一種汽車電器教學實驗臺的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種汽車電器教學實驗臺，包括設(shè)有豎直框架的臺架、面板、以及設(shè)置在框架內(nèi)的中央電氣盒、汽車儀表總成、組合前大燈總成、霧燈總成、電器控制開關(guān)、尾燈總成、喇叭、組合開關(guān)、起動機、發(fā)電機和蓄電池，其特征是，所述的面板分為前面板和后面板，前面板與后面板分別設(shè)置在所述框架的前面和背面；所述的中央電器盒、汽車儀表總成設(shè)置在前面板上，后面板上設(shè)有與中央電器盒后端面的形狀及線路引腳相一致的映射圖形，各引腳點分別設(shè)有插座，各插座與中央電器盒的引腳電連接；設(shè)有多條電路連線，所述電路連線的一端設(shè)有與所述插座相適配的插頭，另一端為插針。本發(fā)明開放性、實踐操作性較強，訓練效果較好。
【專利說明】一種汽車電器教學實驗臺

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明涉及汽車實訓教學設(shè)備領(lǐng)域，具體是一種汽車電器教學實驗臺。

【背景技術(shù)】
[0002] 汽車電器教學實驗臺是用于汽車電器課程實踐教學的必備的教學設(shè)備，幾乎所有 開設(shè)汽車相關(guān)專業(yè)的高職、中職及應(yīng)用型本科院校都需要購置汽車電器實驗臺，市場巨大。 然而，目前市場上出現(xiàn)的此類產(chǎn)品普遍存在一個問題，就是臺架上的汽車電器設(shè)備線路都 是固定連接。
[0003] 這種將線路完全固定于臺架上的教學實驗臺缺點非常明顯：一是固定線路的教 學實驗臺，在實驗實訓教學環(huán)節(jié)中學生參與性不好，操作性不強，學生無法動手進行線路連 接，學生識圖能力無法訓練，從而導(dǎo)致這些臺架在教學中多半變成演示性實驗臺架；二是固 定線路的教學實驗臺不具備開放性，學生無法自主選擇進行某個電路系統(tǒng)的學習與故障排 查訓練；三是固定線路的臺架設(shè)置故障過于簡單，學生對電器故障的排查實操訓練效果不 強。綜上所述，采用固定線路的教學實驗臺，學生積極性下降，教學效果差。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 本發(fā)明的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，而提供一種開放性、實踐操作性較強，訓練 效果較好的汽車電器教學實驗臺。
[0005] 實現(xiàn)本發(fā)明目的的技術(shù)方案是： 一種汽車電器教學實驗臺，包括設(shè)有堅直框架的臺架、面板、以及設(shè)置在框架內(nèi)的中央 電氣盒、汽車儀表總成、組合前大燈總成、霧燈總成、電器控制開關(guān)、尾燈總成、喇叭、組合開 關(guān)、起動機、發(fā)電機和蓄電池，與現(xiàn)有技術(shù)不同的是，所述的面板分為前面板和后面板，前面 板與后面板分別設(shè)置在所述框架的前面和背面； 所述的中央電器盒、汽車儀表總成設(shè)置在前面板上，后面板上設(shè)有與中央電器盒后端 面的形狀及線路引腳相一致的映射圖形，各引腳點分別設(shè)有插座，各插座與中央電器盒的 引腳電連接； 設(shè)有多條電路連線，所述電路連線的一端設(shè)有與所述插座相適配的插頭，另一端為插 針。
[0006] 所述映射圖形的尺寸為中央電器盒后端面原形狀及線路引腳的1-8倍，優(yōu)選的為 4倍。
[0007] 所述前面板與后面板分別設(shè)置在所述框架的上部右半邊。
[0008] 所述的插座、插頭為香蕉座、香蕉頭。
[0009] 所述的面板為PVC材質(zhì)制成。
[0010] 本發(fā)明不固定線路，將教學實驗臺做成開放性實驗教學設(shè)備，實現(xiàn)了中央電器盒 引腳轉(zhuǎn)化為插座的形式，從而實現(xiàn)各電器元件之間的線路連接，這一轉(zhuǎn)化與實現(xiàn)解決了汽 車電器設(shè)備線路不需要固定的難題。學生通過電路識圖，然后通過帶有插頭及插針端子的 電路連線，按照電路圖所示在本汽車電器教學實驗臺上對任意某一電器系統(tǒng)進行線路連接 及檢測作業(yè)，若連線操作過程存在連線不對或接觸不良等問題，則會導(dǎo)致相應(yīng)汽車電器無 法工作，這就需要學生進行故障排查訓練了，即實現(xiàn)了自設(shè)自排；若連接成功，學生則立即 看到自己的實驗成果，成就感非常強，對電器元件的工作原理會有更進一步的理解。
[0011] 本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有更強的開放性及實踐操作性，學生必須在識圖基礎(chǔ) 方可進行任意電器系統(tǒng)線路連接操作，并可實現(xiàn)相應(yīng)電器動作，使學生識圖能力得以應(yīng)用， 直接看到自己動手連接的電器系統(tǒng)動作效果；同時，如果學生在連接線路實操過程中存在 錯誤，則自然形成電路故障(這種電路故障的概率非常高)，即可進行訓練學生的故障排查 能力，訓練效果較好。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012] 圖1為本發(fā)明實施例的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2為后面板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013] 圖中，1.前面板2.中央電器盒3.汽車儀表總成4.組合前大燈總成5.霧燈總成 6.電器控制開關(guān)7.尾燈總成8.喇叭9.組合開關(guān)10.起動機11.發(fā)電機12.蓄電池。

【具體實施方式】
[0014] 下面結(jié)合附圖和實施例對本
【發(fā)明內(nèi)容】
作進一步的闡述，但不是對本發(fā)明的限定。
[0015] 實施例： 參照圖1圖2,一種汽車電器教學實驗臺，包括設(shè)有堅直框架的臺架、面板、以及設(shè)置在 框架內(nèi)的中央電氣盒2、汽車儀表總成3、組合前大燈總成4、霧燈總成5、電器控制開關(guān)6、尾 燈總成7、喇叭8、組合開關(guān)9、起動機10、發(fā)電機11和蓄電池12,所述的面板分為前面板1 和后面板，前面板1與后面板分別設(shè)置在所述框架的前面和背面； 所述的中央電器盒2、汽車儀表總成3設(shè)置在前面板1上，后面板上設(shè)有與中央電器盒 2后端面的形狀及線路引腳相一致的映射圖形，各引腳點分別設(shè)有插座，各插座與中央電器 盒2的引腳電連接； 設(shè)有多條電路連線，所述電路連線的一端設(shè)有與所述插座相適配的插頭，另一端為插 針。
[0016] 所述映射圖形的尺寸為中央電器盒2后端面原形狀及線路引腳的1-8倍，本例為 4倍。中央電器盒后端面線路引腳密布、間距小、連線交錯復(fù)雜，電連接容易出錯，放大后可 以清楚地對應(yīng)鉆孔鑲嵌插座適合學生布線操作，放大倍數(shù)太小或過大都不合適，選擇4倍 最佳。如圖2所示，區(qū)塊A、B、C、D、E、G、Η、K、M、N、R、P分別為放大后的中央電器盒2后端 面的形狀及線路引腳的示意圖。
[0017] 所述前面板1與后面板分別設(shè)置在所述框架的上部右半邊。這樣設(shè)置的好處是布 置、布局美觀；方便學生進行實驗實訓操作；臺架布局分工明確，其它部位可供支撐其它汽 車電器兀件。
[0018] 所述的插座、插頭為香蕉座、香蕉頭。香蕉座、香蕉頭作為實現(xiàn)開放性實驗臺的核 心部件，所采用的零部件是市場上極容易購買且成本低、操作靈活方便易于實現(xiàn)開放性實 驗的基礎(chǔ)。
[0019] 所述的面板為PVC材質(zhì)制成。PVC材質(zhì)不僅硬度能滿足支撐需要而且方便加工、成 本低、材料來源容易。
[0020] 具體地，臺架為角剛制作，并能支撐主要汽車電器設(shè)備。通過開槽的方式將中央電 器盒2鑲嵌在前面板1上，后面板與前面板1相對應(yīng)，并與前面板1正對設(shè)置，并在后面板 上繪制中央電器盒2的圖形，在對應(yīng)引腳點擴孔并安裝香蕉座，香蕉座末端通過焊接的方 式與前面板1的中央電器盒2后端面引腳可靠連接。最后，通過帶有香蕉頭與各類插針的 電路連線連接至各電器設(shè)備，即可完成汽車電器各電器元件的線路連接工作，實現(xiàn)了中央 電器盒2引腳轉(zhuǎn)化為香蕉座的形式，從而實現(xiàn)各電器元件之間的線路連接，解決了汽車電 器設(shè)備線路固定的難題。
【權(quán)利要求】
1. 一種汽車電器教學實驗臺，包括設(shè)有堅直框架的臺架、面板、以及設(shè)置在框架內(nèi)的中 央電氣盒、汽車儀表總成、組合前大燈總成、霧燈總成、電器控制開關(guān)、尾燈總成、喇叭、組合 開關(guān)、起動機、發(fā)電機和蓄電池，其特征是，所述的面板分為前面板和后面板，前面板與后面 板分別設(shè)置在所述框架的前面和背面； 所述的中央電器盒、汽車儀表總成設(shè)置在前面板上，后面板上設(shè)有與中央電器盒后端 面的形狀及線路引腳相一致的映射圖形，各引腳點分別設(shè)有插座，各插座與中央電器盒的 引腳電連接； 設(shè)有多條電路連線，所述電路連線的一端設(shè)有與所述插座相適配的插頭，另一端為插 針。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的汽車電器教學實驗臺，其特征是，所述映射圖形的尺寸為中 央電器盒后端面原形狀及線路引腳的1-8倍。
3. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的汽車電器教學實驗臺，其特征是，所述映射圖形的尺寸為中 央電器盒后端面原形狀及線路引腳的4倍。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的汽車電器教學實驗臺，其特征是，所述前面板與后面板分別 設(shè)置在所述框架的上部右半邊。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的汽車電器教學實驗臺，其特征是，所述的插座、插頭為香蕉 座、香蕉頭。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的汽車電器教學實驗臺，其特征是，所述的面板為PVC材質(zhì)制 成。
【文檔編號】G09B25/02GK104050863SQ201410249111
【公開日】2014年9月17日 申請日期:2014年6月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月8日
【發(fā)明者】覃維獻 申請人:桂林航天工業(yè)學院