專(zhuān)利名稱(chēng)：四線三格劃線器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體地說(shuō)是一種在教學(xué)中用于劃線的用具。
背景技術(shù)：
目前，在上英語(yǔ)課時(shí)，老師在黑板上用粉筆畫(huà)四線三格時(shí)，采用是直尺逐條畫(huà)出。 采用直尺在上課時(shí)畫(huà)四線三格，存在的欠缺是劃線速度慢，占用上課時(shí)間較多；所畫(huà)四線 三格的各個(gè)格子的寬度難以保證相同。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種四線三格劃線器，由該劃線器可一次在黑板上畫(huà) 出四線三格，且所畫(huà)出的四線三格的各個(gè)格子的寬度完全相同。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下方案四線三格劃線器，在一對(duì)相互平行的 支撐板的內(nèi)側(cè)上分別設(shè)有一導(dǎo)軌，兩導(dǎo)軌上裝有一只與其滑動(dòng)配合的滑塊，滑塊上沿垂直 于導(dǎo)軌的方向開(kāi)有夾縫，該夾縫貫通滑塊的一端，在滑塊上沿夾縫的中心線開(kāi)有四個(gè)間隔 均勻的夾裝孔，在滑塊的一側(cè)開(kāi)有與夾縫相通的通孔，滑塊的另一側(cè)開(kāi)有與通孔對(duì)應(yīng)的螺 紋孔，一螺栓穿過(guò)通孔與螺紋孔聯(lián)接。由上述方案可見(jiàn)，在每個(gè)夾裝孔內(nèi)穿裝粉筆，由螺栓控制夾縫的寬度將粉筆夾緊 后，將支撐板抵靠在黑板上，推動(dòng)滑塊，即可由四只粉筆一次畫(huà)出理想的四線三格。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、使用可靠，它可大大提高劃線速度、并減輕老師的工作強(qiáng)度。

圖1本實(shí)用新型一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2圖1的A-A剖視圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合實(shí)施例及附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型。參見(jiàn)圖1、圖2本實(shí)用新型提供的四線三格劃線器具有一對(duì)相互平行的支撐板1，在支撐板1的 內(nèi)側(cè)上分別設(shè)有一導(dǎo)軌2，兩導(dǎo)軌2上裝有一只與其滑動(dòng)配合的滑塊4，滑塊4上沿垂直于 導(dǎo)軌2的方向開(kāi)有夾縫4b，該夾縫4b貫通滑塊4的一端，在滑塊4上沿夾縫4b的中心線開(kāi) 有四個(gè)間隔均勻的夾裝孔4d，在滑塊4的一側(cè)開(kāi)有與夾縫4b相通的通孔4a，滑塊4的另一 側(cè)開(kāi)有與通孔如對(duì)應(yīng)的螺紋孔4c，一螺栓3穿過(guò)通孔如與螺紋孔如聯(lián)接。導(dǎo)軌2與支撐板1為一體，滑塊4的兩端與導(dǎo)軌2插接配合，在兩支撐板1的兩端 各聯(lián)接有一擋板6，擋板6與支撐板1間通過(guò)螺栓5聯(lián)接。
權(quán)利要求1.四線三格劃線器，其特征在于在一對(duì)相互平行的支撐板的內(nèi)側(cè)上分別設(shè)有一導(dǎo) 軌，兩導(dǎo)軌上裝有一只與其滑動(dòng)配合的滑塊，滑塊上沿垂直于導(dǎo)軌的方向開(kāi)有夾縫，該夾縫 貫通滑塊的一端，在滑塊上沿夾縫的中心線開(kāi)有四個(gè)間隔均勻的夾裝孔，在滑塊的一側(cè)開(kāi) 有與夾縫相通的通孔，滑塊的另一側(cè)開(kāi)有與通孔對(duì)應(yīng)的螺紋孔，一螺栓穿過(guò)通孔與螺紋孔 聯(lián)接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的四線三格劃線器，其特征在于導(dǎo)軌與支撐板為一體，滑塊的 兩端與導(dǎo)軌插接配合，在兩支撐板的兩端各聯(lián)接有一擋板。
專(zhuān)利摘要四線三格劃線器，在一對(duì)相互平行的支撐板的內(nèi)側(cè)上分別設(shè)有一導(dǎo)軌，兩導(dǎo)軌上裝有一兩端與其滑動(dòng)配合的滑塊，滑塊上沿垂直于導(dǎo)軌的方向開(kāi)有夾縫，該夾縫貫通滑塊的一端，在滑塊上沿夾縫的中心線開(kāi)有四個(gè)間隔均勻的夾裝孔，在滑塊的一側(cè)開(kāi)有與夾縫相通的通孔，滑塊的另一側(cè)開(kāi)有與通孔對(duì)應(yīng)的螺紋孔，一螺栓穿過(guò)通孔與螺紋孔聯(lián)接。在每個(gè)夾裝孔內(nèi)穿裝粉筆，由螺栓控制夾縫的寬度將粉筆夾緊后，將支撐板抵靠在黑板上，推動(dòng)滑塊，即可由四只粉筆一次畫(huà)出理想的四線三格。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、使用可靠，它可大大提高劃線速度、并減輕老師的工作強(qiáng)度。
文檔編號(hào)B43L13/02GK201900900SQ201020650588
公開(kāi)日2011年7月20日 申請(qǐng)日期2010年12月5日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月5日
發(fā)明者周維保 申請(qǐng)人:周維保