專利名稱：物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)演示用具，尤其涉及一種物體靜止?fàn)顟B(tài)特征探究?jī)x。
背景技術(shù)：
初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在做物體靜止?fàn)顟B(tài)特性實(shí)驗(yàn)中，如果是簡(jiǎn)單的演示只需把實(shí)驗(yàn)物體壓在桌邊放置的紙條上，猛得抽出紙條，實(shí)驗(yàn)物體還靜止在原來的位置；如果是稍微形象的演示，只需將實(shí)驗(yàn)物體放在載物板上，載物板下方放在杯子上，拿尺子或者硬板猛得擊打載物板，載物板飛出，實(shí)驗(yàn)物體落入杯子完成實(shí)驗(yàn)。在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，抽動(dòng)紙條時(shí)不易控制手勁，可能會(huì)把物體帶力桌面；擊打載物板時(shí)不易控制擊打準(zhǔn)度，容易造成擊打住杯子，造成杯子損壞。

實(shí)用新型內(nèi)容針對(duì)上述問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單且實(shí)驗(yàn)效果明顯的物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x。為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型所述一種物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x，包括底座、彈性片、支撐體以及載物板，所述彈性片固定在底座上；所述支撐體置于底座上，且處于所述彈性片的施加彈力區(qū)域內(nèi)；所述載物板置于所述支撐體上端。優(yōu)選地，還包括固定座，所述固定座固定在所述底座上，所述支撐體置于所述固定座上。優(yōu)選地，所述固定座為中空固定座，其中空內(nèi)腔與所述支撐體的外輪廓尺寸相當(dāng)； 所述支撐體置于所述中空固定座中。優(yōu)選地，還包括角度儀，其固定在所述底座上。優(yōu)選地，所述支撐體為杯子，且所述杯子的杯口朝上。
圖1是本實(shí)用新型的靜止示意圖；圖2是彈性片彎曲狀態(tài)示意圖；圖3是帶有角度儀的靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合說明書附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的描述。如圖1-2所示，本實(shí)用新型實(shí)施例所述一種物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x，包括底座 1、彈性片2、支撐體3以及載物板4，所述彈性片2固定在底座1上；所述支撐體3置于底座 1上，且處于所述彈性片2的施加彈力區(qū)域內(nèi)；所述載物板4置于所述支撐體3上端。作為本實(shí)用新型的一個(gè)較優(yōu)實(shí)施例，一般在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，支撐體3選用的是加有半杯水的水杯，當(dāng)實(shí)驗(yàn)物體5在載物板4飛出后瞬間是保持原有位置，隨后會(huì)做自由落體落到水杯中。針對(duì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生用鋼尺或硬板擊打載物板4時(shí)容易造成水杯損壞的情況發(fā)明了本實(shí)用新型。本實(shí)用新型的水杯、載物板4以及實(shí)驗(yàn)物體5構(gòu)成的被擊打組合置于彈性
3片2的施加彈力區(qū)域內(nèi)，在實(shí)驗(yàn)中用手扳動(dòng)彈性片2的上端使其發(fā)生彈性形變，松手后彈性片2擊打載物板4，使載物板4飛出，實(shí)驗(yàn)物體5落入水杯中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。其中為了讓杯子更加穩(wěn)固，本實(shí)用新型還包括固定座6，所述固定座6固定在所述底座1上，所述固定座6為中空固定座，其中空內(nèi)腔與杯子的外輪廓尺寸相當(dāng)；杯子置于所述中空固定座6中。作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的實(shí)施例，在所述底座1上還設(shè)置有角度儀，可以演示彈性勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化。角度儀標(biāo)示O度至90度，在實(shí)驗(yàn)中，彈性片2被扳離的角度越大， 發(fā)生形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。松開彈性片2后擊打載物板4，載物板4飛出的越遠(yuǎn)，動(dòng)能越大，說明彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化的動(dòng)能越大。以上，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求所界定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求1.一種物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x，其特征在于，包括底座、彈性片、支撐體以及載物板，所述彈性片固定在底座上；所述支撐體置于底座上，且處于所述彈性片的施加彈力區(qū)域內(nèi)；所述載物板置于所述支撐體上端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物體靜止?fàn)顟B(tài)探究?jī)x，其特征在于還包括固定座，所述固定座固定在所述底座上，所述支撐體置于所述固定座上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的物體靜止?fàn)顟B(tài)探究?jī)x，其特征在于所述固定座為中空固定座，其中空內(nèi)腔與所述支撐體的外輪廓尺寸相當(dāng)；所述支撐體置于所述中空固定座中。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物體靜止?fàn)顟B(tài)探究?jī)x，其特征在于還包括角度儀，其固定在所述底座上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物體靜止?fàn)顟B(tài)探究?jī)x，其特征在于所述支撐體為杯子，且所述杯子的杯口朝上。
專利摘要本實(shí)用新型公開一種物體靜止?fàn)顟B(tài)特性探究?jī)x，包括底座、彈性片、支撐體以及載物板，所述彈性片固定在底座上；所述支撐體置于底座上，且處于所述彈性片的施加彈力區(qū)域內(nèi)；所述載物板置于所述支撐體上端。本實(shí)用新型的有益效果在實(shí)驗(yàn)中用手扳動(dòng)彈性片的上端使其發(fā)生彈性形變，松手后彈性片擊打載物板，使載物板飛出，實(shí)驗(yàn)物體保持在原來位置。操作簡(jiǎn)單，比抽紙條演示或鋼尺擊打演示更能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果；在探究?jī)x上安裝有角度儀，還可以演示彈性勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化；與初中物理改革教材配套，能滿足師生探究心理需求。本實(shí)用新型操作簡(jiǎn)單，使用方便，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察，趣味性強(qiáng)。
文檔編號(hào)G09B23/08GK202018759SQ20112011936
公開日2011年10月26日 申請(qǐng)日期2011年4月21日 優(yōu)先權(quán)日2011年4月21日
發(fā)明者王久順 申請(qǐng)人:王久順