一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，主要由教師用智能終端、教師用顯微鏡、無線傳輸模塊、學生用智能終端、學生用顯微鏡組成，教師用智能終端與學用智能終端通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊獲取到相應的教師及學生用顯微鏡圖像數(shù)據(jù)，同時通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊將控制指令等信號傳輸?shù)较鄳慕處熂皩W生用顯微鏡進行多種控制。本實用新型中教師或學生用智能終端，學生用顯微鏡，均具有無線收發(fā)功能，教師用智能終端還可實現(xiàn)自身屏幕圖像數(shù)據(jù)轉由無線傳輸模式發(fā)送，經(jīng)無線傳輸模塊，廣播到學生用智能終端，實現(xiàn)教師屏幕的教學示范效果，是兼容圖像采集及圖像顯示的智能化、一體化顯微鏡。
【專利說明】一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種互動教學裝置，特別是涉及一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置。
【背景技術】
[0002]現(xiàn)有的顯微互動教學系統(tǒng)，通常是將多媒體顯微鏡數(shù)碼系統(tǒng)采用網(wǎng)線傳統(tǒng)有線交換式網(wǎng)絡，系統(tǒng)中有多組學生端，每組學生端端口連接一個交換機，各個部分和端口通過布線形成一個復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)。
[0003]以上現(xiàn)有技術都是將視頻傳輸線等有線傳輸介質作為圖像數(shù)據(jù)及控制命令等信號的傳輸媒介，通過網(wǎng)線或部分通過網(wǎng)線建立起來的，由于存在網(wǎng)線問題或者網(wǎng)線與無線交替使用的問題，系統(tǒng)構建時容易受使用環(huán)境、空間布局的限制，施工困難；使用中，隨著線纜的老化等原因容易造成系統(tǒng)不穩(wěn)定等狀況，維護過程也較為繁瑣；最后，系統(tǒng)在升級改造過程中也容易出現(xiàn)需更換材料等麻煩。
[0004]也有部分使用無線網(wǎng)絡的，如201020161500.0《一種顯微鏡網(wǎng)絡教學互動系統(tǒng)》實用新型專利，雖然一定程度減少了布線問題，但因為存在有線網(wǎng)線與無線網(wǎng)絡交替布置，使設計存在一定復雜化，同時仍要考慮布線的問題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實用新型目的是提供一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置的架構，在傳統(tǒng)的互動教學系統(tǒng)基礎上，采用無線傳輸模塊進行圖像數(shù)據(jù)、控制命令等信號的傳輸，替代傳統(tǒng)的有線傳輸介質，便于安裝使用。
[0006]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下的技術方案:一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，包括教師用智能終端、教師用顯微鏡、無線傳輸模塊、學生用智能終端、學生用顯微鏡；教師用智能終端與學用智能終端通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊獲取到相應的教師及學生用顯微鏡圖像數(shù)據(jù)，同時通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊將控制指令等信號傳輸?shù)较鄳慕處熂皩W生用顯微鏡進行多種控制。
[0007]所述的教師與學生顯微鏡具有圖像采集裝置，可將獲取圖像數(shù)據(jù)信號，通過無線傳輸模式傳輸給無線傳輸模塊。
[0008]所述的教師或學生用顯微鏡通過圖像采集模塊所采集到相應的圖像信息，經(jīng)圖像處理模塊完成相應的圖像壓縮處理。
[0009]所述的無線傳輸模塊為無線網(wǎng)絡連接無線路由交換器。
[0010]所述的該種智能終端具有無線收發(fā)功能，包括但不限于計算機、筆記本電腦、平板電腦、手機帶有無線收發(fā)終端設備，該終端可通過連接無線路由交換器后獲取到相應連接中的顯微鏡采集到的圖像數(shù)據(jù)信號。
[0011]所述的無線傳輸模塊，可同時無線連接多臺終端設備，進行圖像數(shù)據(jù)、控制命令等信號的中轉作用，無線傳輸模塊包含但不局限于單一設備，可通過級聯(lián)多個相應路由器完成容量的擴大。
[0012]所述的學生用顯微鏡有至少一臺，根據(jù)學生數(shù)量在學生端可安裝多臺學生顯微鏡，同時完成與無線傳輸模塊的無線連接，學生顯微鏡之間通過其固定識別編碼進行區(qū)別，學生用智能終端與無線傳輸模塊進行連接，可通過該固定識別編碼找到相應的顯微鏡數(shù)據(jù)信息。
[0013]所述的顯微鏡圖像采集模塊、無線傳輸模塊不限于裝置在顯微鏡內(nèi)部，也可以安裝在外部。
[0014]優(yōu)點:
[0015]本實用新型實施實例涉及到的學生用智能終端，教師或學生用顯微鏡，均具有無線收發(fā)功能，包含但不局限于兩個獨立的設備，可以是兼容圖像采集及圖像顯示的智能化、一體化顯微鏡。
[0016]教師用智能終端還可實現(xiàn)自身屏幕圖像數(shù)據(jù)轉由無線傳輸模式發(fā)送，經(jīng)無線傳輸模塊，廣播到學生用智能終端，實現(xiàn)教師屏幕的教學示范效果。
[0017]觀察的同時，學生及教師用智能終端可以通過建立的無線連接，將控制命令信號傳輸?shù)狡鋵娘@微鏡的信號處理模塊，實現(xiàn)對顯微鏡圖像采集模塊的控制功能。
【專利附圖】

【附圖說明】 [0018]此處所說明的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，構成本實用新型的一部分，本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的不當限定。在附圖中:
[0019]圖1為本實用新型基于一種無線傳輸技術的互動教學裝置的示意圖；
【具體實施方式】
[0020]如圖1所示，一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，包括教師用智能終端1-1、教師用顯微鏡1-2、無線傳輸模塊2、學生用智能終端3-1-1、學生用顯微鏡3-1-N (N為自然數(shù))。教師用顯微鏡1-2及學生用顯微鏡3-1-N具有圖像采集裝置，所獲取的圖像數(shù)據(jù)信號，通過無線傳輸模式傳輸給無線傳輸模塊2，教師及學生用智能終端1-1也通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊，并通過無線傳輸模塊獲取到相應的教師用顯微鏡1-2及學生用顯微鏡3-1-N的圖像數(shù)據(jù)，同時通過該無線網(wǎng)絡將控制指令等信號傳輸?shù)较鄳慕處熡蔑@微鏡1-2及學生用顯微鏡3-1-N進行多種控制。
[0021]本實用新型涉及到的無線互動教學裝置由教師用智能終端1-1，教師用顯微鏡1-2，無線傳輸模塊2，學生用智能終端3-1-1、3-1-2、-3-1-N,學生用顯微鏡3_2_1、3-2-2、".3-2-Ν構成。當無線傳輸模塊建立一個無線局域網(wǎng)后，教師用顯微鏡1-1，教師用智能終端1-1，學生用智能終端3-1-1、3-1-2、".3-1-Ν，學生用顯微鏡3-2-1、3-2-2、…3-2-Ν多種設備同時無線連接加入該網(wǎng)絡。學生用顯微鏡3-2-1、3-2-2、".3-2_Ν通過圖像采集模塊采集到相應的圖像信號后轉換為數(shù)字圖像信號，經(jīng)圖像處理模塊進行壓縮及相應的數(shù)字處理后，轉由無線傳輸模塊傳輸?shù)皆摼钟蚓W(wǎng)內(nèi)，其圖像數(shù)據(jù)信號可通過相應的識別編碼進行區(qū)分。
[0022]學生用智能終端3-1-1、3-1_2、…3_1_Ν在連接到該網(wǎng)絡后，通過相應的識別編碼識別獲取相應的顯微鏡圖像數(shù)據(jù)信號進行顯示觀察使用，同時，可通過該網(wǎng)絡發(fā)送控制命令信號到相應的顯微鏡的信號處理模塊進行相應的控制，實現(xiàn)使用功能調(diào)整作用。相似的，教師用顯微鏡1-2也可以將獲取到的圖像數(shù)據(jù)發(fā)送到該網(wǎng)絡中，教師用智能終端1-1通過相應的識別編碼獲取到該圖像數(shù)據(jù)信號，該網(wǎng)絡中，教師用智能終端1-1擁有較高的使用等級，可分時獲取到學生用顯微鏡3-2-1、3-2-2、".3-2-Ν所傳輸?shù)膱D像數(shù)據(jù)信號，完成各圖像的多窗口顯示，同時，教師用智能終端1-1還具有較高主動權，通過控制命令的發(fā)送，完成對學生用顯微鏡3-2-1、3-2-2、…3-2-Ν使用功能控制，達到輔助教學作用，最后，教師用智能終端1-1還可以通過相應的控制命令發(fā)送，實現(xiàn)學生用智能終端3-1-1、3-1-2、…3-1-Ν切換到教 師用智能終端1-1同步顯示的屏幕狀態(tài)，實現(xiàn)教學示范功能。
【權利要求】
1.一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，包括教師用智能終端、教師用顯微鏡、無線傳輸模塊、學生用智能終端、學生用顯微鏡；教師用智能終端與學用智能終端通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊獲取到相應的教師及學生用顯微鏡圖像數(shù)據(jù)，同時通過無線網(wǎng)絡連接無線傳輸模塊將控制指令等信號傳輸?shù)较鄳慕處熂皩W生用顯微鏡進行多種控制。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的教師與學生顯微鏡具有圖像采集裝置，可將獲取圖像數(shù)據(jù)信號，通過無線傳輸模式傳輸給無線傳輸模塊。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的無線傳輸模塊為無線網(wǎng)絡連接無線路由交換器。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的教師或學生用顯微鏡通過圖像采集模塊所采集到相應的圖像信息，經(jīng)圖像處理模塊完成相應的圖像壓縮處理。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的該種智能終端具有無線收發(fā)功能，包括但不限于計算機、筆記本電腦、平板電腦、手機帶有無線收發(fā)終端設備，該終端可通過連接無線傳輸模塊后獲取到相應連接中的顯微鏡采集到的圖像數(shù)據(jù)信號。
6.根據(jù)權利要求1或2所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置,其特征在于:所述的無線傳輸模塊，可同時無線連接多臺終端設備，進行圖像數(shù)據(jù)、控制命令等信號的中轉作用，無線傳輸模塊包含但不局限于單一設備，可通過級聯(lián)多個相應路由器完成容量的擴大。
7.根據(jù)權利要求1所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的學生用顯微鏡有至少一臺，同時完成與無線傳輸模塊的無線連接，顯微鏡之間通過其固定識別編碼進行區(qū)別，學生用智能終端與無線傳輸模塊進行連接，可通過該固定識別編碼找到相應的顯微鏡數(shù)據(jù)信息。
8.根據(jù)權利要求1所述的一種基于無線傳輸技術的互動教學裝置，其特征在于:所述的顯微鏡圖像采集模塊、無線傳輸模塊不限于裝置在顯微鏡內(nèi)部，也可以安裝在外部。
【文檔編號】G09B5/14GK203759911SQ201320808463
【公開日】2014年8月6日 申請日期:2013年12月4日 優(yōu)先權日:2013年12月4日
【發(fā)明者】王瑞新, 文源皓, 余毅祥, 陳德敏, 高志剛, 陳進 申請人:麥克奧迪實業(yè)集團有限公司