明亮度；

4）家長很多時候無法時時刻刻陪孩子學(xué)習(xí)，對于孩子學(xué)習(xí)時的坐姿不能及時提醒；孩子坐姿不正確會導(dǎo)致近視或脊椎彎曲；

5）孩子學(xué)習(xí)環(huán)境空氣質(zhì)量變差時，無法及時得到凈化；

6）不能根據(jù)子女的學(xué)習(xí)情況，及時的定制復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)計劃，不能定時的自動的給子女進行單詞，課文背誦及默寫的復(fù)習(xí)；

7）把子女的學(xué)習(xí)情況，例如單詞量的掌握情況，與同學(xué)齡的其他人的學(xué)習(xí)情況進行橫向比較。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實用新型提供一種學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)起到積極作用，可以糾正坐姿，協(xié)助孩子完成背誦、默寫等學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以起到空氣凈化和自動調(diào)節(jié)照明的作用。本實用新型采用的技術(shù)方案是：

一種學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，包括：智能座椅、智能課桌以及智能終端；

所述智能座椅、智能課桌均能夠與終端設(shè)備通信交互；

所述智能座椅采集環(huán)境的溫度、濕度、空氣質(zhì)量、環(huán)境光照度數(shù)據(jù)，以及人體坐姿情況，并把采集的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端；

所述智能課桌采集桌面光照度、環(huán)境的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，并具有照明、空氣凈化、文字識別、圖像識別、語音采集和語音播放功能；把采集的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端，并受控于智能終端而工作；

所述智能終端用于參數(shù)設(shè)置和顯示數(shù)據(jù)，接收述智能座椅、智能課桌發(fā)送來的數(shù)據(jù)，并發(fā)送相關(guān)控制命令或數(shù)據(jù)至智能座椅、智能課桌。

具體地，

智能座椅包括座椅本體以及椅背；智能座椅上設(shè)有第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊、第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、第一空氣質(zhì)量檢測傳感器、距離傳感器、多個壓力傳感器、第一供電模塊；

第一供電模塊用于為智能座椅供電；

第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器設(shè)置在椅背的頂端，用于檢測環(huán)境光照度，并把環(huán)境光照度數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

溫度傳感器和濕度傳感器設(shè)置在椅背外側(cè)，用于采集環(huán)境溫度和濕度數(shù)據(jù)并發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

第一空氣質(zhì)量檢測傳感器，用于檢測環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)并把環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

距離傳感器設(shè)置在椅背內(nèi)側(cè)，用于檢測椅背和人體后背的距離，并把椅背和人體后背的距離數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

多個壓力傳感器均勻分布在座椅本體的椅面內(nèi)部，用于采集椅面上多個方位的壓力數(shù)據(jù)，并把這些采集的壓力數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊；第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊負(fù)責(zé)把接收到的傳感器數(shù)據(jù)傳輸給智能終端；同時接收智能終端發(fā)來的控制信息，根據(jù)相關(guān)控制信息來控制智能座椅上傳感器的工作狀態(tài)。

進一步地，壓力傳感器設(shè)有四個，分布在一個正方形的四個頂點，該正方形位于智能座椅的椅面中間。

具體地，

智能課桌包括課桌本體；課桌本體上設(shè)有第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊、第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器、照明模塊、第二空氣質(zhì)量檢測傳感器、空氣凈化模塊、文字識別模塊、圖像識別模塊、語音通話模塊、第二供電模塊；

第二供電模塊用于為智能課桌供電；

第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器設(shè)置在照明模塊下方課桌本體的桌面上，用于檢測智能課桌上的桌面光照度并發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

照明模塊通過支架設(shè)置在課桌本體的桌面上方，提供照明功能，并接受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊的控制；

第二空氣質(zhì)量檢測傳感器設(shè)置在課桌本體上，用于檢測周圍環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)并把環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

空氣凈化模塊設(shè)置在課桌本體上，提供空氣凈化功能，受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊的控制；

文字識別模塊設(shè)置在課桌本體的桌面上，接受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊的控制；通過文字識別模塊把識別出的文字發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

圖像識別模塊設(shè)置在課桌本體桌面上方，受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊的控制；通過圖像識別模塊把采集的圖像信息回傳給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊；

語音通話模塊包括設(shè)置在桌面本體上的麥克風(fēng)和揚聲器；麥克風(fēng)用于接收現(xiàn)場聲音，并把現(xiàn)場聲音數(shù)據(jù)回傳給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊；揚聲器用于將第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊從智能終端收到的聲音數(shù)據(jù)播放出來；

第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊負(fù)責(zé)接收智能課桌上第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器、第二空氣質(zhì)量檢測傳感器、文字識別模塊、圖像識別模塊、語音通話模塊回傳的數(shù)據(jù)并把這些數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端，接收智能終端的控制命令來控制相應(yīng)模塊和/或傳感器工作。

本實用新型的優(yōu)點在于：本實用新型能夠?qū)κ褂谜叩膶W(xué)習(xí)起到積極輔助作用，無需家長全程陪同子女學(xué)習(xí)；當(dāng)家長不在子女身邊，該系統(tǒng)也可以輔導(dǎo)孩子完成讀單詞、背誦課文，默寫詞語等學(xué)習(xí)任務(wù)；還可以提醒和糾正孩子的錯誤坐姿，調(diào)節(jié)燈光，避免孩子視力下降；并且能夠根據(jù)使用者的閱讀習(xí)慣，自動推送相關(guān)讀書筆記或相關(guān)偏好的讀物。此系統(tǒng)可以輔助家長幫助子女及時復(fù)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)組成示意圖。

圖2為本實用新型的智能座椅原理框圖。

圖3為本實用新型的智能座椅結(jié)構(gòu)圖。

圖4為本實用新型的智能課桌原理框圖。

圖5為本實用新型的智能課桌的俯視圖。

圖6為本實用新型的智能課桌的主視圖。

具體實施方式

下面結(jié)合具體附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。

本實用新型提供的學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，如圖1所示，包括智能座椅、智能課桌以及智能終端；智能座椅、智能課桌通過無線傳輸或有線傳輸方式與終端設(shè)備通信交互；智能座椅、智能課桌中包含了多種數(shù)據(jù)采集的傳感器，能夠采集包括：課文朗誦情況，單詞讀寫情況，閱讀書籍情況，人體坐姿情況，學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)據(jù)（包括溫度，濕度，空氣質(zhì)量）等；

（一），智能座椅的結(jié)構(gòu)如圖2、3所示，智能座椅采集環(huán)境的溫度、濕度、空氣質(zhì)量、環(huán)境光照度數(shù)據(jù)，以及人體坐姿情況，并把采集的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端；

智能座椅包括座椅本體101以及椅背102；智能座椅上設(shè)有第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103、第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器104、溫度傳感器105、濕度傳感器106、第一空氣質(zhì)量檢測傳感器107、距離傳感器108、多個壓力傳感器109、第一供電模塊110；

第一供電模塊110用于為智能座椅供電，比如給各傳感器和其它模塊供電；

第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器104設(shè)置在椅背102的頂端，用于檢測環(huán)境光照度，并把環(huán)境光照度數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；

溫度傳感器105和濕度傳感器106設(shè)置在椅背102外側(cè)，用于采集環(huán)境溫度和濕度數(shù)據(jù)并發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；

第一空氣質(zhì)量檢測傳感器107，可以設(shè)置在椅背102外側(cè)（如圖3）或設(shè)置在座椅本體101的底部；用于檢測環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)并把環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；

距離傳感器108設(shè)置在椅背102內(nèi)側(cè)，用于檢測椅背和人體后背的距離，并把椅背和人體后背的距離數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；

多個壓力傳感器109均勻分布在座椅本體101的椅面內(nèi)部，用于采集椅面上多個方位的壓力數(shù)據(jù)，并把這些采集的壓力數(shù)據(jù)發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；優(yōu)選地，壓力傳感器109設(shè)有四個，分布在一個正方形的四個頂點，該四方形位于椅面中間；

第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103負(fù)責(zé)把接收到的傳感器數(shù)據(jù)通過有線或者無線的方式傳輸給智能終端；同時接收智能終端發(fā)來的控制信息，根據(jù)相關(guān)控制信息來控制智能座椅上傳感器的工作狀態(tài)；

人體坐姿的檢測原理為：通過均勻分布的四個壓力傳感器109的壓力數(shù)據(jù)能夠判斷出人體是否坐在智能座椅上；然后通過距離傳感器108測量椅背與人體后背的距離；通過各壓力傳感器109所在點的壓力數(shù)據(jù)，以及椅背與人體后背的距離，綜合判斷人體坐姿情況；比如，各壓力傳感器109的壓力數(shù)據(jù)極不均衡時（各壓力數(shù)據(jù)的相互差異超過設(shè)定壓力差異上限閾值），可以判定人體坐姿偏向于一側(cè)；或，雖然各壓力傳感器109的壓力數(shù)據(jù)較均衡（可通過各壓力數(shù)據(jù)的相互差異小于設(shè)定壓力差異下限閾值判斷），但是椅背與人體后背的距離超過設(shè)定距離最大閾值，則說明人體坐姿過于俯向桌面；或，雖然各壓力傳感器109的壓力數(shù)據(jù)較均衡（可通過各壓力數(shù)據(jù)的相互差異小于設(shè)定壓力差異下限閾值判斷），但是椅背與人體后背的距離小于設(shè)定距離最小閾值，則說明人體坐姿過于遠(yuǎn)離桌面；壓力差異上限閾值大于壓力差異下限閾值，設(shè)定距離最大閾值大于設(shè)定距離最小閾值；當(dāng)各壓力數(shù)據(jù)的相互差異小于設(shè)定壓力差異下限閾值，且椅背與人體后背的距離處于設(shè)定距離最小閾值和設(shè)定距離最大閾值之間時判斷人體坐姿正確；當(dāng)智能終端判斷出人體坐姿不正確時，通過智能課桌發(fā)出聲音提示；

第一空氣質(zhì)量檢測傳感器107每隔一段時間就會進行一定時間的空氣質(zhì)量檢測，并把檢測到的數(shù)據(jù)發(fā)送到第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；然后通過第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103發(fā)送給智能終端；智能終端通過分析智能座椅上的空氣質(zhì)量檢測傳感器采集的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)結(jié)合智能桌面的空氣質(zhì)量檢測傳感器采集的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，綜合判斷空氣質(zhì)量；

第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器104實時監(jiān)測當(dāng)前環(huán)境的環(huán)境光照度，并把檢測到的環(huán)境光照度發(fā)送給第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103；然后通過第一數(shù)據(jù)通信及控制模塊103發(fā)送給智能終端；智能終端通過環(huán)境光照度和智能課桌上的桌面光照度，自動控制智能課桌上照明模塊的照明亮度；

（二），智能課桌采集桌面光照度、環(huán)境的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，并具有照明、空氣凈化、文字識別、圖像識別、語音采集和語音播放功能；把采集的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端，并受控于智能終端；

智能課桌的結(jié)構(gòu)如圖4、圖5、圖6所示，包括課桌本體201；課桌本體201上設(shè)有第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202、第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器203、照明模塊204、第二空氣質(zhì)量檢測傳感器205、空氣凈化模塊206、文字識別模塊207、圖像識別模塊208、語音通話模塊209、210、第二供電模塊211；

第二供電模塊211用于為智能課桌供電，比如給其它傳感器和各模塊供電；

第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器203設(shè)置在照明模塊204下方課桌本體201的桌面上，用于檢測智能課桌上的桌面光照度并發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；

照明模塊204通過支架設(shè)置在課桌本體201的桌面上方，提供照明功能，并接受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202的控制；

第二空氣質(zhì)量檢測傳感器205設(shè)置在課桌本體201上，比如可設(shè)置在課桌本體201的一個側(cè)面；用于檢測周圍環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)并把環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；

空氣凈化模塊206設(shè)置在課桌本體201上，提供空氣凈化功能，受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202的控制；

文字識別模塊207設(shè)置在課桌本體201的桌面上，接受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202的控制；文字識別模塊207是一個手寫板，配合相應(yīng)的手寫筆，在其上寫字后能夠直接識別出文字，通過文字識別模塊207把識別出的文字發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；

圖像識別模塊208設(shè)置在課桌本體201桌面上方，受第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202的控制；通過圖像識別模塊208把采集的圖像信息回傳給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；圖像識別模塊208可以是數(shù)字?jǐn)z像機；

語音通話模塊包括設(shè)置在桌面本體201上的麥克風(fēng)209和揚聲器210；麥克風(fēng)209用于接收現(xiàn)場聲音，并把現(xiàn)場聲音數(shù)據(jù)回傳給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；揚聲器201用于將第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202從智能終端收到的聲音數(shù)據(jù)播放出來；

第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202負(fù)責(zé)接收智能課桌上第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器203、第二空氣質(zhì)量檢測傳感器205、文字識別模塊207、圖像識別模塊208、語音通話模塊回傳的數(shù)據(jù)并把這些數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端，接收智能終端的控制命令來控制相應(yīng)模塊和/或傳感器工作；

智能課桌的一些工作狀態(tài)描述如下：

1）實現(xiàn)自動默寫單詞：

老師或者家長通過智能終端把需要默寫的單詞輸入到智能終端中；智能終端將需要默寫的單詞和默寫命令發(fā)送到智能課桌，通過揚聲器210提示開始默寫單詞；智能課桌按照設(shè)定播報單詞，使用者將默寫內(nèi)容通過文字識別模塊207（手寫板）輸入，文字識別模塊207實時將默寫內(nèi)容發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202，進而傳輸至智能終端；智能終端上進行默寫內(nèi)容的識別，并把識別結(jié)果反饋至智能課桌，通過揚聲器210對默寫錯誤的單詞給出提醒；默寫識別結(jié)果可在智能終端上顯示；

2）實現(xiàn)自動背誦課文：

老師或者家長通過智能終端將需要背誦的課文并發(fā)送至智能課桌；通過揚聲器210提示開始背誦課文；使用者背誦課文，通過麥克風(fēng)209實時接收背誦者的語音信息，并把這些語音信息通過第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202發(fā)送給智能終端；智能終端上實時顯示背誦情況；語音識別可在第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202上進行或在智能終端上進行；

3）實現(xiàn)智能課桌上照明模塊的照明亮度自動控制：

環(huán)境光照度通過設(shè)置在智能座椅上的第一環(huán)境光監(jiān)測傳感器104采集并發(fā)送至智能終端；桌面光照度通過設(shè)置在智能課桌上的第二環(huán)境光監(jiān)測傳感器203采集并發(fā)送到智能終端；

照明模塊204具有連續(xù)調(diào)光能力；

設(shè)定四個光照度閾值，第一光照度閾值<第二光照度閾值<第三光照度閾值<第四光照度閾值；

第一光照度閾值對應(yīng)于正確坐姿時人眼能夠辨識桌面上閱讀材料中最小文字時的最低光照度；

第二光照度閾值可以是第一光照度閾值的110%-120%，即在正確坐姿時，大于第二光照度閾值時的光照，可以使得人眼能夠比較輕松的辨識桌面上的文字；

第四光照度閾值對應(yīng)于人眼感覺光照刺眼與不刺眼的臨界光照度；

第三光照度閾值可以是第四光照度閾值的80%-90%，即在正確坐姿時，小于第三光照度且大于第二光照度閾值時的光照，可以使得人眼能夠比較輕松的辨識桌面上的文字，而不至于覺得光照太過于強烈；

當(dāng)智能終端判斷環(huán)境光照度小于第一光照度閾值時（此時環(huán)境過暗），發(fā)送控制命令通過第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202控制照明模塊204通電，并逐漸提高光照度，然后通過桌面光照度的反饋值，反饋調(diào)節(jié)控制照明模塊204，使得桌面光照度處于第二光照度閾值和第三光照度閾值之間；

當(dāng)智能終端判斷桌面光照度大于等于第一光照度閾值且小于第二光照度閾值時，發(fā)送控制命令通過第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202控制照明模塊204逐漸提高光照度，然后通過桌面光照度的反饋值，反饋調(diào)節(jié)控制照明模塊204，使得桌面光照度處于第二光照度閾值和第三光照度閾值之間；

當(dāng)智能終端判斷桌面光照度大于第三光照度閾值，且小于等于第四光照度閾值時，發(fā)送控制命令通過第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202控制照明模塊204逐漸降低光照度，然后通過桌面光照度的反饋值，反饋調(diào)節(jié)控制照明模塊204，使得桌面光照度處于第二光照度閾值和第三光照度閾值之間；

當(dāng)智能終端判斷桌面光照度大于第四光照度時，發(fā)送控制命令通過第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202控制照明模塊204立刻降低光照度，通過桌面光照度的反饋值，反饋調(diào)節(jié)控制照明模塊204，使得桌面光照度處于第二光照度閾值和第三光照度閾值之間。

4）實現(xiàn)空氣凈化功能：

第一空氣質(zhì)量檢測傳感器107，第二空氣質(zhì)量檢測傳感器205定期監(jiān)測空氣質(zhì)量，并把空氣質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)通信及控制模塊回傳給智能終端；

通過第一空氣質(zhì)量檢測傳感器107或第二空氣質(zhì)量檢測傳感器205監(jiān)測的環(huán)境空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)之一差于智能終端內(nèi)設(shè)定的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，智能終端發(fā)出控制命令給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202，第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202接收智能終端發(fā)來的控制命令，根據(jù)命令控制空氣凈化模塊206進行空氣凈化；

5）實現(xiàn)語音通話功能：

智能終端和智能課桌通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)連接；家長或者老師把語音信息通過智能終端發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202把相關(guān)語音發(fā)送給揚聲器210，揚聲器210把相關(guān)語音信息播放出；智能課桌通過麥克風(fēng)209把使用者的語音信息發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202，第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202把相關(guān)語音信息發(fā)送到智能終端，智能終端再把相關(guān)語音信息播放出來；

6）實現(xiàn)作業(yè)上傳和實時修改功能：

使用者把完成的作業(yè)平放在圖像識別模塊208的正下方；圖像識別模塊識別作業(yè)的圖像信息，并把相關(guān)圖像信息數(shù)據(jù)發(fā)送給第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202；第二數(shù)據(jù)通信及控制模塊202把相關(guān)圖像數(shù)據(jù)發(fā)送給智能終端；智能終端把圖像信息顯示出來，供家長或者老師批閱。

（三）智能終端可以是計算機PC或智能手機；主要用于接收述智能座椅、智能課桌發(fā)送來的數(shù)據(jù)，并發(fā)送相關(guān)控制命令或數(shù)據(jù)至智能座椅、智能課桌。智能終端上安裝了相關(guān)應(yīng)用，應(yīng)用包括顯示界面，設(shè)置界面；

顯示界面可以顯示當(dāng)前溫度、濕度、空氣質(zhì)量、光照度等環(huán)境情況；顯示回傳的作業(yè)信息，單詞默寫情況，課文等背誦情況。

設(shè)置界面可以設(shè)置相關(guān)設(shè)備參數(shù)（例如1.坐姿不正確多少次提醒一下；2.環(huán)境光是舒適或者明亮或者昏暗；3.空氣多長時間凈化一次等等），終端根據(jù)這些參數(shù)，來控制相關(guān)設(shè)備的工作狀態(tài)；

數(shù)據(jù)處理：按照家長或者老師設(shè)定的參數(shù)分析智能座椅，智能課桌回傳的數(shù)據(jù)信息，來生成控制命令，去控制相關(guān)設(shè)備（例如照明模塊，空氣凈化模塊等），來達到設(shè)定的參數(shù)要求。根據(jù)背誦或者默寫的情況，生成背誦或者默寫的最終結(jié)果，并根據(jù)相關(guān)結(jié)果生成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)計劃。根據(jù)相關(guān)環(huán)境信息（例如溫度，濕度等）生成相關(guān)健康小貼士。