本發(fā)明屬于教學設(shè)備領(lǐng)域，具體涉及一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著社會的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)得到了廣泛的普及，且滲透到了各個領(lǐng)域，在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域一般利用計算機進行一些圖紙的繪制或者進行機器的控制，計算機在教學領(lǐng)域應用尤為廣泛，是電化教室的核心部件；通過計算機驅(qū)動其它教學設(shè)備工作，現(xiàn)有的電化教室一般都是教師在屏幕前演示，學生觀看，另外在電腦教室，學生只能觀看屏幕上的信息，不能與教師進行很好地互動，不利于教學發(fā)展。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）要解決的技術(shù)問題

為解決上述問題，本發(fā)明提出了一種結(jié)構(gòu)簡單、互動性強、教學效果好的一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)。

（二）技術(shù)方案

本發(fā)明的一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)，包括由計算機控制端分別電連接的一教師終端和多學生終端；所述教師終端音頻輸入線和視頻輸入線分別電連接計算機控制端；所述計算機控制端通過視頻輸入線和音頻輸入線通過分配器分別與學生終端電連接。

進一步地，所述教師終端由第二運算芯片分別電聯(lián)語音錄入設(shè)備、模擬開關(guān)、電平匹配芯片組成；所述電平匹配芯片電連接有主計算機；所述主計算機上設(shè)置有耳機接口。

進一步地，所述學生終端由運算芯片電聯(lián)語音錄入設(shè)備、模擬開關(guān)和電平匹配芯片組成；所述電平匹配芯片電連接從計算機；所述從計算機上設(shè)置有耳機接口。

（三）有益效果

本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比較，其具有以下有益效果：本發(fā)明的一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)；通過教師終端和多學生終端的模擬開關(guān)連接，學生可以直接跟老師進行溝通，不會影響周邊其他學生，另外學生也可以觀看教師的演示，做到視聽同步，學習效果好。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

如圖1所示，本發(fā)明的一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)，包括由計算機控制端分別電連接的一教師終端和多學生終端；所述教師終端音頻輸入線和視頻輸入線分別電連接計算機控制端；所述計算機控制端通過視頻輸入線和音頻輸入線通過分配器分別與學生終端電連接。

其中，所述教師終端由第二運算芯片分別電聯(lián)語音錄入設(shè)備、模擬開關(guān)、電平匹配芯片組成；所述電平匹配芯片電連接有主計算機；所述主計算機上設(shè)置有耳機接口；所述學生終端由運算芯片電聯(lián)語音錄入設(shè)備、模擬開關(guān)和電平匹配芯片組成；所述電平匹配芯片電連接從計算機；所述從計算機上設(shè)置有耳機接口。

本發(fā)明的一種計算機控制視聽同步教學系統(tǒng)；通過教師終端和多學生終端的模擬開關(guān)連接，學生可以直接跟老師進行溝通，不會影響周邊其他學生，另外學生也可以觀看教師的演示，做到視聽同步，學習效果好。

上面所述的實施例僅僅是對本發(fā)明的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本發(fā)明的構(gòu)思和范圍進行限定。在不脫離本發(fā)明設(shè)計構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對本發(fā)明的技術(shù)方案做出的各種變型和改進，均應落入到本發(fā)明的保護范圍，本發(fā)明請求保護的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。