本實用新型涉及一種方便使用的教學(xué)用展示板。

背景技術(shù)：
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老師在教學(xué)時，不僅需要在黑板上進(jìn)行板書教學(xué)，有時候還需要使用輔助教學(xué)用具，例如：經(jīng)常會使用到展示板，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，方便學(xué)生觀看。而現(xiàn)有的展示板大多都是單獨設(shè)置的，使用時需要老師自己攜帶，雖然大多展示板都設(shè)置有滾輪，但是攜帶時也是諸多的不方便；另外，有的學(xué)校為了老師方便，大多都在每個教室內(nèi)配置一個展示板，但是，這些展示板使用完畢后，就擱置在講臺的一側(cè)，時間長了，就會有許多灰塵落在上面，每次使用時都需要事先擦拭干凈，給教學(xué)老師使用展示板帶來了不便；再者，這些展示板長時間放置在教室內(nèi)，也給值日生打掃衛(wèi)生帶來了不便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本實用新型為了彌補現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種方便使用的教學(xué)用展示板，它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，不僅避免老師上課時攜帶展示板，而且還避免展示板上落上灰塵，再者，也避免了展示板長期放置在教室內(nèi)，給值日生打掃衛(wèi)生帶來了方便，解決了現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題。

本實用新型為解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

一種方便使用的教學(xué)用展示板，包括一柜體，在柜體的前端一側(cè)沿柜體的高度方向設(shè)有一頂端開口的空腔，一水平設(shè)置的推拉板活動設(shè)置在空腔開口處，在抽拉板的上表面設(shè)有一把手，在空腔左右兩側(cè)板的內(nèi)側(cè)壁上沿空腔的高度方向分別設(shè)有一滑槽，在滑槽的內(nèi)側(cè)壁上沿滑槽的高度方向間隔設(shè)有若干個凹槽，一兩端分別設(shè)有與滑槽相配合的凸塊的抽拉板滑動設(shè)置在兩滑槽內(nèi)，在兩凸塊的端部分別設(shè)有與凹槽相配合的卡凸，在抽拉板的頂部中央設(shè)有一弧形把手。

本實用新型采用上述方案，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，通過設(shè)置在柜體內(nèi)的空腔，可方便的把展示板設(shè)置在空腔內(nèi)，使用時拉出，使用完畢后放回；另外，通過設(shè)置在抽拉板兩端凸塊上的卡凸，可方便的控制抽拉板的升降，不僅避免老師上課時攜帶展示板，而且還避免展示板上落上灰塵，再者，也避免了展示板長期放置在教室內(nèi)，給值日生打掃衛(wèi)生帶來了方便。

附圖說明：

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1、柜體，2、空腔，3、推拉板，4、把手，5、滑槽，6、凹槽，7、凸塊，8、抽拉板，9、卡凸，10、弧形把手。

具體實施方式：

為能清楚說明本方案的技術(shù)特點，下面通過具體實施方式，并結(jié)合其附圖，對本實用新型進(jìn)行詳細(xì)闡述。

如圖1-2所示，一種方便使用的教學(xué)用展示板，其特征在于：包括一柜體1，在柜體1的前端一側(cè)沿柜體1的高度方向設(shè)有一頂端開口的空腔2，一水平設(shè)置的推拉板3活動設(shè)置在空腔2開口處，在抽拉板8的上表面設(shè)有一把手4，在空腔2左右兩側(cè)板的內(nèi)側(cè)壁上沿空腔2的高度方向分別設(shè)有一滑槽5，在滑槽5的內(nèi)側(cè)壁上沿滑槽5的高度方向間隔設(shè)有若干個凹槽6，一兩端分別設(shè)有與滑槽5相配合的凸塊7的抽拉板8滑動設(shè)置在兩滑槽5內(nèi)，在兩凸塊7的端部分別設(shè)有與凹槽6相配合的卡凸9，在抽拉板8的頂部中央設(shè)有一弧形把手10。

使用時，教學(xué)老師事先手握把手4拉開推拉板3，然后在手握弧形把手10向上提拉抽拉板8，抽拉板8沿著滑槽5向上移動，同時，卡凸9在凹槽6內(nèi)向上移動，當(dāng)移動到需要的高度時，松開弧形把手10，抽拉板8通過設(shè)置在兩側(cè)凸塊7上的卡凸9卡在凹槽6內(nèi)，教學(xué)老師進(jìn)行板書就可以了，使用完畢后，再手握弧形把手10向下推抽拉板8，抽拉板8沿著滑槽5向下移動，同時，卡凸9在凹槽6內(nèi)向下移動，當(dāng)抽拉板8移動到滑槽5底端時，手握把手4拉動推拉板3封上空腔2開口即可。

本實用新型通過設(shè)置在柜體1內(nèi)的空腔2，可方便的把展示板設(shè)置在空腔2內(nèi)，使用時拉出，使用完畢后放回；另外，通過設(shè)置在抽拉板8兩端凸塊7上的卡凸9，可方便的控制抽拉板8的升降，不僅避免老師上課時攜帶展示板，而且還避免展示板上落上灰塵，再者，也避免了展示板長期放置在教室內(nèi)，給值日生打掃衛(wèi)生帶來了方便。

上述具體實施方式不能作為對本實用新型保護(hù)范圍的限制，對于本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，對本實用新型實施方式所做出的任何替代改進(jìn)或變換均落在本實用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。

本實用新型未詳述之處，均為本技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員的公知技術(shù)。