一種音樂教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，提供了一種音樂教學(xué)系統(tǒng)，音樂教學(xué)系統(tǒng)包括在教室內(nèi)分別設(shè)置的教師用操作裝置和若干個與其對應(yīng)的學(xué)生用操作裝置，教師用操作裝置設(shè)有與教學(xué)課桌集成為一體的鋼琴或電子琴以及教師用電子終端，而在學(xué)生用操作裝置設(shè)置學(xué)生用電子終端和相應(yīng)的三面擋板圍起的空間結(jié)構(gòu)，教師用電子終端和學(xué)生電子終端分別設(shè)置相應(yīng)的接口，實(shí)現(xiàn)音頻信號的輸出或輸入，學(xué)生用電子終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過相應(yīng)的耳機(jī)設(shè)備進(jìn)行輸出，互不干擾，教師可以通過教師用電子終端對學(xué)生用電子終端的學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行查看和監(jiān)督，提高了教學(xué)效率，降低了教師的授課強(qiáng)度，同時與當(dāng)前要求的素質(zhì)教育相適應(yīng)，便于推廣。
【專利說明】一種音樂教學(xué)系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種音樂教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時也是培育培養(yǎng)音樂學(xué)生成才之路的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，在各個學(xué)校中，由于音樂教學(xué)所具有的獨(dú)特性，例如傳統(tǒng)的樂器之間所存在的相互干擾的現(xiàn)象，影響學(xué)生的彈奏的思路和對樂理的掌握，一般需要建設(shè)專門的樂器房，例如鋼琴房，為學(xué)生提供安靜的自我的學(xué)習(xí)練習(xí)環(huán)境。
[0003]但是，這樣專門建立樂器房成本較高，而且教師需要單個輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，增加工作量，而且很難推廣。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種可實(shí)現(xiàn)一對多教學(xué)，解決了音樂聲音相互干擾現(xiàn)象，降低教師工作強(qiáng)度，利于推廣的音樂教學(xué)系統(tǒng)。
[0005]本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種音樂教學(xué)系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:
[0006]設(shè)置在教室一端的教師用操作裝置，所述教師用操作裝置包括與教學(xué)課桌集成一體的鋼琴或電子琴，鄰近所述教學(xué)課桌的區(qū)域設(shè)有支架，所述支架與所述教學(xué)課桌成一定角度，所述支架上固定安裝有教師用電子終端，所述教師用電子終端設(shè)有總線接口和第一音頻輸出接口，所述總線接口連接路由器設(shè)備，所述第一音頻輸出接口連接第一耳機(jī)設(shè)備;
[0007]設(shè)置在教室內(nèi)的若干個學(xué)生用操作裝置，所述學(xué)生用操作裝置設(shè)置為三面擋板圍起的空間結(jié)構(gòu)，所述空間結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)有與所述教師用電子終端網(wǎng)絡(luò)連接的若干個學(xué)生用電子終端，所述學(xué)生用電子終端設(shè)有第一網(wǎng)絡(luò)接口和第二音頻輸出接口，所述第一網(wǎng)絡(luò)接口與所述路由器設(shè)備連接，所述第二音頻輸出接口連接第二耳機(jī)設(shè)備。
[0008]作為一種改進(jìn)的方案，所述學(xué)生用操作裝置還設(shè)置有電子樂器，所述電子樂器設(shè)有控制器、第二網(wǎng)絡(luò)接口和第三音頻輸出接口，所述第二網(wǎng)絡(luò)接口與所述路由器設(shè)備連接，所述第三音頻輸出接口連接第三耳機(jī)設(shè)備。
[0009]作為一種改進(jìn)的方案，所述教學(xué)課桌上設(shè)有麥克風(fēng)和與其對應(yīng)使用的擴(kuò)音設(shè)備。
[0010]作為一種改進(jìn)的方案，所述擋板為木質(zhì)結(jié)構(gòu)或塑料板結(jié)構(gòu)。
[0011]作為一種改進(jìn)的方案，所述若干個學(xué)生用操作裝置以所述教師用操作裝置為中心星型或者樹狀分布設(shè)置。
[0012]由于在教室內(nèi)分別設(shè)置教師用操作裝置和若干個與其對應(yīng)的學(xué)生用操作裝置，教師用操作裝置設(shè)有與教學(xué)課桌集成為一體的鋼琴或電子琴以及教師用電子終端，而在學(xué)生用操作裝置設(shè)置學(xué)生用電子終端和相應(yīng)的三面擋板圍起的空間結(jié)構(gòu)，教師用電子終端和學(xué)生電子終端分別設(shè)置相應(yīng)的接口，實(shí)現(xiàn)音頻信號的輸出或輸入，同時，學(xué)生用電子終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)音符、樂譜或者其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過相應(yīng)的耳機(jī)設(shè)備進(jìn)行輸出，互不干擾，教師可以通過教師用電子終端對學(xué)生用電子終端的學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行查看和監(jiān)督，提高了教學(xué)效率，降低了教師的授課強(qiáng)度，同時與當(dāng)前要求的素質(zhì)教育相適應(yīng)，便于推廣。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1是本實(shí)用新型提供的音樂教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2是本實(shí)用新型提供的電子樂器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]其中，1-教師用操作裝置，11-教學(xué)課桌，111-麥克風(fēng)，112-擴(kuò)音設(shè)備，12-支架，13-教師用電子終端，131-總線接口，132-第一音頻輸出接口，14-第一耳機(jī)設(shè)備，2-路由器設(shè)備，3-學(xué)生用操作裝置，31-擋板，32-學(xué)生用電子終端，321-第一網(wǎng)絡(luò)接口，322-第二音頻輸出接口，33-第二耳機(jī)設(shè)備，34-電子樂器，341-控制器，342-第二網(wǎng)絡(luò)接口，343-第三音頻輸出接口，35-第三耳機(jī)設(shè)備。
【具體實(shí)施方式】
[0016]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0017]圖1示出了本實(shí)用新型提供的音樂教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，為了便于說明，圖中僅給出了與本實(shí)用新型相關(guān)的部分。
[0018]本實(shí)用新型提供的音樂教學(xué)系統(tǒng)包括:
[0019]設(shè)置在教室一端的教師用操作裝置1，該教師用操作裝置I包括與教學(xué)課桌11集成一體的鋼琴或電子琴，鄰近該教學(xué)課桌11的區(qū)域設(shè)有支架12，該支架12與教學(xué)課桌11成一定角度，該角度可以是90度，當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)置；該支架12上固定安裝有教師用電子終端13，該教師用電子終端13設(shè)有總線接口 131和第一音頻輸出接口132，該總線接口 131連接路由器設(shè)備2，該第一音頻輸出接口 132連接第一耳機(jī)設(shè)備14 ；
[0020]設(shè)置在教室內(nèi)的若干個學(xué)生用操作裝置3，該學(xué)生用操作裝置3設(shè)置為三面擋板31圍起的空間結(jié)構(gòu)，該空間結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)有與教師用電子終端13網(wǎng)絡(luò)連接的若干個學(xué)生用電子終端32，該學(xué)生用電子終端32設(shè)有第一網(wǎng)絡(luò)接口 321和第二音頻輸出接口 322，該第一網(wǎng)絡(luò)接口 321與所述路由器設(shè)備2連接，該第二音頻輸出接口 322連接第二耳機(jī)設(shè)備33。
[0021]在本實(shí)用新型中，上述教師用電子終端13和學(xué)生用電子終端32為觸摸屏式的操作電腦，其安裝有相應(yīng)的電子樂器軟件，其能模擬相應(yīng)的電子樂器的彈奏，供教師或?qū)W生彈奏練習(xí)，其能發(fā)出與實(shí)體樂器相近的聲音，其可以通過相應(yīng)的音頻輸出接口輸出到耳機(jī)，供彈奏練習(xí)者進(jìn)行視聽，其中，學(xué)生用電子終端32所彈奏生成的音頻數(shù)據(jù)通過數(shù)模轉(zhuǎn)換后，通過相應(yīng)的第一網(wǎng)絡(luò)接口 321、路由器設(shè)備2傳送到教師用電子終端13，供教師進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和糾正。
[0022]在本實(shí)用新型中，上述教師用電子終端13、路由器設(shè)備2和若干個學(xué)生用電子終端32組成了音樂教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動。
[0023]其中，若干個學(xué)生用操作裝置3以教師用操作裝置I為中心星型或者樹狀分布設(shè)置，在此不再贅述，其組網(wǎng)方式可以采用常規(guī)的方式，但不用以限制本實(shí)用新型。
[0024]學(xué)生用電子終端32內(nèi)運(yùn)行安裝類似于“電子樂器”的軟件，其能提供給學(xué)生彈奏練習(xí)相應(yīng)樂器的方式，學(xué)生通過學(xué)生用電子終端32的觸摸屏實(shí)現(xiàn)彈奏練習(xí)，同時通過第二耳機(jī)設(shè)備33實(shí)現(xiàn)對自己彈奏練習(xí)樂器的音頻數(shù)據(jù)，便于識別或糾正，在此不再贅述其內(nèi)部的具體實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，但不用以限制本實(shí)用新型。
[0025]本實(shí)用新型提供的學(xué)生用電子終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)音符、樂譜或者其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過相應(yīng)的耳機(jī)設(shè)備進(jìn)行輸出，互不干擾，教師可以通過教師用電子終端對學(xué)生用電子終端的學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行查看和監(jiān)督，提高了教學(xué)效率，降低了教師的授課強(qiáng)度，同時與當(dāng)前要求的素質(zhì)教育相適應(yīng)，便于推廣。
[0026]在該實(shí)施例中，學(xué)生用操作裝置3還設(shè)置有電子樂器34，如圖2所示，該電子樂器34設(shè)有控制器341、第二網(wǎng)絡(luò)接口 342和第三音頻輸出接口 343，該第二網(wǎng)絡(luò)接口 342與所述路由器設(shè)備2連接，該第三音頻輸出接口 343連接第三耳機(jī)設(shè)備35，其中，該電子樂器34還可以包括其他組成部件，在此不再贅述。
[0027]當(dāng)然，上述第二耳機(jī)設(shè)備33和該第三耳機(jī)設(shè)備35同為學(xué)生用電子終端32處的視聽設(shè)備，其可以采用同一個耳機(jī)，只不過需要接口重插操作，在此不再贅述，僅僅進(jìn)行區(qū)分而已。
[0028]在學(xué)生用操作裝置3內(nèi)設(shè)置的電子樂器34，便于學(xué)生實(shí)際操作該電子樂器15，通過擋板所圍成的空間結(jié)構(gòu)可以消除相應(yīng)的干擾，而且通過相應(yīng)的第三耳機(jī)設(shè)備35實(shí)現(xiàn)試聽，效果較佳。
[0029]在本實(shí)用新型中，教學(xué)課桌11上設(shè)有麥克風(fēng)111和與其對應(yīng)使用的擴(kuò)音設(shè)備112，教師在彈奏或者講解時，可以將聲音進(jìn)行放大，便于學(xué)生清晰聽到教師所講授的內(nèi)容或這彈奏的內(nèi)容。
[0030]其中，上圍成空間結(jié)構(gòu)的擋板31為木質(zhì)結(jié)構(gòu)或塑料板結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也可以采用具有消音功能材質(zhì)的結(jié)構(gòu)，在此不再贅述，但不用以限制本實(shí)用新型。
[0031]由于在教室內(nèi)分別設(shè)置教師用操作裝置和若干個與其對應(yīng)的學(xué)生用操作裝置，教師用操作裝置設(shè)有與教學(xué)課桌集成為一體的鋼琴或電子琴以及教師用電子終端，而在學(xué)生用操作裝置設(shè)置學(xué)生用電子終端和相應(yīng)的三面擋板圍起的空間結(jié)構(gòu)，教師用電子終端和學(xué)生電子終端分別設(shè)置相應(yīng)的接口，實(shí)現(xiàn)音頻信號的輸出或輸入，同時，學(xué)生用電子終端實(shí)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)音符、樂譜或者其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過相應(yīng)的耳機(jī)設(shè)備進(jìn)行輸出，互不干擾，教師可以通過教師用電子終端對學(xué)生用電子終端的學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行查看和監(jiān)督，提高了教學(xué)效率，降低了教師的授課強(qiáng)度，同時與當(dāng)前要求的素質(zhì)教育相適應(yīng)，便于推廣。
[0032]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)包括: 設(shè)置在教室一端的教師用操作裝置，所述教師用操作裝置包括與教學(xué)課桌集成一體的鋼琴或電子琴，鄰近所述教學(xué)課桌的區(qū)域設(shè)有支架，所述支架與所述教學(xué)課桌成一定角度，所述支架上固定安裝有教師用電子終端，所述教師用電子終端設(shè)有總線接口和第一音頻輸出接口，所述總線接口連接路由器設(shè)備，所述第一音頻輸出接口連接第一耳機(jī)設(shè)備； 設(shè)置在教室內(nèi)的若干個學(xué)生用操作裝置，所述學(xué)生用操作裝置設(shè)置為三面擋板圍起的空間結(jié)構(gòu)，所述空間結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)有與所述教師用電子終端網(wǎng)絡(luò)連接的若干個學(xué)生用電子終端，所述學(xué)生用電子終端設(shè)有第一網(wǎng)絡(luò)接口和第二音頻輸出接口，所述第一網(wǎng)絡(luò)接口與所述路由器設(shè)備連接，所述第二音頻輸出接口連接第二耳機(jī)設(shè)備。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述學(xué)生用操作裝置還設(shè)置有電子樂器，所述電子樂器設(shè)有控制器、第二網(wǎng)絡(luò)接口和第三音頻輸出接口，所述第二網(wǎng)絡(luò)接口與所述路由器設(shè)備連接，所述第三音頻輸出接口連接第三耳機(jī)設(shè)備。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述教學(xué)課桌上設(shè)有麥克風(fēng)和與其對應(yīng)使用的擴(kuò)音設(shè)備。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述擋板為木質(zhì)結(jié)構(gòu)或塑料板結(jié)構(gòu)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的音樂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述若干個學(xué)生用操作裝置以所述教師用操作裝置為中心星型或者樹狀分布設(shè)置。
【文檔編號】G09B5/14GK203520672SQ201320725850
【公開日】2014年4月2日 申請日期:2013年11月16日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月16日
【發(fā)明者】黃麗麗 申請人:黃麗麗