專利名稱：一種英語教學(xué)用畫線裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種英語教學(xué)用具，具體的說，涉及一種英語教學(xué)用畫線裝置。
背景技術(shù)：
目前，在中、小學(xué)的英語教學(xué)中，老師經(jīng)常需要在黑板上繪制平行線，老師在繪制平行線時，大多是使用直尺，首先用 直尺測定好間距，然后用直尺和粉筆逐條畫出各條直線，還有就是使用三角板和直尺，將三角板沿著直尺平行移動用筆在三角板的另一邊將各條線一一畫出，畫線過程麻煩，費時費力，畫線效率低。

實用新型內(nèi)容本實用新型要解決的問題是針對以上問題，提供一種畫線過程簡單、省時省力、畫線效率高的英語教學(xué)用畫線裝置。為解決上述問題，本實用新型所采用的技術(shù)方案是一種英語教學(xué)用畫線裝置，包括一個倒U型的支架，支架的下端兩側(cè)分別安裝有滾輪，支架內(nèi)設(shè)有一塊支撐板，所述支撐板的下方間隔一定距離均勻設(shè)有四個粉筆套，支撐板的兩端分別通過支撐桿與支架連接，支撐板可沿支撐桿上下滑動。以下是本實用新型對上述方案的進(jìn)一步改進(jìn)所述支撐板與支架之間安裝有彈簧，所述彈簧套裝在支撐桿的外部。進(jìn)一步改進(jìn)支架的上部中間位置設(shè)有向下凹陷的凹槽，在凹槽上方設(shè)有與支架一體連接的手把。使用時，將粉筆插入粉筆套內(nèi)，手扶手把將滾輪緊貼在黑板上，然后推動手把，就可以畫出等距離的四條平行線，畫線過程簡單、省時省力、畫線效率高，非常適合英語老師的授課。
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步說明。

附圖I為本實用新型實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1_支架；2_滾輪；3_支撐板；4_粉筆套；5-粉筆；6-凹槽；7-手把；8-支撐桿；9-彈簧。
具體實施方式
實施例如附圖I所示，一種英語教學(xué)用畫線裝置，包括一個倒U型的支架1，支架I的下端兩側(cè)分別安裝有滾輪2，支架I內(nèi)設(shè)有一塊支撐板3，所述支撐板3的下方間隔一定距離均勻設(shè)有四個粉筆套4，支撐板3的兩端分別通過支撐桿8與支架I連接，支撐板3可沿支撐桿8上下滑動。所述支撐板3與支架I之間安裝有彈簧9，所述彈簧9套裝在支撐桿8的外部。[0015]支架I的上部中間位置設(shè)有向下凹陷的凹槽6，在凹槽6上方設(shè)有與支架I 一體連接的手把7。使用時，將粉筆5插入粉筆套4內(nèi)，手扶手把7將滾輪2緊貼在黑板上，然后推動手把7，就可以畫出等距離的四條平行線，畫線過程簡單、省時省力、畫線效率高，非常適合 英語老師的授課。
權(quán)利要求1.一種英語教學(xué)用畫線裝置，包括ー個倒U型的支架，其特征在于支架的下端兩側(cè)分別安裝有滾輪，支架內(nèi)設(shè)有ー塊支撐板，所述支撐板的下方間隔一定距離均勻設(shè)有四個粉筆套，支撐板的兩端分別通過支撐桿與支架連接，支撐板可沿支撐桿上下滑動。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的ー種英語教學(xué)用畫線裝置，其特征在于所述支撐板與支架之間安裝有彈簧，所述彈簧套裝在支撐桿的外部。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的ー種英語教學(xué)用畫線裝置，其特征在于支架的上部中間位置設(shè)有向下凹陷的凹槽，在凹槽上方設(shè)有與支架一體連接的手把。
專利摘要本實用新型公開了一種英語教學(xué)用畫線裝置，包括一個倒U型的支架，支架的下端兩側(cè)分別安裝有滾輪，支架內(nèi)設(shè)有一塊支撐板，所述支撐板的下方間隔一定距離均勻設(shè)有四個粉筆套，支撐板的兩端分別通過支撐桿與支架連接，支撐板可沿支撐桿上下滑動，使用時，將粉筆插入粉筆套內(nèi)，手扶手把將滾輪緊貼在黑板上，然后推動手把，就可以畫出等距離的四條平行線，畫線過程簡單、省時省力、畫線效率高，非常適合英語老師的授課。
文檔編號B43L13/02GK202507794SQ201220154188
公開日2012年10月31日 申請日期2012年4月3日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月3日
發(fā)明者李素芳 申請人:李素芳