專利名稱：模擬靜脈輸液反沖輸液器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)用具領(lǐng)域，涉及護(hù)理教學(xué)器械，具體提出一種模擬靜脈輸液反沖輸液器。
背景技術(shù)：
在護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如在護(hù)理實(shí)驗(yàn)課學(xué)生訓(xùn)練靜脈輸液時，一直沿用現(xiàn)有醫(yī)用輸液器和無菌液體作為模擬練習(xí)器具，訓(xùn)練中存在以下問題。醫(yī)用輸液器僅供學(xué)習(xí)者一次性的練習(xí)排氣方法和體驗(yàn)全真操作的感受。由于輸液管道內(nèi)已經(jīng)充滿液體，即便是通過將輸液瓶直立，使輸液瓶針露出液面，高舉輸液瓶，加大 落差待空氣進(jìn)入輸液管內(nèi)將液體驅(qū)出；或拔出輸液瓶針進(jìn)行排氣；或取下液體瓶、放置最低位置，打開輸液長管調(diào)節(jié)器，使輸液管道與輸液瓶垂直，利用落差使輸液管道內(nèi)液體倒流入輸液瓶。但這些方法均無法排盡輸液管道內(nèi)殘留的液體和空氣，不能再次進(jìn)行真正意義上的排氣訓(xùn)練，又耗時費(fèi)力。如果每次使用新的輸液器，可因多次穿刺輸液瓶塞導(dǎo)致漏水，或因多次排氣練習(xí)使輸液瓶液體排盡，均需要重新更換輸液瓶。這種現(xiàn)狀影響到學(xué)習(xí)者的練習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情，無謂浪費(fèi)的不僅僅是大量的無菌輸液器和無菌液體，同時浪費(fèi)了有效地學(xué)習(xí)工時，降低了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

發(fā)明內(nèi)容
發(fā)明人在多年從事臨床護(hù)理或護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的靜脈注射實(shí)驗(yàn)練習(xí)方式存在著一定缺陷，經(jīng)過不斷探索，反復(fù)改進(jìn)，目的在于提出一種模擬靜脈輸液反沖輸液器，能夠較好地解決現(xiàn)有的靜脈輸液練習(xí)方式存在的問題和缺陷。本發(fā)明所米取的技術(shù)方案是設(shè)計一種模擬靜脈輸液反沖輸液器，其結(jié)構(gòu)包括輸液瓶，輸液瓶針及護(hù)針帽，輸液短管，茂菲氏滴管，輸液長管，輸液長管調(diào)節(jié)器，液體過濾器，頭皮針及防護(hù)帽，其中，與輸液瓶相連通設(shè)置有與自來水龍頭相對接的反沖液體漏斗，在輸液短管上設(shè)置有輸液短管調(diào)節(jié)器，在茂菲氏滴管上方與輸液短管相連通設(shè)置有與注射器乳頭相對接的Y型注氣管。本發(fā)明對現(xiàn)有醫(yī)用輸液器加以較大改進(jìn)后，改變現(xiàn)有靜脈輸液練習(xí)方式，供模擬靜脈輸液排氣和輸液操作的重復(fù)訓(xùn)練使用。利用空氣或自來水的壓力通過增設(shè)裝置，將輸液管道的液體排出，或?qū)⒁后w反沖入空輸液瓶內(nèi)，在壓入液體的同時，輸液瓶內(nèi)的空氣會經(jīng)Y型注氣管或輸液管道排出、排盡，以提供反復(fù)模擬操作練習(xí)和體驗(yàn)全真感受。I、排空輸液器管道液體
一次排氣完成后，關(guān)閉輸液短管上的調(diào)節(jié)器，打開輸液長管的調(diào)節(jié)器，打開Y型注氣管，用大容量注射器乳頭與Y型注氣管相對接、推注空氣，以排盡滴管和滴管以下輸液管道內(nèi)液體，打開短管調(diào)節(jié)器，關(guān)閉長管調(diào)節(jié)器，即可進(jìn)行下一次排氣練習(xí)。2、反沖液體
當(dāng)輸液瓶內(nèi)的液體量不能滿足練習(xí)時，取下輸液瓶，打開輸液長管調(diào)節(jié)器或Y型注氣管，將反沖液體漏斗與自來水龍頭對接，打開水龍頭，利用水壓將液體灌入輸液瓶，此時液體瓶內(nèi)的空氣會經(jīng)Y型注氣管或輸液管道排出，驅(qū)盡輸液管道內(nèi)殘留的液體；當(dāng)達(dá)到需要液量時，關(guān)閉水龍頭、取下漏斗、關(guān)閉長管調(diào)節(jié)器，繼續(xù)排氣和輸液的操作練習(xí)。使用模擬靜脈輸液反沖輸液器，可在不需要更換輸液器和輸液瓶，一次穿刺輸液瓶塞的情況下，進(jìn)行反復(fù)多次的模擬練習(xí)，使每一個學(xué)習(xí)者每次都能體驗(yàn)到靜脈輸液操作的真實(shí)感受。對提高學(xué)習(xí)效率、掌握操作技巧、降低學(xué)習(xí)成本、節(jié)約資源、減少廢棄物、保護(hù)環(huán)境都有著十分重要的意義；同時具有調(diào)節(jié)練習(xí)氣氛，增加學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望和探索精神的作用，很好地解決了長期以來模擬靜脈輸液練習(xí)中的問題和缺陷，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)和效果。


圖I表不本發(fā)明模擬靜脈輸液反沖輸液器的結(jié)構(gòu)不意圖。
具體實(shí)施例方式 結(jié)合附圖和實(shí)施例，進(jìn)一步說明本發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)。本發(fā)明模擬靜脈輸液反沖輸液器的實(shí)施例，參見圖I，其結(jié)構(gòu)包括輸液瓶I，輸液瓶針及護(hù)針帽2，輸液短管5，茂菲氏滴管7，輸液長管9，輸液長管調(diào)節(jié)器8，液體過濾器10，頭皮針及防護(hù)帽11，與輸液瓶針2相并聯(lián)與輸液瓶相連通設(shè)置的能與自來水龍頭嘴相對接的反沖液體漏斗管3，在輸液短管5上設(shè)置的輸液短管調(diào)節(jié)器4，在茂菲氏滴管7上方與輸液短管5相連通設(shè)置的能與注射器乳頭相對接的Y型注氣管及蓋帽6。樣品經(jīng)試制，在靜脈輸液實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)者模擬訓(xùn)練、試用，效果理想，達(dá)到了設(shè)計目的，深受學(xué)習(xí)者和教師的喜愛。同樣適用臨床實(shí)習(xí)、見習(xí)者培訓(xùn)使用。
權(quán)利要求
1.一種模擬靜脈輸液反沖輸液器,包括輸液瓶，輸液瓶針及護(hù)針帽，輸液短管，茂菲氏滴管，輸液長管，輸液長管調(diào)節(jié)器，液體過濾器，頭皮針及防護(hù)帽，其特征是與輸液瓶相連通設(shè)置有與自來水龍頭相對接的反沖液體漏斗，在輸液短管上設(shè)置有輸液短管調(diào)節(jié)器，在茂菲氏滴管上方與輸液短管相連通設(shè)置有與注射器乳頭相對接的Y型注氣管。
全文摘要
本發(fā)明屬于醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)用品，提出一種模擬靜脈輸液反沖輸液器，其特點(diǎn)在于與輸液瓶相連通設(shè)置反沖液體漏斗，在輸液短管上設(shè)置調(diào)節(jié)器，在茂菲氏滴管上方與輸液短管連通設(shè)有注射器乳頭相對接的Y型注氣管，供模擬靜脈輸液排氣和輸液操作的重復(fù)訓(xùn)練使用，解決了長期以來靜脈輸液模擬訓(xùn)練存在的問題，具有節(jié)約經(jīng)費(fèi)、減少廢棄物排放、提高教學(xué)效果，加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率等顯著優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號G09B23/28GK102855801SQ201210359890
公開日2013年1月2日 申請日期2012年9月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月25日
發(fā)明者石玉, 唐瑤瑤, 吳文秀, 張慶遠(yuǎn), 田林燕 申請人:石玉