一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及生物教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)，更加注重老師和學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)，從而采用啟發(fā)式的教學(xué)模式來(lái)授課，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生物課的教學(xué)，由于要背記的內(nèi)容較多，且與語(yǔ)文、數(shù)字、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等等傳統(tǒng)課目，有之前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，因而上手較快。對(duì)于生物這一門(mén)，如果僅僅就課本進(jìn)行宣講，而不結(jié)合其課本內(nèi)容里一些生物標(biāo)本，進(jìn)行互動(dòng)式授課，則教學(xué)效果較差，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而生物教師在一課次的課堂教學(xué)中，往往需要多個(gè)標(biāo)本，從而導(dǎo)致攜帶不方便，因而制作能夠存放和展示的生物標(biāo)本箱是本實(shí)用新型的一個(gè)要解決的問(wèn)題，另外由于標(biāo)本的大小不等，因而要求標(biāo)本箱能夠，根據(jù)標(biāo)本的大小能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而滿足不同形狀大小的生物標(biāo)本存放的需求。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理、使用方便的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它采用在箱體內(nèi)的兩側(cè)側(cè)板上對(duì)應(yīng)設(shè)置有若干豎向凹槽，在該豎向凹槽間活動(dòng)插設(shè)橫向水平隔板，在水平隔板的兩側(cè)面的中部分別設(shè)置槽軌，在水平隔板的槽軌上設(shè)置若干豎向隔塊；它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便調(diào)節(jié)腔體大小，從而能夠滿足不同形狀大小的標(biāo)本存放。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:
[0005]本實(shí)用新型所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它包括收納箱本體，所述收納箱本體包括一箱主體，該箱主體上面設(shè)置有箱蓋；所述箱主體通過(guò)其內(nèi)下部的水平板分隔成標(biāo)本腔室和電池腔室；所述箱主體由左側(cè)板、右側(cè)板、前板、后板以及底板組成；所述左側(cè)板、右側(cè)板內(nèi)側(cè)面上分別對(duì)應(yīng)設(shè)置有左豎向條槽和右豎向條槽；所述左豎向條槽和右豎向條槽間活動(dòng)插設(shè)有三根水平平行的橫向插板；所述橫向插板左右兩側(cè)面對(duì)應(yīng)設(shè)置有，與左豎向條槽和右豎向條槽相對(duì)應(yīng)的左凸條和右凸條，該左凸條和右凸條卡設(shè)在左豎向條槽和右豎向條槽內(nèi)；所述橫向插板4前后表面對(duì)應(yīng)設(shè)置水平方向的槽軌；所述三根橫向插板間分別插設(shè)有若干豎向隔板A，該豎向隔板A—側(cè)邊上設(shè)置有凸頭A，該凸頭A嵌設(shè)在橫向插板的槽軌內(nèi)；所述前板和后板與其相鄰近的橫向插板間設(shè)置有若干豎向隔板B，該豎向隔板B —側(cè)邊設(shè)置有凸頭B，該凸頭B橫向插板的槽軌內(nèi)。
[0006]進(jìn)一步地，所述前板上表面設(shè)置有前板凹槽，該前板凹槽內(nèi)設(shè)置有若干照明燈管A，該照明燈管A通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室內(nèi)的電池組相連。
[0007]進(jìn)一步地，所述后板上表面設(shè)置有后板凹槽，該后板凹槽內(nèi)設(shè)置有若干備用照明燈管B，該備用照明燈管B7通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室內(nèi)的電池組相連。
[0008]采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型有益效果為:本實(shí)用新型所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它采用在箱體內(nèi)的兩側(cè)側(cè)板上對(duì)應(yīng)設(shè)置有若干豎向凹槽，在該豎向凹槽間活動(dòng)插設(shè)橫向水平隔板，在水平隔板的兩側(cè)面的中部分別設(shè)置槽軌，在水平隔板的槽軌上設(shè)置若干豎向隔塊；它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便調(diào)節(jié)腔體大小，從而能夠滿足不同形狀大小的標(biāo)本存放。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型的俯視方向的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2是本實(shí)用新型的側(cè)面的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]附圖標(biāo)記說(shuō)明:
[0012]1、箱主體；11、后板；12、右側(cè)板；121、右豎向條槽；13、前板；14、左側(cè)板；141、左豎向條槽；2、前板凹槽；3、照明燈管A ;4、橫向插板；41、左凸條；42、右凸條；5、豎向隔板B ;51、凸頭B ;6、后板凹槽；7、備用照明燈管B ;8、豎向隔板A ;81、凸頭A ;9、水平板；10、電池腔室。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說(shuō)明。
[0014]如圖1、圖2所示，本實(shí)用新型所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它包括收納箱本體，所述收納箱本體包括一箱主體I，該箱主體I上面設(shè)置有箱蓋；所述箱主體I通過(guò)其內(nèi)下部的水平板9分隔成標(biāo)本腔室和電池腔室10 ;所述箱主體I由左側(cè)板14、右側(cè)板12、前板13、后板11以及底板組成；所述左側(cè)板14、右側(cè)板12內(nèi)側(cè)面上分別對(duì)應(yīng)設(shè)置有左豎向條槽141和右豎向條槽121 ;所述左豎向條槽141和右豎向條槽121間活動(dòng)插設(shè)有三根水平平行的橫向插板4 ;所述橫向插板4左右兩側(cè)面對(duì)應(yīng)設(shè)置有，與左豎向條槽141和右豎向條槽121相對(duì)應(yīng)的左凸條41和右凸條42，該左凸條41和右凸條42卡設(shè)在左豎向條槽141和右豎向條槽121內(nèi)；所述橫向插板4前后表面對(duì)應(yīng)設(shè)置水平方向的槽軌；所述三根橫向插板4間分別插設(shè)有若干豎向隔板AS，該豎向隔板AS —側(cè)邊上設(shè)置有凸頭A81，該凸頭A81嵌設(shè)在橫向插板4的槽軌內(nèi)；所述前板13和后板11與其相鄰近的橫向插板4間設(shè)置有若干豎向隔板B5，該豎向隔板B5 —側(cè)邊設(shè)置有凸頭B51，該凸頭B51橫向插板4的槽軌內(nèi)。
[0015]所述前板13上表面設(shè)置有前板凹槽2，該前板凹槽2內(nèi)設(shè)置有若干照明燈管A3，該照明燈管A3通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室10內(nèi)的電池組相連。
[0016]所述后板11上表面設(shè)置有后板凹槽6，該后板凹槽6內(nèi)設(shè)置有若干備用照明燈管B7，該備用照明燈管B7通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室10內(nèi)的電池組相連。
[0017]本實(shí)用新型在使用時(shí)，左側(cè)板14、右側(cè)板12之間的三根水平平行的橫向插板4，可以根據(jù)生物標(biāo)本的大小需求進(jìn)行調(diào)節(jié)，本設(shè)計(jì)通過(guò)三根水平平行的橫向插板4將箱主體I分隔成四個(gè)腔室，其中頂部和底部的腔室大小相同，中間兩個(gè)腔室的大小相同，在各腔室內(nèi)分別設(shè)置了若干豎向隔板A8和豎向隔板B5，本設(shè)計(jì)中豎向隔板A8和豎向隔板B5的高度相同，豎向隔板A8的寬度是豎向隔板B5的兩倍；由于橫向插板4的兩側(cè)面中部分別設(shè)置有槽軌，因而可以活動(dòng)調(diào)整若干豎向隔板AS之間的長(zhǎng)度或者豎向隔板B5間的長(zhǎng)度，從而可以滿足不同形狀大小的生物標(biāo)本存放的需要。
[0018]為了能夠讓學(xué)生們近距離，清晰的觀察生物標(biāo)本，本設(shè)計(jì)中在箱主體I底部的電池腔室10設(shè)置電池組，該電池組通過(guò)導(dǎo)線分別與照明燈管A3和備用照明燈管B7，以便學(xué)生們能夠清楚的觀察生物標(biāo)本，從而提高了課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
[0019]本實(shí)用新型所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它采用在箱體內(nèi)的兩側(cè)側(cè)板上對(duì)應(yīng)設(shè)置有若干豎向凹槽，在該豎向凹槽間活動(dòng)插設(shè)橫向水平隔板，在水平隔板的兩側(cè)面的中部分別設(shè)置槽軌，在水平隔板的槽軌上設(shè)置若干豎向隔塊；它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便調(diào)節(jié)腔體大小，從而能夠滿足不同形狀大小的標(biāo)本存放。
[0020]以上所述僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施方式，故凡依本實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)范圍所述的構(gòu)造、特征及原理所做的等效變化或修飾，均包括于本實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它包括收納箱本體，所述收納箱本體包括一箱主體(I)，該箱主體(I)上面設(shè)置有箱蓋；其特征在于:所述箱主體(I)通過(guò)其內(nèi)下部的水平板(9)分隔成標(biāo)本腔室和電池腔室(10);所述箱主體(I)由左側(cè)板(14)、右側(cè)板(12)、前板(13)、后板(11)以及底板組成；所述左側(cè)板(14)、右側(cè)板(12)內(nèi)側(cè)面上分別對(duì)應(yīng)設(shè)置有左豎向條槽(141)和右豎向條槽(121);所述左豎向條槽(141)和右豎向條槽(121)間活動(dòng)插設(shè)有三根水平平行的橫向插板(4);所述橫向插板(4)左右兩側(cè)面對(duì)應(yīng)設(shè)置有，與左豎向條槽(141)和右豎向條槽(121相對(duì)應(yīng)的左凸條(41)和右凸條(42)，該左凸條(41)和右凸條(42)卡設(shè)在左豎向條槽(141)和右豎向條槽(121)內(nèi)；所述橫向插板(4)前后表面對(duì)應(yīng)設(shè)置水平方向的槽軌；所述三根橫向插板(4)間分別插設(shè)有若干豎向隔板A(8)，該豎向隔板A(S) —側(cè)邊上設(shè)置有凸頭A(Sl)，該凸頭A(Sl)嵌設(shè)在橫向插板⑷的槽軌內(nèi)；所述前板(13)和后板(11)與其相鄰近的橫向插板⑷間設(shè)置有若干豎向隔板B(5)，該豎向隔板B(5) —側(cè)邊設(shè)置有凸頭B(51)，該凸頭B(51)橫向插板⑷的槽軌內(nèi)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，其特征在于:所述前板(13)上表面設(shè)置有前板凹槽(2)，該前板凹槽(2)內(nèi)設(shè)置有若干照明燈管A(3)，該照明燈管A(3)通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室(10)內(nèi)的電池組相連。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，其特征在于:所述所述后板(11)上表面設(shè)置有后板凹槽(6)，該后板凹槽(6)內(nèi)設(shè)置有若干備用照明燈管B(7)，該備用照明燈管B(7)通過(guò)導(dǎo)線與電池腔室(10)內(nèi)的電池組相連。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及生物教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種生物教學(xué)用不同大小標(biāo)本存放的展示收納箱裝置，它包括收納箱本體，所述收納箱本體包括一箱主體，該箱主體上面設(shè)置有箱蓋；所述箱主體通過(guò)其內(nèi)下部的水平板分隔成標(biāo)本腔室和電池腔室；所述箱主體由左側(cè)板、右側(cè)板、前板、后板以及底板組成；所述左側(cè)板、右側(cè)板內(nèi)側(cè)面上分別對(duì)應(yīng)設(shè)置有左豎向條槽和右豎向條槽；所述左豎向條槽和右豎向條槽間活動(dòng)插設(shè)有三根水平平行的橫向插板；所述橫向插板左右兩側(cè)面對(duì)應(yīng)設(shè)置有，與左豎向條槽和右豎向條槽相對(duì)應(yīng)的左凸條和右凸條，該左凸條和右凸條卡設(shè)在左豎向條槽和右豎向條槽內(nèi)；它具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便調(diào)節(jié)腔體大小，從而能夠滿足不同形狀大小的標(biāo)本存放。
【IPC分類(lèi)】B65D25-06
【公開(kāi)號(hào)】CN204587575
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520249039
【發(fā)明人】楊青山
【申請(qǐng)人】楊青山
【公開(kāi)日】2015年8月26日
【申請(qǐng)日】2015年4月22日