本發(fā)明涉及教學(xué)儀器領(lǐng)域。更具體地，涉及一種音樂(lè)在線教育行業(yè)中使用的互動(dòng)教學(xué)儀。

背景技術(shù)：

隨著生活水平的不斷提高，音樂(lè)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分，音樂(lè)教育越來(lái)越成為一種全民教育，然而音樂(lè)教育由于其特殊性，往往都是通過(guò)面對(duì)面授課，或者預(yù)先錄制好的教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)。面對(duì)面的授課方式，通常能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，但是費(fèi)用高昂，而且需要時(shí)間、場(chǎng)地的安排，成本很高。教學(xué)視頻的方式，代價(jià)低廉，但是由于缺乏師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果難以保證。隨著科技的發(fā)展，特別是攝像和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，使得在線音樂(lè)教育成為可能。相比傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，在線教學(xué)能夠更便利的進(jìn)行，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，成本較低。相比其他領(lǐng)域的在線教學(xué)，在線音樂(lè)教育具有特殊性，特別強(qiáng)調(diào)在老師的講解、示范以及學(xué)生自己操練之間的切換和互動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，傳統(tǒng)的方法往往是借助多機(jī)位和多角度的拍攝來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而這樣不僅需要投入大量的人力和設(shè)備，也不利于實(shí)時(shí)、同步和直觀的完成教學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種方便使用的互動(dòng)教學(xué)儀，線上教學(xué)者通過(guò)本教學(xué)儀，能夠方便的交互聲音和圖像信息，并通過(guò)集中控制模塊進(jìn)行綜合管理，通過(guò)手動(dòng)操作，能夠便捷靈活的切換攝像角度和方位，更好的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視角切換，增強(qiáng)線上教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用下述技術(shù)方案：本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀由主面板、托盤(pán)和圖像采集設(shè)備組成。所述托盤(pán)安裝在所述主面板底部，所述圖像采集設(shè)備安裝在所述主面板上，并與所述主面板之間通過(guò)電路控制模塊連接，所述圖像采集設(shè)備為雙路攝像設(shè)備，一路為可旋轉(zhuǎn)攝像頭，另一路為搖臂攝像頭。

優(yōu)選地，所述托盤(pán)為可開(kāi)合結(jié)構(gòu)，托盤(pán)內(nèi)設(shè)有壓書(shū)桿。

優(yōu)選地，所述主面板上設(shè)有聲音交互設(shè)備。

優(yōu)選地，所述主面板設(shè)有集中控制模塊。

優(yōu)選地，所述主面板上設(shè)有電源開(kāi)關(guān)、隱私開(kāi)關(guān)、USB接口和視頻輸出接口。

優(yōu)選地，所述主面板的正面為平面結(jié)構(gòu)，背面為“工字型”結(jié)構(gòu)，所述“工字型”結(jié)構(gòu)上下邊緣部分為凸出的弧形結(jié)構(gòu)，中央部分垂直方向?yàn)橥蛊鸬谋臣?，背脊中央設(shè)有凹槽。

優(yōu)選地，所述可旋轉(zhuǎn)攝像頭包括攝像頭、殼體、轉(zhuǎn)軸和容置腔，所述攝像頭安裝在所述殼體內(nèi)，所述殼體通過(guò)所述轉(zhuǎn)軸安裝在所述容置腔內(nèi)，能夠圍繞所述轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，所述殼體側(cè)面與所述容置腔內(nèi)壁同為圓弧曲面結(jié)構(gòu)，且曲率相同，所述容置腔為開(kāi)設(shè)在所述主面板上的柱狀容置空間。

優(yōu)選地，所述搖臂攝像頭包括第一連接部、第二連接部、第三連接部、第一轉(zhuǎn)軸、第二轉(zhuǎn)軸、第三轉(zhuǎn)軸和攝像頭，所述第一連接部通過(guò)所述第一轉(zhuǎn)軸安裝在所述主面板上，能夠圍繞所述第一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第二連接部通過(guò)所述第二轉(zhuǎn)軸與所述第一連接部連接，能夠圍繞所述第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第三連接部通過(guò)所述第三轉(zhuǎn)軸與所述第二連接部連接，能夠相對(duì)所述第二連接部同軸轉(zhuǎn)動(dòng)，所述攝像頭安裝在所述第三連接部上，能夠隨著所述第三連接部相對(duì)所述第二連接部同軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

本發(fā)明的有益效果如下：

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，操作靈活，特別是在在線音樂(lè)教育過(guò)程中，使用者能夠根據(jù)教學(xué)需要，自如的調(diào)整拍攝角度和拍攝范圍，大大增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性。同時(shí)結(jié)合一鍵操作式的集中控制模塊，隱私開(kāi)關(guān)，電源開(kāi)關(guān)的使用，能夠更加便捷的進(jìn)行各種操作。結(jié)合視頻和音頻輸出功能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠很好的實(shí)現(xiàn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，具有很好的技術(shù)效果。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

圖1為本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀在收納狀態(tài)下的立體圖。

圖2為本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀在使用狀態(tài)下的立體圖。

圖3為本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀的左視圖。

圖4為本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀的右視圖。

圖5為本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀的后視圖。

圖6為本發(fā)明的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的立體圖。

圖7為本發(fā)明的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的右視圖。

圖8為本發(fā)明的搖臂攝像頭的立體圖。

其中，1：主面板；2：托盤(pán)；3、圖像采集設(shè)備；

31、可旋轉(zhuǎn)攝像頭；3101、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的攝像頭；3102、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的殼體；3103、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的轉(zhuǎn)軸；3104、可旋轉(zhuǎn)攝像頭的容置腔；

32、搖臂攝像頭；3201、搖臂攝像頭的第一連接部；3202、搖臂攝像頭的第二連接部；3203、搖臂攝像頭的第三連接部；3204、搖臂攝像頭的第一轉(zhuǎn)軸；3205、搖臂攝像頭的第二轉(zhuǎn)軸；3206、搖臂攝像頭的第三轉(zhuǎn)軸；3207搖臂攝像頭的攝像頭；

4、壓書(shū)桿；5、聲音交互設(shè)備；51、麥克；52、音響；6、集中控制模塊；7：電源開(kāi)關(guān)；8：隱私開(kāi)關(guān)；9、USB接口；10、視頻輸出接口；11、插槽。

具體實(shí)施方式

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明，下面結(jié)合優(yōu)選實(shí)施例和附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的說(shuō)明。附圖中相似的部件以相同的附圖標(biāo)記進(jìn)行表示。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，下面所具體描述的內(nèi)容是說(shuō)明性的而非限制性的，不應(yīng)以此限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。

本發(fā)明的互動(dòng)教學(xué)儀主要用于在線音樂(lè)教育領(lǐng)域，也可用于其他在線直播領(lǐng)域。其主要包括：主面板1、托盤(pán)2和圖像采集設(shè)備3。參見(jiàn)附圖1和附圖2，所述托盤(pán)2安裝在所述主面板1底部，所述圖像采集設(shè)備3安裝在所述主面板1上，并與所述主面板1之間通過(guò)電路控制模塊連接，所述圖像采集設(shè)備3為雙路攝像設(shè)備，一路為可旋轉(zhuǎn)攝像頭31，另一路為搖臂攝像頭32。所述托盤(pán)2主要用于放置樂(lè)譜或者教材，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義上的譜架使用。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖2，所述托盤(pán)2為可開(kāi)合結(jié)構(gòu)，托盤(pán)內(nèi)設(shè)有壓書(shū)桿4。通過(guò)壓書(shū)桿，能夠?qū)?shū)籍或者樂(lè)譜緊密的擠靠在面板上。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖1、附圖2和附圖5，所述主面板1上設(shè)有聲音交互設(shè)備5，具體地，所述聲音交互設(shè)備5包括麥克51和音響52。為了實(shí)現(xiàn)良好的用戶(hù)體驗(yàn)，所述麥克51為隱藏式的麥克，安裝在所述主面板1左下角處，所述音響52安裝在所述主面板1背后。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖1，所述主面板1上設(shè)有集中控制模塊6。通過(guò)集中控制模塊6，能夠更加便捷的增大、減小聲音，切換視頻信號(hào)，查看電源狀態(tài)。通過(guò)綜合集成其他電路控制模塊，還可以根據(jù)教學(xué)需要增加其他操作功能。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖3和附圖4，所述主面板1上設(shè)有電源開(kāi)關(guān)7、隱私開(kāi)關(guān)8、USB接口9和視頻輸出接口10。通過(guò)所述隱私開(kāi)關(guān)8，能夠一鍵式的打開(kāi)或者關(guān)閉所有圖像采集設(shè)備3和聲音交互設(shè)備5，從而在教學(xué)過(guò)程中十分方便的關(guān)閉本方的聲音和視頻信息，保護(hù)用戶(hù)的隱私。通過(guò)所述USB接口9能夠?yàn)樵O(shè)備充電，也能夠用來(lái)和電腦連接。通過(guò)所述視頻輸出接口10能夠和其他顯示設(shè)備連接，方便用戶(hù)使用更大的屏幕上課。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖1、附圖3、附圖4和附圖5，所述主面板1的正面為平面結(jié)構(gòu)，背面為“工字型”結(jié)構(gòu)，所述“工字型”結(jié)構(gòu)上下邊緣部分為凸出的弧形結(jié)構(gòu)，中央部分垂直方向?yàn)橥蛊鸬谋臣?，背脊中央設(shè)有插槽11。正面的平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既方便放置樂(lè)譜或者教材，也有利于安裝其他部件。背面所述“工字型”結(jié)構(gòu)上下邊緣部分為凸出的弧形結(jié)構(gòu)，可以形成更寬裕的容置空間，從而保證各種設(shè)備及其電路模塊可以很好的放置其中。通過(guò)所述插槽11可以將互動(dòng)教學(xué)儀插架在三腳架或者其他支撐設(shè)備上，方便使用。

進(jìn)一步優(yōu)選地，參見(jiàn)附圖6和附圖7，所述可旋轉(zhuǎn)攝像頭31包括攝像頭3101、殼體3102、轉(zhuǎn)軸3103和容置腔3104，所述攝像頭3101安裝在所述殼體3102內(nèi)，所述殼體3102通過(guò)所述轉(zhuǎn)軸3103安裝在所述容置腔3104內(nèi)，能夠圍繞所述轉(zhuǎn)軸3103轉(zhuǎn)動(dòng)，所述殼體3102側(cè)面與所述容置腔3104內(nèi)壁同為圓弧曲面結(jié)構(gòu)，且曲率相同。所述容置腔3104為開(kāi)設(shè)在所述主面板1上的柱狀容置空間。

進(jìn)一步優(yōu)選地，所述搖臂攝像頭32包括第一連接部3201、第二連接部3202、第三連接部3203、第一轉(zhuǎn)軸3204、第二轉(zhuǎn)軸3205、第三轉(zhuǎn)軸3206和攝像頭3207。所述第一連接部3201通過(guò)所述第一轉(zhuǎn)軸3204安裝在所述主面板1上，能夠圍繞所述第一轉(zhuǎn)軸3204轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第二連接部3202通過(guò)所述第二轉(zhuǎn)軸3205與所述第一連接部3201連接，能夠圍繞所述第二轉(zhuǎn)軸3205轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第三連接部3203通過(guò)所述第三轉(zhuǎn)軸3206與所述第二連接部3202連接，能夠相對(duì)所述第二連接部3202同軸轉(zhuǎn)動(dòng)。所述攝像頭3207安裝在所述第三連接部3203上，能夠隨著所述第三連接部3203相對(duì)所述第二連接部3202同軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

下面結(jié)合互動(dòng)教學(xué)儀的操作，對(duì)本發(fā)明的可旋轉(zhuǎn)攝像頭的具體使用進(jìn)行說(shuō)明。

參見(jiàn)附圖2、附圖3、附圖4和附圖5所示，教學(xué)者在使用時(shí)，首先通過(guò)背脊的插槽11將互動(dòng)教學(xué)儀插架在三角架上，也可以直接倚靠在比如鋼琴的上方，然后開(kāi)啟右側(cè)的電源開(kāi)關(guān)7，打開(kāi)底部的托盤(pán)2，將樂(lè)譜或者教材放置在托盤(pán)2上，撥動(dòng)壓書(shū)桿4擠靠在樂(lè)譜或者教材上將其固定。根據(jù)使用者的高度和位置調(diào)整可旋轉(zhuǎn)攝像頭31的角度，拍攝使用者的全身或者半身畫(huà)面。將搖臂攝像頭32抬起，調(diào)整搖臂長(zhǎng)度和攝像頭角度，拍攝樂(lè)譜或者教材，也可以拍攝樂(lè)器、手型、指法等。通過(guò)點(diǎn)按主面板上集中控制模塊6的按鈕，調(diào)整音量到合適的強(qiáng)度，切換顯示的畫(huà)面信號(hào)。聲音畫(huà)面調(diào)整到位后，教學(xué)者通過(guò)互動(dòng)教學(xué)儀開(kāi)始講解授課，學(xué)習(xí)者通過(guò)互動(dòng)教學(xué)儀接收教學(xué)者的聲音和圖像信號(hào)。教學(xué)過(guò)程中，如果需要暫停本方視頻或者音頻的采集，可以打開(kāi)左側(cè)的隱私開(kāi)關(guān)8。通過(guò)視頻輸出接口10，可以將音視頻信號(hào)輸出到電視或者其他顯示設(shè)備上。

顯然，本發(fā)明的上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明本發(fā)明所作的舉例，而并非是對(duì)本發(fā)明的實(shí)施方式的限定，對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)，這里無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉，凡是屬于本發(fā)明的技術(shù)方案所引伸出的顯而易見(jiàn)的變化或變動(dòng)仍處于本發(fā)明的保護(hù)范圍之列。