電磁波演示教具的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種電磁波演示教具，柱形線圈、聲源和音箱固定在底座正面，環(huán)形線圈通過音頻線與音箱連接，柱形線圈通過音頻線與聲源連接，音箱連接有電源，環(huán)形線圈安裝有線圈底座，柱形線圈外罩有圓紙筒。本電磁波演示教具，原材料簡(jiǎn)易，都為日常生活中隨處可見的材料，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，演示過程中形象有趣地展現(xiàn)了麥克斯韋電磁理論中的“變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)”，使教學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生興趣，易于掌握麥克斯韋電磁理論。
【專利說明】電磁波演示教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及一種教具，特別是一種電磁學(xué)的演示教具。

【背景技術(shù)】
[0002] 物理學(xué)是一門以自然界的事物、現(xiàn)象、規(guī)律為探究對(duì)象的基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過 程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教具，既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能 力，又有利于他們分析、思維等能力的提高，更容易給學(xué)生提供探究創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。對(duì)初學(xué)物 理的中學(xué)生來說，只要激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，他們就會(huì)以滿腔的熱情，積極主動(dòng)地投入到 物理學(xué)習(xí)中，物理課堂就會(huì)變得開放、活躍，氣氛熱烈，教學(xué)效果自然會(huì)倍增。由于自制教具 所用材料多來自學(xué)生的身邊，很多廢舊物品都可以成為自制教具的原材料，所以很容易被 學(xué)生仿制實(shí)踐證明自制教具中呈現(xiàn)出的新奇物理現(xiàn)象和成功的制作，能自然地引起學(xué)生濃 厚的興趣，激發(fā)他們的探究心理。而且實(shí)驗(yàn)一旦有所收獲，有所創(chuàng)新，有所前進(jìn)，就會(huì)使趣味 性更加穩(wěn)定，就會(huì)繼續(xù)探索，繼續(xù)登攀，從而喜歡物理，熱愛科學(xué)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：提 倡使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí) 驗(yàn)，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和日常生 活的關(guān)系。
[0003] 麥克斯韋電磁理論有兩大基本要點(diǎn)：（1)不僅電荷能夠產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)也 能產(chǎn)生電場(chǎng)；（2)不僅電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，變化的電場(chǎng)也能產(chǎn)生磁場(chǎng)。該理論的建立是人 類歷史上第一次完整地認(rèn)識(shí)了電和磁的本質(zhì)，自然界中復(fù)雜的電磁現(xiàn)象被麥克斯韋完美概 括，完成了電與磁的統(tǒng)一。對(duì)于中學(xué)生而言，該理論顯得過于抽象，怎樣向中學(xué)生解釋演示， 一直都是教學(xué)上的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 本發(fā)明的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制作材料簡(jiǎn)易，演示現(xiàn)象有趣的電磁波演 示教具。
[0005] 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本電磁波演示教具，包括環(huán)形線圈、柱形線圈、音箱、聲源和底 座，所述柱形線圈、聲源、音箱固定在底座，所述環(huán)形線圈通過音頻線與音箱連接，所述柱形 線圈通過音頻線與聲源連接。
[0006] 所述音箱連接有電源。
[0007] 所述環(huán)形線圈安裝在線圈底座上。
[0008] 所述聲源為擴(kuò)音器、放音機(jī)或mp3。
[0009] 所述柱形線圈外罩有圓紙筒。
[0010] 本發(fā)明的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步是： 本申請(qǐng)的電磁波演示教具，原材料簡(jiǎn)易，都為日常生活中隨處可見的材料，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單， 操作簡(jiǎn)便，利用聲音信號(hào)是一種交流電的特性，把聲音信號(hào)輸入到一個(gè)線圈，則在線圈周圍 就會(huì)產(chǎn)生電磁波，用另一個(gè)線圈就能收到產(chǎn)生的電磁波的原理進(jìn)行演示，演示過程中形象 有趣地展現(xiàn)了麥克斯韋電磁理論中的"變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)"，使教 學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生興趣，易于掌握麥克斯韋電磁理論。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011] 圖1是本電磁波演示教具的俯視結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖。
[0012] 圖2是圖1的左視圖。
[0013] 圖3是圖1的右視圖 圖中零部件序號(hào)及名稱： 電源1，底座2,聲源3,柱形線圈4,圓紙筒5,音箱6,線圈底座7,環(huán)形線圈8。

【具體實(shí)施方式】
[0014] 以下結(jié)合附圖描述本發(fā)明的實(shí)施結(jié)構(gòu)。
[0015] 參看圖1一3所示，本電磁波演示教具，柱形線圈4、聲源3和音箱6固定在底座2， 所述環(huán)形線圈8通過音頻線與音箱6連接，所述柱形線圈4通過音頻線與聲源3連接，音箱 6連接有電源1，環(huán)形線圈8安裝在線圈底座7上，聲源3為擴(kuò)音器、放音機(jī)或mp3,柱形線圈 4外罩有圓紙筒5。
[0016] 下面結(jié)合附圖以及實(shí)施例描述本電磁波演示教具的工作原理。 實(shí)施例
[0017] 打開擴(kuò)音器、放音機(jī)或mp3等聲源3,播放音樂，聲音信號(hào)通過音頻線輸入到柱形 線圈4,聲音信號(hào)是一種交流電特性，此時(shí)柱形線圈4周圍產(chǎn)生電磁波，即變化的電場(chǎng)產(chǎn)生 磁場(chǎng)。接通與音箱6連接的電源1，用環(huán)形線圈8靠近或者套在柱形線圈4上，則環(huán)形線圈 8接收到柱形線圈4產(chǎn)生的電磁波，環(huán)形線圈8通過音頻線與音箱6連接，將接收到的電磁 波轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)從音箱6上輸出，即變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，此時(shí)就可以在音箱6上收聽到 聲源3所播放的音樂。
[0018] 當(dāng)環(huán)形線圈8遠(yuǎn)離柱形線圈4時(shí)，則音箱6無聲音。
[0019] 柱形線圈4外部罩有圓紙筒5,圓形線圈用外殼封裝，使線圈不外露，增加演示的 神秘感，使學(xué)生產(chǎn)生更大興趣對(duì)教具進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解。
[0020] 整個(gè)演示過程，實(shí)現(xiàn)了線圈無接觸，但音箱6可播放音樂的良好效果，現(xiàn)象有趣， 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)麥克斯韋電磁理論的認(rèn)識(shí)，易于教師對(duì)該部分知識(shí)的講解。
【權(quán)利要求】
1. 一種電磁波演不教具，其特征在于：包括環(huán)形線圈（8)、柱形線圈（4)、音箱（6)、聲源 (3)和底座（2)，所述柱形線圈（4)、聲源（3)、音箱（6)固定在底座（2)，所述環(huán)形線圈（8)通 過音頻線與音箱（6)連接，所述柱形線圈（4)通過音頻線與聲源（3)連接。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁波演示教具，其特征在于：所述音箱（6)連接有電源 (1)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁波演示教具，其特征在于：所述環(huán)形線圈（8)安裝在線圈 底座（7)上。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁波演示教具，其特征在于：所述聲源（3)為擴(kuò)音器、放音 機(jī)或mp3。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁波演示教具，其特征在于：所述柱形線圈（4)外罩有圓紙 筒（5)。
【文檔編號(hào)】G09B23/18GK104064084SQ201410287586
【公開日】2014年9月24日 申請(qǐng)日期:2014年6月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月25日
【發(fā)明者】楊杰 申請(qǐng)人:南寧市第二中學(xué)