專利名稱：英語單詞速記教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及一種英語單詞速記教具。
背景技術(shù)：
在英語日常教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容所涉及到的英語單詞非常多，比較難于記憶，因此經(jīng)常會使用一些卡片輔助教學(xué)。當需要對學(xué)生進行詞匯考察時，老師往往要成對的使用卡片，而較多的卡片在整理及使用時都非常麻煩、不方便。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明針對不足，提供一種使用方便的英語單詞速記教具。本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下:一種英語單詞速記教具，包括左右兩條伸縮腿，伸縮腿上端固定連接有外殼，外殼一端帶有開口、另一端固定連接有連接板，其特征在于，連接板一側(cè)固定連接有連接軸，連接軸位于外殼內(nèi)部，連接軸上相對旋轉(zhuǎn)插接有滾筒，滾筒外側(cè)固定連接有旋轉(zhuǎn)把手，滾筒表面開有左卡槽和右卡槽，左卡槽位于右卡槽左側(cè)，左卡槽和右卡槽的走向均與滾筒的旋轉(zhuǎn)軌跡相同，外殼的壁上開有英文單詞顯示窗和中文譯意顯示窗，英文單詞顯示窗的位置與左卡槽相對應(yīng)，中文譯意顯示窗的位置與右卡槽相對應(yīng)。本發(fā)明的有益效果是:。使用本發(fā)明教學(xué)時，老師可以將寫有英語單詞和其中文譯意的卡片提前放在卡槽內(nèi)，課堂上只需轉(zhuǎn)動滾筒即可，英語單詞和其中文譯意便會一一顯示在各自的窗口中，無需老師現(xiàn)場整理，給老師教學(xué)帶來了方便。


圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1的A-A剖視示意圖；圖3為圖1的B-B剖視示意圖；圖4為圖2中滾筒的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖中:1、旋轉(zhuǎn)把手；2、滾筒；3、外殼；4、英文單詞顯示窗；5、中文譯意顯示窗；6、伸縮腿；
7、左卡槽；8、連接軸；9、右卡槽；10、連接板。
具體實施例方式以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。一種英語單詞速記教具，包括左右兩條伸縮腿6，伸縮腿6上端固定連接有外殼3，外殼3—端帶有開口、另一端固定連接有連接板10，連接板10 —側(cè)固定連接有連接軸8，連接軸8位于外殼3內(nèi)部，連接軸8上相對旋轉(zhuǎn)插接有滾筒2，滾筒2外側(cè)固定連接有旋轉(zhuǎn)把手I，滾筒2表面開有左卡槽7和右卡槽9,左卡槽7位于右卡槽9左側(cè),左卡槽7和右卡槽9的走向均與滾筒2的旋轉(zhuǎn)軌跡相同，外殼3的壁上開有英文單詞顯示窗4和中文譯意顯示窗5，英文單詞顯示窗4的位置與左卡槽7相對應(yīng)，中文譯意顯示窗5的位置與右卡槽9相對應(yīng)。以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種英語單詞速記教具，包括左右兩條伸縮腿￠)，伸縮腿(6)上端固定連接有外殼(3)，外殼(3)—端帶有開口、另一端固定連接有連接板(10)，其特征在于，連接板(10) —側(cè)固定連接有連接軸(8)，連接軸(8)位于外殼(3)內(nèi)部，連接軸(8)上相對旋轉(zhuǎn)插接有滾筒(2)，滾筒(2)外側(cè)固定連接有旋轉(zhuǎn)把手(1)，滾筒(2)表面開有左卡槽(7)和右卡槽(9)，左卡槽(7)位于右卡槽(9)左側(cè)，左卡槽(7)和右卡槽(9)的走向均與滾筒⑵的旋轉(zhuǎn)軌跡相同，外殼(3)的壁上開有英文單詞顯示窗(4)和中文譯意顯示窗(5)，英文單詞顯示窗(4)的位置與左卡槽(7)相 對應(yīng)，中文譯意顯示窗(5)的位置與右卡槽(9)相對應(yīng)。
全文摘要
一種使用方便的英語單詞速記教具，包括左右兩條伸縮腿，伸縮腿上端固定連接有外殼，外殼一端帶有開口、另一端固定連接有連接板，連接板一側(cè)固定連接有連接軸，連接軸位于外殼內(nèi)部，連接軸上相對旋轉(zhuǎn)插接有滾筒，滾筒外側(cè)固定連接有旋轉(zhuǎn)把手，滾筒表面開有左卡槽和右卡槽，左卡槽和右卡槽的走向均與滾筒的旋轉(zhuǎn)軌跡相同，外殼的壁上開有英文單詞顯示窗和中文譯意顯示窗，英文單詞顯示窗的位置與左卡槽相對應(yīng)，中文譯意顯示窗的位置與右卡槽相對應(yīng)。使用本發(fā)明教學(xué)時，老師可以將寫有英語單詞和其中文譯意的卡片提前放在卡槽內(nèi)，課堂上只需轉(zhuǎn)動滾筒即可，英語單詞和其中文譯意便會顯示在窗口中，無需老師現(xiàn)場整理，給老師教學(xué)帶來了方便。
文檔編號G09B19/06GK103177632SQ201110441870
公開日2013年6月26日 申請日期2011年12月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月23日
發(fā)明者戴杰 申請人:戴杰