學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具的制作方法
【專利摘要】一種學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于包括裝訂夾板和層疊的活頁，其特征在于活頁上排布有條狀記錄欄，記錄欄三邊與活頁本體間設(shè)有縫隙，記錄欄通過另一邊與活頁本體連接，活頁一側(cè)設(shè)有裝訂孔；在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以將不是很熟練得英文單詞謄寫在本實(shí)用新型某一空白記錄欄的一面，而將對應(yīng)的漢語單詞謄寫在該記錄欄的另一面，可以看漢語想英語、看英語想漢語，避免了同時(shí)見到英漢單詞，不會時(shí)可以翻看記錄欄的另一面，提高記憶效果；本實(shí)用新型做的大一點(diǎn)用于課堂或家庭學(xué)習(xí)，也可做的小一點(diǎn)便于攜帶，用于隨身識記，活頁易于拆卸更換。
【專利說明】學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)生英語的教學(xué)用具，特別是一種學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著教育事業(yè)的發(fā)展我國英語教學(xué)已經(jīng)普及到小學(xué)，小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)中學(xué)生的大部分時(shí)間都在識記單詞，為了識記方便都要備有單詞本，特別當(dāng)單詞量積累到一定數(shù)量后，都要利用單詞本來復(fù)習(xí)鞏固，由于單詞本中都是一個(gè)漢語單詞對應(yīng)一個(gè)英語單詞，翻閱時(shí)會同時(shí)見到英漢單詞，過后也不知看到后想起的還是以前記住的，不能很好的驗(yàn)證識記效果，有待于新方式促進(jìn)學(xué)習(xí)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為了解決上述問題，本實(shí)用新型提供給了一種學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具。
[0004]本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為:一種學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于包括裝訂夾板和層疊的活頁，其特征在于活頁上排布有條狀記錄欄，記錄欄三邊與活頁本體間設(shè)有縫隙，記錄欄通過另一邊與活頁本體連接，活頁一側(cè)設(shè)有裝訂孔。
[0005]進(jìn)一步的，所述記錄欄與本體連接處設(shè)有斷續(xù)線式切口。
[0006]進(jìn)一步的，所述記錄欄與本體連接處設(shè)有膠膜。
[0007]進(jìn)一步的，所述記錄欄與本體連接處設(shè)有膠膜，該連接處膠膜上設(shè)有斷續(xù)線式切□。
[0008]進(jìn)一步的，所述相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄邊緣對齊。
[0009]進(jìn)一步的，所述相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄至少有一邊緣錯(cuò)開。
[0010]進(jìn)一步的，所述裝訂孔為兩個(gè)圓孔部分重疊的形狀。
[0011 ] 在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以將不是很熟練得英文單詞謄寫在本實(shí)用新型某一空白記錄欄的一面，而將對應(yīng)的漢語單詞謄寫在該記錄欄的另一面，可以看漢語想英語、看英語想漢語，避免了同時(shí)見到英漢單詞，不會時(shí)可以翻看記錄欄的另一面，提高記憶效果；本實(shí)用新型做的大一點(diǎn)用于課堂或家庭學(xué)習(xí)，也可做的小一點(diǎn)便于攜帶，用于隨身識記，活頁易于拆卸更換。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例一整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例一分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例二活頁結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中標(biāo)號名稱:1裝訂夾板；2活頁；3記錄欄；4縫隙；5切口 ；6膠膜；7裝訂孔；8螺釘?！揪唧w實(shí)施方式】
[0016]本實(shí)用新型實(shí)施例一如圖1、2所示，該學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具設(shè)有裝訂夾板I和層疊的活頁2，活頁上排布有條狀記錄欄3，記錄欄三邊與活頁本體間設(shè)有縫隙4，該縫隙為切孔，記錄欄通過另一邊與活頁本體連接，整體呈舌狀，本實(shí)施例中記錄欄長邊與活頁本體連接，實(shí)施時(shí)還可以通過記錄欄短邊與活頁本體連接，在記錄欄與本體連接處設(shè)有膠膜6，該連接處膠膜6上設(shè)有斷續(xù)線式切口 5，膠膜6提高翻動耐用性，斷續(xù)線式切口 5提高易翻性，活頁一側(cè)設(shè)有裝訂孔7，上下裝訂夾板通過可拆卸的穿過裝訂孔的螺釘8連接；在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以將不是很熟練得英文單詞謄寫在本實(shí)用新型某一空白記錄欄的一面，而將對應(yīng)的漢語單詞謄寫在該記錄欄的另一面，可以看漢語想英語、看英語想漢語，避免了同時(shí)見到英漢單詞，不會時(shí)可以翻看記錄欄的另一面，提高記憶效果；本實(shí)用新型做的大一點(diǎn)用于課堂或家庭學(xué)習(xí)，也可做的小一點(diǎn)便于攜帶，用于隨身識記，活頁易于拆卸更換，識記熟練的活頁可以拆掉換上新的，使其保持在合適的厚度。
[0017]本實(shí)用新型實(shí)施例二如圖3所示，該學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具與實(shí)施例一區(qū)別在裝訂孔，本實(shí)施例的裝訂孔為兩個(gè)圓孔部分重疊的形狀，整體呈“8”字形，裝訂時(shí)使螺釘8穿過相鄰的活頁兩個(gè)不同圓孔，可以實(shí)現(xiàn)相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄的邊緣錯(cuò)開，易于記錄欄的翻動，構(gòu)成裝訂孔的兩個(gè)圓孔圓心連線與記錄欄的邊緣可以呈任何角度。
[0018]本實(shí)用新型實(shí)施時(shí)，在活頁材質(zhì)韌性較好時(shí)記錄欄與本體連接處可不設(shè)膠膜，在活頁易于翻動的情況下也可以不設(shè)斷續(xù)線式切口 ；相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄邊緣對齊或錯(cuò)開疊放。
[0019]綜上所述僅為本實(shí)用新型較佳實(shí)施例，凡依本申請所做的等效修飾和現(xiàn)有技術(shù)添加均視為本實(shí)用新型技術(shù)范疇。
【權(quán)利要求】
1.一種學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于包括裝訂夾板和層疊的活頁，其特征在于活頁上排布有條狀記錄欄，記錄欄三邊與活頁本體間設(shè)有縫隙，記錄欄通過另一邊與活頁本體連接，活頁一側(cè)設(shè)有裝訂孔。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述記錄欄與本體連接處設(shè)有斷續(xù)線式切口。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述記錄欄與本體連接處設(shè)有膠膜。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述記錄欄與本體連接處設(shè)有膠膜，該連接處膠膜上設(shè)有斷續(xù)線式切口。
5.根據(jù)權(quán)利要求1至4任一所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄邊緣對齊。
6.根據(jù)權(quán)利要求1至4任一所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述相鄰活頁相同位置的條狀記錄欄至少有一邊緣錯(cuò)開。
7.根據(jù)權(quán)利要求1至4任一所述的學(xué)生英語單詞識記學(xué)習(xí)用具，其特征在于所述裝訂孔為兩個(gè)圓孔部分重疊的形狀。
【文檔編號】G09B19/06GK203706501SQ201420086003
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年2月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月27日
【發(fā)明者】趙亮 申請人:趙亮