專利名稱：數學教學用電子教學板的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種電子教學板，特別是一種適用于數學教學中使用的數學教學用電子教學板。
背景技術：
目前，現有教學的課堂演示有兩種，一是傳統的黑板粉筆式教學，這種教學粉塵大，嚴重影響教師和學生的健康；另一種是由計算機、投影機、投影屏幕等組成的多媒體教學，這種教學雖然可避免粉塵的污染，但經投影機將計算機上的顯示內容投射到投影屏幕上，交互操作能力差，教師往往無法在其上任意修改文字、表格等，特別是一些如數學、力學等邏輯性較強的科目，為適應學生的理解需要，通常需要教師手寫并一步步推導相應的公式等，上述的多媒體教學將無法適用。同時，老師教授后的功課，往往需要通過移動U盤拷給每個學生，或通過郵件發(fā)送給學生，操作起來很不方便；當教師需要指點黑板高處的板書時很不方便，特別是一些身材較為矮小的教師，因此急需要一種教學用電子教學板即能有效解決黑板粉筆式教學對身體造成的負面影響，同時給老師教學帶來很大的幫助。

實用新型內容本實用新型的技術任務是針對以上現有技術的不足，提供一種數學教學中使用的數學教學用電子教學板。本實用新型解決其技術問題的技術方案是:一種數學教學用電子教學板，包括顯示屏、計算機主機、鍵盤、鼠標、可擦式手寫屏和觸寫筆，所述顯示屏、鍵盤、鼠標和可擦式手寫屏均與計算機主機相連接，其特征在于:所述可擦式手寫屏內部安裝有無線傳輸裝置。上述無線傳輸裝置為3G無線傳輸裝置。上述顯示屏為LED顯示屏。上述可擦式手寫屏上端部固定安裝有激光燈。與現有技術相比較，本實用新型具有以下突出的有益效果。1、采用本實用新型，教學所需的電子文檔可經計算機主機控制直接在大屏幕顯示屏上顯示，且在教學過程中，教師可通過鍵盤、鼠標的操作，或借助觸寫筆在可擦式手寫屏上直接書寫，以實現對教學用電子文檔的任意修改或注釋，滿足各科目教學的需求，特別針對數學、力學等邏輯性較強科目，實現了教學中公式等其他推導性內容的一步一步推導，適應了學生的理解需要，使教學內容詳細易懂，應變性強，大大地提高了學生的受教效果。2、可擦式手寫屏內部安裝有無線傳輸裝置，所述無線傳輸裝置為3G無線傳輸裝置，老師教授后的功課可以實時傳輸到學生隨身攜帶的手機上，方便了學生課后溫習。3、結構簡單、使用方便、便于廣泛的推廣和使用。

[0013]圖1是本實用新型結構示意圖。
具體實施方式
下面結合說明書附圖和具體實施方式
對本實用新型進一步說明。如圖1所示，本實用新型包括顯示屏1、計算機主機2、鍵盤3、鼠標4、可擦式手寫屏5和觸寫筆6，所述顯示屏1、鍵盤3、鼠標4和可擦式手寫屏5均與計算機主機2相連接，采用本實用新型，教學所需的電子文檔可經計算機主機2控制直接在大屏幕顯示屏I上顯示，且在教學過程中，教師可通過鍵盤3、鼠標4的操作，或借助觸寫筆6在可擦式手寫屏5上直接書寫，以實現對教學用電子文檔的任意修改或注釋，滿足各科目教學的需求，特別針對數學、力學等邏輯性較強科目，實現了教學中公式等其他推導性內容的一步一步推導，適應了學生的理解需要，使教學內容詳細易懂，應變性強，大大地提高了學生的受教效果。所述可擦式手寫屏5內部安裝有無線傳輸裝置(圖中未標示)，優(yōu)化方案中，所述無線傳輸裝置為3G無線傳輸裝置，老師教授后的功課可以實時傳輸到學生隨身攜帶的手機上，方便了學生課后溫習。所述顯示屏I為LED顯示屏。所述可擦式手寫屏5上端部固定安裝有激光燈7，在老師進行課業(yè)教授時可以根據需要，對教授的內容進行指點，極大地方便了老師的教學。需要說明的是，本實用新型的特定實施方案已經對本實用新型進行了詳細描述，對于本領域的技術人員來說，在不背離本實用新型的精神和范圍的情況下對它進行的各種顯而易見的改變都在本實用新型的保護范圍之內。
權利要求1.一種數學教學用電子教學板，包括顯示屏、計算機主機、鍵盤、鼠標、可擦式手寫屏和觸寫筆，所述顯示屏、鍵盤、鼠標和可擦式手寫屏均與計算機主機相連接，其特征在于:所述可擦式手寫屏內部安裝有無線傳輸裝置。
2.根據權利要求1所述的數學教學用電子教學板，其特征在于:所述無線傳輸裝置為3G無線傳輸裝置。
3.根據權利要求1所述的數學教學用電子教學板，其特征在于:所述顯示屏為LED顯示屏。
4.根據權利要求1所述的數學教學用電子教學板，其特征在于:所述可擦式手寫屏上端部固定安裝有激光·燈。
專利摘要本實用新型公開了一種數學教學用電子教學板，屬于數學教學專業(yè)技術領域，包括顯示屏、計算機主機、鍵盤、鼠標、可擦式手寫屏和觸寫筆，所述顯示屏、鍵盤、鼠標和可擦式手寫屏均與計算機主機相連接，其特征在于所述可擦式手寫屏內部安裝有無線傳輸裝置。與現有技術相比較，教學所需的電子文檔可經計算機主機控制直接在大屏幕顯示屏上顯示，且在教學過程中，教師可通過鍵盤、鼠標的操作，或借助觸寫筆在可擦式手寫屏上直接書寫，以實現對教學用電子文檔的任意修改或注釋，滿足各科目教學的需求，特別針對數學、力學等邏輯性較強科目，實現了教學中公式等其他推導性內容的一步一步推導，適應了學生的理解需要，使教學內容詳細易懂，應變性強，大大地提高了學生的受教效果。
文檔編號G06F3/041GK203165247SQ201320202910
公開日2013年8月28日 申請日期2013年4月22日 優(yōu)先權日2013年4月22日
發(fā)明者張穎 申請人:張穎