專利名稱：新型英語教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及大學(xué)教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其一種新型英語教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在的英語教學(xué)中，時(shí)態(tài)和前綴的多樣化，使得原本就非常龐大的詞匯量，變得更加難以理解和記憶。當(dāng)出現(xiàn)疑問時(shí)，就需要翻閱相關(guān)資料，很是麻煩，不利于學(xué)習(xí)、記憶、理解的連續(xù)性。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型技術(shù)任務(wù)是針對(duì)上述不足，提供一種新型英語教學(xué)用具。本實(shí)用新型解決技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是新型英語教學(xué)用具，包括并排放置的左框架、中框架和右框架，所述左框架、中框架和右框架上都設(shè)有顯示窗，并在所述顯示窗里側(cè)的框架上都設(shè)有插槽，所述插槽上都設(shè)有插板，所述左框架上的插板為單詞前綴卡，中框架的插板上寫有沈個(gè)字母，所述右框架的插板為時(shí)態(tài)卡。本實(shí)用新型所能帶來的有益效果是1、能使學(xué)習(xí)更加連續(xù)，學(xué)生能更好的掌握語法、記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效率。
圖1、本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型做以下詳細(xì)說明如圖1所示，本實(shí)用新型所公布的新型英語教學(xué)用具，包括并排放置的左框架1、 中框架2和右框架3，所述左框架1、中框架2和右框架3上都設(shè)有顯示窗5，并在所述顯示窗5里側(cè)的框架上都設(shè)有插槽4，所述插槽4上都設(shè)有插板6，所述左框架1上的插板6為單詞前綴卡7，該前綴卡上可以是表示否定的前綴或其它前綴等，中框架2的插板6上寫有 26個(gè)英文字母，用來組成基本的單詞或短語，所述右框架3的插板6為時(shí)態(tài)卡8，時(shí)態(tài)卡上可以寫有主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的各種形式。綜上所述，本實(shí)用新型能使學(xué)習(xí)變得更加連續(xù)，學(xué)生能更好的掌握語法、記憶單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且使得老師的勞動(dòng)強(qiáng)度大為降低。
權(quán)利要求1.新型英語教學(xué)用具，其特征在于包括并排放置的左框架、中框架和右框架，所述左框架、中框架和右框架上都設(shè)有顯示窗，并在所述顯示窗里側(cè)的框架上都設(shè)有插槽，所述插槽上都設(shè)有插板，所述左框架上的插板為單詞前綴卡，中框架的插板上寫有26個(gè)字母，所述右框架的插板為時(shí)態(tài)卡。
專利摘要本實(shí)用新型所公布的新型英語教學(xué)用具，包括并排放置的左框架、中框架和右框架，所述左框架、中框架和右框架上都設(shè)有顯示窗，并在所述顯示窗里側(cè)的框架上都設(shè)有插槽，所述插槽上都設(shè)有插板，所述左框架上的插板為單詞前綴卡，中框架的插板上寫有26個(gè)字母，所述右框架的插板為時(shí)態(tài)卡，本實(shí)用新型能使學(xué)習(xí)變得更加連續(xù)，學(xué)生能更好的掌握語法、記憶單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且使得老師的勞動(dòng)強(qiáng)度大為降低。
文檔編號(hào)G09B19/06GK201946164SQ20112003687
公開日2011年8月24日 申請(qǐng)日期2011年2月1日 優(yōu)先權(quán)日2011年2月1日
發(fā)明者尹曉娟, 賀錫玉, 黃鑫 申請(qǐng)人:黃鑫