本發(fā)明涉及一種汽車實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，尤其涉及一種汽車通用電路連線檢測實驗臺。

背景技術(shù)：

汽車電路是汽車的神經(jīng)和血液，是維持汽車正常工作的重要保證。要想能熟練檢修汽車電路，一般都要通過臺架進行電路連線實訓(xùn)和電路檢測實訓(xùn)，通過這種方式的訓(xùn)練可讓學(xué)生較快熟悉汽車電路。目前很多學(xué)校正在使用的汽車電路實驗臺主要有以下幾種特點：

一、電路連線實訓(xùn)臺和電路檢測實訓(xùn)臺往往是分開的，這樣導(dǎo)致每個系統(tǒng)必須要有一個連線實訓(xùn)臺和一個檢測實訓(xùn)臺，增加成本。

二、電路連線一般在面板上直接用導(dǎo)線連接，這種方式會使得面板上布線凌亂，影響學(xué)生的實訓(xùn)效果。

另外，在傳統(tǒng)的電路連線實驗臺或電路檢測實驗臺中，電氣元器件都是固定在實驗臺上，不能隨意拆卸，也就是一個系統(tǒng)必須要有相對應(yīng)的一個臺架；傳統(tǒng)的電路連線板裝置要么是水平放置，雖然便于學(xué)生訓(xùn)練，但是不利于教師課堂授課；要么就是豎直放置，便于教師課堂授課，但是不利于學(xué)生訓(xùn)練。

公告號為CN105243953A的中國專利文獻公開了一種汽車車燈及電器電路控制實訓(xùn)裝置，包括一個臺架、箱體和控制面板，將汽車電器實物總成部件按實車位置縮減比例安裝固定在控制面板上，所述控制面板上設(shè)置有不同功能的汽車車燈，所述控制面板上繪制有彩色汽車車燈系統(tǒng)檢測電路和電器電路圖，所述控制面板上還安裝有檢測端子和漏電保護器。

該發(fā)明采用原車部件和原車電路圖，雖然方便教授學(xué)習(xí)，能夠真實反映汽車車燈及電器電路控制系統(tǒng)在原車上的真實工作原理狀態(tài)和工作狀態(tài)，但不方便學(xué)生進行實訓(xùn)。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提出了一種汽車通用電路連線檢測實驗臺，既有利于教師課堂授課，又方便學(xué)生訓(xùn)練。

本發(fā)明的技術(shù)方案如下：

一種汽車通用電路連線檢測實驗臺，包括臺面以及活動安裝在臺面上的電路連線檢測板，所述電路連線檢測板用于連接電器元件并繪制有電路圖；所述的電路連線檢測板具有第一工作狀態(tài)和第二工作狀態(tài)；在處于所述的第一工作狀態(tài)時，電路連線檢測板與臺面保持平行；在處于所述的第二工作狀態(tài)時，電路連線檢測板與臺面保持垂直或傾斜；并設(shè)置有與所述電路連線檢測板連接的支撐機構(gòu)，用于所述電路連線檢測板在第一工作狀態(tài)和第二工作狀態(tài)間進行切換。

在上述技術(shù)方案中，由于電路連線檢測板為可活動性的，通過支撐機構(gòu)對電路連線檢測板進行第一工作狀態(tài)和第二工作狀態(tài)的切換，第一工作狀態(tài)為水平狀態(tài)，可以方便學(xué)生進行檢測實訓(xùn)，也可作為課桌使用；第二工作狀態(tài)為豎直或傾斜狀態(tài)，可用于老師授課，便于學(xué)生觀看。

作為優(yōu)選，所述電路連線檢測板為臺面的一部分，在處于第一工作狀態(tài)時，與所述臺面保持齊平；本發(fā)明中，若整個臺面可以翻轉(zhuǎn)作為電路連線檢測板，臺面在翻轉(zhuǎn)過程中需要較大的操作空間，不利于課間展示，且操作難度大；因此優(yōu)選設(shè)置電路連線檢測板為臺面的一部分，例如電路連線檢測板為臺面的一側(cè)半部分；另外，作為進一步的，在所述臺面的中部設(shè)有鏤空位，電路連線檢測板位于該鏤空位內(nèi)，即電路連線檢測板嵌裝在臺面的中部，其周圍的臺面仍可擺放相應(yīng)的電器元件。

本發(fā)明中，電路連線檢測板的一側(cè)與臺面轉(zhuǎn)動配合連接，具有可使電路連線檢測板轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)軸，其中轉(zhuǎn)軸可從電路連線檢測板的兩側(cè)伸出。作為優(yōu)選，所述電路連線檢測板與臺面通過合頁活動連接，合頁相當(dāng)于上述的轉(zhuǎn)軸，該連接方式靈活簡單，安裝方便。

作為對上述技術(shù)方案的一種改進，本發(fā)明進一步需要解決的技術(shù)問題是提供一種支撐機構(gòu)，能使電路連線檢測板在第一工作狀態(tài)和第二工作狀態(tài)中進行切換且當(dāng)電路連線檢測板處于第二工作狀態(tài)時，將其固定以防止其傾倒。

為此，本發(fā)明進一步的技術(shù)方案中，將支撐機構(gòu)設(shè)置為至少包括一個一端帶有U型掛鉤的支撐桿的機構(gòu)，支撐桿的另一端與電路連線檢測板活動連接；相對應(yīng)的在實驗臺內(nèi)部設(shè)有與所述U型掛鉤配合的掛鉤固定銷。當(dāng)電路連線檢測板垂直或傾斜放置時，只需將支撐桿的U型掛鉤勾住掛鉤固定銷形成一個穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)，此時直立的電路連線檢測板作為三角形其中一邊的一部分，相應(yīng)地也處于穩(wěn)定狀態(tài)。

作為優(yōu)選，將電路圖繪制在電路連線檢測板的正面，電路連線檢測板的背面安裝有與電路圖相對應(yīng)的導(dǎo)線以及放置導(dǎo)線的線槽。導(dǎo)線可以安裝成四縱四橫，兩兩交叉的導(dǎo)線在交叉口處斷開。

作為優(yōu)選，在導(dǎo)線斷開處的檢測板正反面均開有連線檢測孔，連線訓(xùn)練時，只需要用短跨接線就可以在兩條導(dǎo)線的交叉口處形成不同走向的導(dǎo)線，滿足不同電氣系統(tǒng)連線的要求。故障檢測訓(xùn)練時，只要把電路連線檢測板背面相應(yīng)的導(dǎo)線斷開，就可以讓學(xué)生在檢測板正面進行故障檢測訓(xùn)練。

作為優(yōu)選，所述電路連線檢測板的正面還設(shè)有用于連接蓄電池的正負(fù)接線柱，用于連接蓄電池為測試提供電源。

作為優(yōu)選，所述實驗臺設(shè)有用于收納電器零部件和多余導(dǎo)線的收納盒?？砂研枰獙嵱?xùn)的電器零部件及導(dǎo)線收納到盒子里，方便拿放。

作為優(yōu)選，所述電路連線檢測板表面包有橡膠絕緣材料，避免和電路出現(xiàn)搭鐵故障。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果為：

(1)該汽車通用電路連線檢測實驗臺上的電路連線檢測板可掀開直立，便于教師授課時學(xué)生觀看，也可合上便于學(xué)生實訓(xùn)操作，還可作為課桌使用，裝置結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，利用場合比較廣泛，具有一定的社會效益和經(jīng)濟效益。

(2)該汽車通用電路連線檢測實驗臺把導(dǎo)線布置在連線檢測板下方，學(xué)生連線訓(xùn)練布線清楚，效果較好；設(shè)置故障時只需要把連線檢測板上方的導(dǎo)線斷開，即可形成相應(yīng)的故障點，簡單易操作。

(3)該汽車通用電路連線檢測實驗臺適用于各種電器系統(tǒng)，比如汽車起動、雨刮以及電動門窗的連線及檢測等，一個電路連線檢測實驗臺可供多個電氣系統(tǒng)使用，而且既可做電路連線訓(xùn)練，也可做汽車故障診斷訓(xùn)練，節(jié)約成本，節(jié)約場地。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一種汽車通用電路連線檢測實驗臺的第一工作狀態(tài)圖；

圖2為本發(fā)明一種汽車通用電路連線檢測實驗臺的第二工作狀態(tài)圖；

圖3為本發(fā)明一種汽車通用電路連線檢測實驗臺的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，1、臺面；2、電路連線檢測板；3、鏤空位；4、電路圖；5、檢測孔；6、正負(fù)接線柱；7、支撐桿；8、收納抽屜；9、U型掛鉤；10、掛鉤固定銷。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細(xì)說明。

如圖1、圖2所示，本實施例中的汽車通用電路連線檢測實驗臺，包括臺面1以及通過合頁活動安裝在臺面1上的電路連線檢測板2，電路連線檢測板2具有兩種工作狀態(tài)，臺面1的中部設(shè)有鏤空位3，當(dāng)處于第一工作狀態(tài)時，電路連線檢測板2與臺面1平行且位于鏤空位3內(nèi)成為臺面1的一部分，如圖1；當(dāng)處于第二工作狀態(tài)時，電路連線檢測板2與臺面1保持垂直或傾斜，如圖2。

電路連線檢測板2的正面繪制有電路圖4，同時設(shè)有用于連接電器元件的檢測孔5和用于連接蓄電池的正負(fù)接線柱6。在電路連線檢測板2的背面安裝有與電路圖相對應(yīng)的導(dǎo)線以及放置導(dǎo)線的線槽。電路連線檢測板2的下方設(shè)有收納抽屜8，用于收納電器零部件及導(dǎo)線。為了避免和電路出現(xiàn)搭鐵故障，在電路連線檢測板2的表面包有橡膠絕緣材料。

如圖3所示的支撐桿7，用于電路連線檢測板2在第一工作狀態(tài)和第二工作狀態(tài)間進行切換。支撐桿7的一端帶有U型掛鉤9，另一端與電路連線檢測板2活動連接；相對應(yīng)的在實驗臺內(nèi)部設(shè)有與U型掛鉤9配合的掛鉤固定銷10。當(dāng)電路連線檢測板2垂直放置時，只需將支撐桿的U型掛鉤9扣住掛鉤固定銷10形成一個穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)，此時直立的電路連線檢測板2作為三角形其中一邊的一部分相應(yīng)地也處于穩(wěn)定狀態(tài)，方便老師課堂授課。當(dāng)授課結(jié)束，需要學(xué)生自己訓(xùn)練時，將支撐桿的U型掛鉤9從掛鉤固定銷10處輕輕撥出，放下電路連線檢測板2使其處于水平狀態(tài)即可。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施舉例，并不用于限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。