專利名稱：安全用電模擬示教板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體提供一種安全用電模擬示教板。
背景技術(shù)：
安全用電是每個(gè)人都需要了解的日常知識(shí)，更是每個(gè)學(xué)生必需掌握內(nèi)容。目前，對(duì) 于各種觸電情形的課堂教學(xué)均是通過(guò)老師講解，配合圖片展示完成的?？陬^講解雖然也可 以盡數(shù)各種觸電情形，但不夠直觀，不利于學(xué)生理解。而圖片展示也難以達(dá)到靈活方便的要 求。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型是針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種設(shè)計(jì)合理、直觀易懂、使用靈活 方便的安全用電模擬示教板。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是安全用電模擬示教板，主要由 底板、燈泡、導(dǎo)線、電阻及接線柱構(gòu)成，燈泡通過(guò)燈座設(shè)置在底板中部，有四條導(dǎo)線從燈座引 出，在底板右上部設(shè)有第一接線柱、第二接線柱，底板左上部設(shè)有第三接線柱及第四接線 柱，底板下部自左向右依次設(shè)有第五接線柱、第六接線柱、第七接線柱及第八接線柱，第一 接線柱與第三接線柱之間、第二接線柱與第四接線柱之間、第四接線柱與第五接線柱之間、 第五接線柱與第六接線柱之間均直接通過(guò)導(dǎo)線相連接，第六接線柱與第七接線柱之間串接 有第一電阻，第七接線柱與第八接線柱之間串接有第二電阻。使用時(shí)，第一接線柱與第三接線柱之間的導(dǎo)線可相當(dāng)于“火線”；第二接線柱與第 四接線柱之間的導(dǎo)線可相當(dāng)于“零線”；第四接線柱與第五接線柱之間的導(dǎo)線可相當(dāng)于“墻 壁”；第五接線柱至第八接線柱的導(dǎo)線相當(dāng)于“地面”。為了使展示更為形象，可以在底板中部固定玩具小人模型，玩具小人模型四肢可 自由活動(dòng)，燈座固定在玩具小人模型胸部，四條從燈座引出的導(dǎo)線分別與玩具小人模型的 四肢相固定。所述導(dǎo)線均為裸線。本實(shí)用新型的安全用電模擬示教板和現(xiàn)有技術(shù)相比，可以在同一示教板上展示各 種觸電或不會(huì)觸電情形，具有直觀、易于理解、使用靈活方便等特點(diǎn)。

附圖1是本實(shí)用新型安全用電模擬示教板的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明，但不作為對(duì)本實(shí)用新型 的限定。下面給出一個(gè)最佳實(shí)施例[0012]安全用電模擬示教板主要由底板1、玩具小人模型2、燈泡3、第一接線柱4、第二接 線柱5、第三接線柱6、第四接線柱7、第五接線柱8、第六接線柱9、第七接線柱10、第八接線 柱11，第一電阻12及第二電阻13構(gòu)成。玩具小人模型2固定在底板1中部，其四肢可自由活動(dòng)。燈泡3通過(guò)燈座固定在 玩具小人模型2的胸部。有四條導(dǎo)線(導(dǎo)線a、導(dǎo)線b、導(dǎo)線C、導(dǎo)線d)從燈座引出，四條導(dǎo) 線(導(dǎo)線a、導(dǎo)線b、導(dǎo)線C、導(dǎo)線d)分別與玩具小人模型2的四肢相固定。第一接線柱4、第二接線柱5固定在底板1右上部；第三接線柱6及第四接線柱7 固定在底板1左上部；第五接線柱8、第六接線柱9、第七接線柱10及第八接線柱11自左向 右依次固定在底板1下部。第一接線柱4與第三接線柱6通過(guò)導(dǎo)線14相連接；第二接線柱5與第四接線柱7 通過(guò)導(dǎo)線15相連接；第四接線柱7與第五接線柱8通過(guò)導(dǎo)線16相連接；第五接線柱8與第 六接線柱9通過(guò)導(dǎo)線17相連接；第一電阻12串接在第六接線柱9與第七接線柱10之間； 第二電阻13串接在第七接線柱10與第八接線柱11之間。使用時(shí)，首先，將第一接線柱4、第二接線柱5分別與電池正負(fù)極相連接。第一接線 柱4與第三接線柱6之間的導(dǎo)線14可相當(dāng)于“火線”；第二接線柱5與第四接線柱7之間的 導(dǎo)線15可相當(dāng)于“零線”；第四接線柱7與第五接線柱8之間的導(dǎo)線16可相當(dāng)于“墻壁”； 第五接線柱8至第八接線柱11之間相當(dāng)于“地面”。具體演示內(nèi)容1、不觸電現(xiàn)象人(玩具小人模型)只有一只手接觸火線(導(dǎo)線14)，身體的其它部件與大地、墻 壁絕緣，人不會(huì)觸電(燈泡3不亮)。2、觸電現(xiàn)象A、人雖然與大地絕緣，但兩只手同時(shí)分別與火線(導(dǎo)線14)和零線(導(dǎo)線15)接 觸，會(huì)觸電(燈泡3亮)；B、人雖然與大地絕緣，但兩只手同時(shí)分別與火線(導(dǎo)線14)和墻壁(導(dǎo)線16)接 觸，會(huì)觸電(燈泡3亮)；C、人站在大地上(導(dǎo)線c或?qū)Ь€d與第五接線柱8至第八接線柱11之間導(dǎo)線連 接)，只要一只手與火線(導(dǎo)線14)接觸，會(huì)觸電(燈泡3亮)；D、人體與火線之間的電阻越大，發(fā)生觸電時(shí)的傷害程度越小(燈泡3亮度越小)。3、跨步觸電火線掉在地上(即導(dǎo)線14與第五接線柱8至第八接線柱11之間的某位置相連接 時(shí))A、人雙腳并攏站著不動(dòng)(導(dǎo)線C、導(dǎo)線d與同一位置相接觸)，沒(méi)有跨步電壓，不會(huì) 觸電(燈泡3不亮)；B、兩腳間有了跨步電壓時(shí)，人觸電(燈泡3亮)；C、兩腳間的距離越大，跨步電壓越大，人觸電后傷害程度越大(燈泡3亮度越大)。
權(quán)利要求1.安全用電模擬示教板，其特征在于，主要由底板、燈泡、導(dǎo)線、電阻及接線柱構(gòu)成，燈 泡通過(guò)燈座設(shè)置在底板中部，有四條導(dǎo)線從燈座引出，在底板右上部設(shè)有第一接線柱、第二 接線柱，底板左上部設(shè)有第三接線柱及第四接線柱，底板下部自左向右依次設(shè)有第五接線 柱、第六接線柱、第七接線柱及第八接線柱，第一接線柱與第三接線柱之間、第二接線柱與 第四接線柱之間、第四接線柱與第五接線柱之間、第五接線柱與第六接線柱之間均直接通 過(guò)導(dǎo)線相連接，第六接線柱與第七接線柱之間串接有第一電阻，第七接線柱與第八接線柱 之間串接有第二電阻。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的安全用電模擬示教板，其特征在于，在底板中部固定有玩具 小人模型，玩具小人模型四肢可自由活動(dòng)，燈座固定在玩具小人模型胸部，四條從燈座引出 的導(dǎo)線分別與玩具小人模型的四肢相固定。
專利摘要本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體提供一種安全用電模擬示教板。其結(jié)構(gòu)主要由底板、燈泡、導(dǎo)線、電阻及接線柱構(gòu)成，燈泡通過(guò)燈座設(shè)置在底板中部，有四條導(dǎo)線從燈座引出，在底板右上部設(shè)有第一接線柱、第二接線柱，底板左上部設(shè)有第三接線柱及第四接線柱，底板下部自左向右依次設(shè)有第五接線柱、第六接線柱、第七接線柱及第八接線柱，第一接線柱與第三接線柱之間、第二接線柱與第四接線柱之間、第四接線柱與第五接線柱之間、第五接線柱與第六接線柱之間均直接通過(guò)導(dǎo)線相連接，第六接線柱與第七接線柱之間串接有第一電阻，第七接線柱與第八接線柱之間串接有第二電阻。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的安全用電模擬示教板具有直觀易懂、使用靈活方便等特點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B23/18GK201910186SQ20112001447
公開(kāi)日2011年7月27日 申請(qǐng)日期2011年1月18日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月18日
發(fā)明者張長(zhǎng)生 申請(qǐng)人:張長(zhǎng)生