本發(fā)明涉及魚類標(biāo)本瓶技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶。

背景技術(shù)：

標(biāo)本，是動物、植物、礦物等實物，采取整個個體（甚至多個個體，如細(xì)菌、藻類等微生物，或像真菌等個體小且聚生一處者），或是一部份成為樣品，經(jīng)過各種處理，如物理風(fēng)干、真空、化學(xué)防腐處理等，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。

在生物教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要提供完好清楚的生物標(biāo)本。目前在魚類教學(xué)中，需要將魚類標(biāo)本全方位展示給學(xué)生看，因為教學(xué)過程中，學(xué)生的數(shù)量很多，有時無法做到每個學(xué)生都去觀察一段時間，我們平時所用的標(biāo)本瓶，魚類標(biāo)本無法在其中旋轉(zhuǎn)，展示各種造型狀態(tài)，而且部分魚體和瓶壁擠壓，容易變形，且易產(chǎn)生視覺盲區(qū),不利于完整展示，為此，本發(fā)明提出一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶，針對現(xiàn)有技術(shù)的不足做出改進(jìn)。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶，包括瓶體，所述瓶體的內(nèi)底部設(shè)有底座，所述底座的頂部設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)安裝有電機和電源，所述電機的輸出端朝上設(shè)置，且電機的輸出端上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的頂部固定有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)盤的頂部對稱安裝有一對伸縮桿，所述伸縮桿的上端均固定有Y型支架，所述轉(zhuǎn)盤的頂部中間安裝有LED燈珠，所述瓶體的下部兩側(cè)分別設(shè)有第一開孔和第二開孔，所述第一開孔和第二開孔的側(cè)面分別設(shè)有電機開關(guān)和LED燈開關(guān)。

優(yōu)選的，所述電源與電機電性連接，且電機與電機開關(guān)電性連接。

優(yōu)選的，所述LED燈珠與電源電性連接，且LED燈珠與LED燈開關(guān)電性連接。

優(yōu)選的，所述Y型支架采用透明塑料或者玻璃制成。

優(yōu)選的，所述電機采用調(diào)速電機。

本發(fā)明中，通過電機的轉(zhuǎn)軸上安裝有轉(zhuǎn)盤，這樣轉(zhuǎn)盤就可以旋轉(zhuǎn)，從而使放置在Y型支架上的魚類標(biāo)本也跟著旋轉(zhuǎn)，Y型支架的設(shè)計避免標(biāo)本被擠壓變形，能夠完整展示標(biāo)本各個部分，不易產(chǎn)生視覺盲區(qū)，教學(xué)時，學(xué)生可以很清晰的看清魚類標(biāo)本的各個部位，方便老師講解，而且設(shè)有LED燈珠，可以在昏暗的教室里也能看的清標(biāo)本，非常方便。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶Y型支架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1瓶體、2 Y型支架、3 LED燈珠、4轉(zhuǎn)盤、5第一開孔、6電機開關(guān)、7底座、8電機、9電源、10 LED燈開關(guān)、11第二開孔、12伸縮桿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種便于展示教學(xué)的魚類標(biāo)本瓶，包括瓶體1，瓶體1的內(nèi)底部設(shè)有底座7，底座7的頂部設(shè)有凹槽，凹槽內(nèi)安裝有電機8和電源9，電機8的輸出端朝上設(shè)置，且電機8的輸出端上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的頂部固定有轉(zhuǎn)盤4，轉(zhuǎn)盤4的頂部對稱安裝有一對伸縮桿12，伸縮桿12的上端均固定有Y型支架2，Y型支架2上放置魚類標(biāo)本，轉(zhuǎn)盤4的頂部中間安裝有LED燈珠3，瓶體1的下部兩側(cè)分別設(shè)有第一開孔5和第二開孔11，第一開孔5和第二開孔11的側(cè)面分別設(shè)有電機開關(guān)6和LED燈開關(guān)10。

本發(fā)明中，電源9與電機8電性連接，且電機8與電機開關(guān)6電性連接。LED燈珠3與電源9電性連接，且LED燈珠3與LED燈開關(guān)10電性連接。Y型支架2采用透明塑料或者玻璃制成。電機8采用調(diào)速電機，通過電機8的轉(zhuǎn)軸上安裝有轉(zhuǎn)盤4，這樣轉(zhuǎn)盤4就可以旋轉(zhuǎn)，從而使放置在Y型支架2上的魚類標(biāo)本也跟著旋轉(zhuǎn)，Y型支架2的設(shè)計避免標(biāo)本被擠壓變形，能夠完整展示標(biāo)本各個部分，不易產(chǎn)生視覺盲區(qū)，教學(xué)時，學(xué)生可以很清晰的看清魚類標(biāo)本的各個部位，方便老師講解，而且設(shè)有LED燈珠3，可以在昏暗的教室里也能看的清標(biāo)本，非常方便。

應(yīng)用方法：本發(fā)明在使用時，先將需要展示的魚類標(biāo)本放置在Y型支架2上，然后根據(jù)需要打開LED燈開關(guān)10，在打開電機8的電機開關(guān)6，這樣在標(biāo)本旋轉(zhuǎn)的同時，老師可以進(jìn)行講解。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。