專利名稱：數(shù)學教學用演示板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉一種數(shù)學教學用演示板，屬于教學器具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，在數(shù)學教學過程中經(jīng)常的需要在黑板上作圖講解演示，現(xiàn)有技術(shù)主要是由教師一手高舉固定直尺，一手持粉筆作圖，這樣操作十分麻煩、費時費力，給教師增加了工作難度。另外，三角函數(shù)在數(shù)學中占有重要的位置，其中設(shè)計了多個定理、定義和公式，但是學生在學習的過程中不易記憶，造成在教學和學習過程中效果不理想，影響了學生學習的積極性，同時給數(shù)學教師帶來了不必要的煩惱。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足而提供一種在數(shù)學教學過程中作圖操作簡便、省時省力、方便學生記憶理解的數(shù)學教學用演示板。為達到以上目的，本實用新型采用如下技術(shù)方案數(shù)學教學用演示板，包括底板，在底板的上邊緣設(shè)有伸縮臂，伸縮臂上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮尺，在底板的右側(cè)部分設(shè)有演示盤，演示盤通過底面的吸盤吸附在底板上。進一步的，所述演不盤表面設(shè)有直角坐標系和以直角坐標系原點為圓心的圓，直角坐標系標有刻度，圓外環(huán)上標有角度，在原點處樞接有指針，該指針與圓相交處樞接有標尺。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡單，在數(shù)學教學過程中作圖操作簡便、省時省力，減輕了教師的工作難度，可直觀的對三角函數(shù)進行演示，方便學生理解。

為了更清楚地說明本實用新型的技術(shù)方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的技術(shù)方案作詳細的描述，結(jié)合圖1，數(shù)學教學用演示板，包括底板1，在底板的上邊緣設(shè)有伸縮臂2，伸縮臂上設(shè)有轉(zhuǎn)軸3，轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮尺4。在數(shù)學教學過程中作圖時，調(diào)節(jié)伸縮尺4作圖即可。優(yōu)選結(jié)構(gòu)為，所述伸縮臂2與底板I之間也通過轉(zhuǎn)軸鉸接，這樣在作圖時，將伸縮臂旋轉(zhuǎn)至底板外端，再調(diào)節(jié)伸縮尺作圖即可。在底板I的右側(cè)部分設(shè)有演示盤5,演示盤通過底面的吸盤6吸附在底板I上，所述的演不盤5表面設(shè)有直角坐標系和以直角坐標系原點為圓心的圓,直角坐標系標有刻度，圓外環(huán)上標有角度，在原點處樞接有指針7，該指針與圓相交處樞接有標尺8，可以方便的演示三角函數(shù)。以上所述者，僅為本實用新型的較佳實施例而已，并非用來限定本實用新型的實施范圍，即凡依本實用新型所作的均等變化與修飾，皆為本實用新型權(quán)利要求范圍所涵蓋，這里不再一一舉例。
權(quán)利要求1.數(shù)學教學用演示板，包括底板，其特征在于在底板的上邊緣設(shè)有伸縮臂，伸縮臂上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮尺，在底板的右側(cè)部分設(shè)有演示盤，演示盤通過底面的吸盤吸附在底板上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學教學用演示板，其特征在于所述演示盤表面設(shè)有直角坐標系和以直角坐標系原點為圓心的圓,直角坐標系標有刻度，圓外環(huán)上標有角度，在原點處樞接有指針，該指針與圓相交處樞接有標尺。
專利摘要本實用新型公開了一種數(shù)學教學用演示板，包括底板，在底板的上邊緣設(shè)有伸縮臂，伸縮臂上設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮尺，在底板的右側(cè)部分設(shè)有演示盤，演示盤通過底面的吸盤吸附在底板上。本實用新型的有益效果是結(jié)構(gòu)簡單，在數(shù)學教學過程中作圖操作簡便、省時省力，減輕了教師的工作難度，可直觀的對三角函數(shù)進行演示，方便學生理解。
文檔編號G09B23/04GK202904954SQ20122062442
公開日2013年4月24日 申請日期2012年11月23日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月23日
發(fā)明者袁海燕, 宋成, 賀丹 申請人:黑龍江工程學院