計算機教學控制機構的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種計算機教學控制機構，它涉及計算機【技術領域】，框架的底部安裝有底輪，框架的上端安裝有攝像頭，分配器、電源配置器、服務器、存儲器均安裝在框架的內(nèi)部，操控顯示屏安裝在安裝座上，安裝座的底部與頂升機構的頂升桿連接，頂升機構上套接有滑套，滑套上穿接有導向桿，導向桿安裝在安裝座的底部，安裝座的下端安裝有斷電開關，斷電開關與操控顯示屏的電源線連接，斷電開關的觸點與限位板相配合，電源配置器與服務器的電源端連接，服務器的輸出端分別與存儲器、監(jiān)控屏、操控顯示屏連接，服務器的輸入端分別與分配器、攝像頭、接插孔機構連接；本實用新型便于收起屏幕且能自動斷電，控制準確，使用方便，操作簡便，結構簡單。
【專利說明】計算機教學控制機構

【技術領域】
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[0001]本實用新型涉及一種計算機教學控制機構，屬于計算機【技術領域】。

【背景技術】
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[0002]計算機(computer)俗稱電腦，是一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數(shù)值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設備。由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)所組成，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機?？煞譃槌売嬎銠C、工業(yè)控制計算機、網(wǎng)絡計算機、個人計算機、嵌入式計算機五類，較先進的計算機有生物計算機、光子計算機、量子計算機等。
[0003]計算機的應用在中國越來越普遍，改革開放以后，中國計算機用戶的數(shù)量不斷攀升，應用水平不斷提高，特別是互聯(lián)網(wǎng)、通信、多媒體等領域的應用取得了不錯的成績。1996年至2009年，計算機用戶數(shù)量從原來的630萬增長至6710萬臺，聯(lián)網(wǎng)計算機臺數(shù)由原來的2.9萬臺上升至5940萬臺?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達到3.16億，無線互聯(lián)網(wǎng)有6.7億移動用戶，其中手機上網(wǎng)用戶達1.17億，為全球第一位。
[0004]計算機是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的。傳統(tǒng)電腦系統(tǒng)的硬體單元一般可分為輸入單元、輸出單元、算術邏輯單元、控制單元及記憶單元，其中算術邏輯單元和控制單元合稱中央處理單元。
[0005]現(xiàn)有的計算機教學控制機構在使用時不方便，而且不使用時容易忘記關閉電源，浪費電源。
實用新型內(nèi)容:
[0006]針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種計算機教學控制機構。
[0007]本實用新型的一種計算機教學控制機構，它包含框架、底輪、分配器、電源配置器、服務器、存儲器、頂升機構、攝像頭、監(jiān)控屏、操控顯示屏、安裝座、斷電開關、限位板、導向桿、滑套、接插孔機構，框架的底部安裝有底輪，框架的上端安裝有攝像頭，分配器、電源配置器、服務器、存儲器均安裝在框架的內(nèi)部，操控顯示屏安裝在安裝座上，安裝座的底部與頂升機構的頂升桿連接，頂升機構上套接有滑套，滑套上穿接有導向桿，導向桿安裝在安裝座的底部，安裝座的下端安裝有斷電開關，斷電開關與操控顯示屏的電源線連接，斷電開關的觸點與限位板相配合，電源配置器與服務器的電源端連接，服務器的輸出端分別與存儲器、監(jiān)控屏、操控顯示屏連接，服務器的輸入端分別與分配器、攝像頭、接插孔機構連接。
[0008]作為優(yōu)選，所述的攝像頭的底部安裝有轉軸。
[0009]作為優(yōu)選，所述的滑套上設置有耐磨套。
[0010]本實用新型的有益效果為:便于收起屏幕且能自動斷電，控制準確，使用方便，操作簡便，結構簡單。

【專利附圖】

【附圖說明】
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[0011]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0012]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0013]圖中:1-框架；2-底輪；3-分配器；4_電源配置器；5_服務器；6_存儲器；7_頂升機構；8_攝像頭；9_監(jiān)控屏；10_操控顯示屏；11_安裝座；12_斷電開關；13_限位板；14-導向桿；15_滑套；16-接插孔機構。

【具體實施方式】
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[0014]為使本實用新型的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0015]如圖1所示，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含框架1、底輪2、分配器3、電源配置器4、服務器5、存儲器6、頂升機構7、攝像頭8、監(jiān)控屏9、操控顯示屏10、安裝座11、斷電開關12、限位板13、導向桿14、滑套15、接插孔機構16，框架I的底部安裝有底輪2，框架I的上端安裝有攝像頭8，分配器3、電源配置器4、服務器5、存儲器6均安裝在框架I的內(nèi)部，操控顯示屏10安裝在安裝座11上，安裝座11的底部與頂升機構7的頂升桿連接，頂升機構7上套接有滑套15，滑套15上穿接有導向桿14，導向桿14安裝在安裝座11的底部，安裝座11的下端安裝有斷電開關12，斷電開關12與操控顯示屏10的電源線連接，斷電開關12的觸點與限位板13相配合，電源配置器4與服務器5的電源端連接，服務器5的輸出端分別與存儲器6、監(jiān)控屏9、操控顯示屏10連接，服務器5的輸入端分別與分配器3、攝像頭8、接插孔機構16連接。
[0016]進一步的，所述的攝像頭8的底部安裝有轉軸。
[0017]進一步的，所述的滑套15上設置有耐磨套。
[0018]本【具體實施方式】的工作原理為:當不使用時通過頂升機構7將安裝座11拉下，這樣便于收起屏幕，延長使用壽命，當斷電開關12的觸點碰到限位板13時，其操控顯示屏10斷電，節(jié)省能源，使用方便，操作簡便，控制準確。
[0019]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【權利要求】
1.計算機教學控制機構，其特征在于:它包含框架(I)、底輪(2)、分配器(3)、電源配置器(4)、服務器(5)、存儲器(6)、頂升機構(7)、攝像頭(8)、監(jiān)控屏(9)、操控顯示屏(10)、安裝座(11)、斷電開關(12)、限位板(13)、導向桿(14)、滑套(15)、接插孔機構(16)，框架(I)的底部安裝有底輪(2)，框架(I)的上端安裝有攝像頭(8)，分配器(3)、電源配置器(4)、服務器(5)、存儲器(6)均安裝在框架(I)的內(nèi)部，操控顯示屏(10)安裝在安裝座(11)上，安裝座(11)的底部與頂升機構(7)的頂升桿連接，頂升機構(7)上套接有滑套(15)，滑套(15)上穿接有導向桿(14)，導向桿(14)安裝在安裝座(11)的底部，安裝座(11)的下端安裝有斷電開關(12)，斷電開關(12)與操控顯示屏(10)的電源線連接，斷電開關(12)的觸點與限位板(13)相配合，電源配置器(4)與服務器(5)的電源端連接，服務器(5)的輸出端分別與存儲器(6)、監(jiān)控屏(9)、操控顯示屏(10)連接，服務器(5)的輸入端分別與分配器(3)、攝像頭(8)、接插孔機構(16)連接。
2.根據(jù)權利要求1所述的計算機教學控制機構，其特征在于:所述的攝像頭(8)的底部安裝有轉軸。
3.根據(jù)權利要求1所述的計算機教學控制機構，其特征在于:所述的滑套(15)上設置有耐磨套。
【文檔編號】G09B5/06GK204215584SQ201420688272
【公開日】2015年3月18日 申請日期:2014年11月3日 優(yōu)先權日:2014年11月3日
【發(fā)明者】姜慶玲, 張彥龍, 張蓮, 劉爽, 王鵬 申請人:鐵嶺師范高等?？茖W校