專利名稱：一種抽拉魔術(shù)書的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及兒童讀物技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種抽拉魔術(shù)書。
背景技術(shù)：
兒童的早期智力教育，意義重大，人們通常會通過借助某些工具或玩具進行有效 教育，其中書是最為直接有效的一種教具，學齡前兒童的書，是兒童認識自然、了解社會的 一種通道，寶寶們通過接觸書中的各種圖文知識來了解自然和社會。隨著教育方式的不斷 進步，兒童用書也在不斷翻新變更，從原先的黑色字畫，到如今的彩色字畫，從小字變成大 字，這些變化雖然增加了兒童讀書的興趣，但這種變革沒有從根本上改變傳統(tǒng)平面字畫的 格局。根據(jù)心理學家的分析，人的記憶程度與對信息的接觸方式有很大關(guān)系，看到一個信 息，在7天后可以記住的比例約為5%，看到同時聽到的信息記憶的比例約為15%?？吹铰?到又摸到信息的記憶比例約為85%，而一般圖書只看到信息，因此記憶水平比較低，而且圖 書上的內(nèi)容對寶寶來說都是通過視覺被動地接受知識，寶寶欠缺親自參與的主觀能動性。 尤其是對于0 6歲的嬰幼兒來說，興趣是培養(yǎng)寶寶閱讀的前提，也是寶寶探究事物的最大 動力；而目前現(xiàn)有的書，相對來說，都存在對寶寶教育的成人化、小學化，對開發(fā)兒童大腦智 力還有一定的不足。
實用新型內(nèi)容針對上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型的目的在于提供了一種抽拉魔術(shù)書，該抽 拉魔術(shù)書能使兒童在抽拉的玩耍過程中，充分發(fā)揮想象，激發(fā)學習興趣，從而加深兒童對所 學內(nèi)容的記憶和提高學習效果。為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案如下一種抽拉魔術(shù)書，包括書皮和若干印刷有圖文的紙板，所述書皮包括一體的封面 和封底，每一所述紙板均對折，形成左半頁和右半頁，并依次夾設(shè)在書皮的封面和封底之 間，所述書皮的封面與第一塊紙板的左半頁粘貼，所述書皮的封底與最后一塊紙板的右半 頁粘貼，從第一塊紙板的右半頁至最后一塊紙板的左半頁，每兩個相鄰的半頁粘貼形成一 書頁；每一個書頁上開設(shè)有至少一個鏤空；每一個書頁內(nèi)夾間設(shè)有抽拉部件，所述抽拉部 件由印刷有簡單輪廓圖的透明層、隔離層和印刷有復雜實體圖的夾心層組成；所述透明層 由透明塑料板對折形成，所述隔離層由沒有印刷有任何圖文的紙板對折形成，隔離層的左 端固定在書頁之間靠近書脊處；所述的夾心層夾設(shè)在隔離層對折后的夾層內(nèi)，隔離層設(shè)在 透明層對折后的夾層內(nèi)，隔離層對折的開口端與透明層的折線端相抵；所述夾心層左端的 上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個卡固件和兩個連接件，兩連接件的自由端伸出隔離層上下兩側(cè)折回 固定在透明層上；隔離層的右端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個限位件，隔離層的開口端的端側(cè) 設(shè)有抽拉口 ；夾心層上的連接件將夾心層和透明層固定。當夾有夾心層的透明層從抽拉口 拉出到透明層的左端到隔離層的右端時，限位件卡住卡固件，使得透明層和夾心層不能完 全脫離隔離層。[0006]其中，所述透明層左端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個加強卡固件；透明層上的兩個卡 固件位置與夾心層上的卡固件相對應；且四個卡固件兩兩相粘。主要是為了讓夾心層和透 明層固定的更好，以便能在抽拉的時候，二者在隔離層內(nèi)滑動時，與限位件產(chǎn)生摩擦后磨損 小，使得本實用新型使用壽命延長。所述所述粘貼成書頁的一個半頁紙板向外延展設(shè)有黏貼邊；所述黏貼邊沿折痕向 夾設(shè)抽拉部件的一側(cè)折疊后，與另一塊紙板的半頁紙板粘貼形成書頁，黏貼邊粘貼后與兩 個半頁紙板之間形成可以置放抽拉部件的空間。所述每個書頁的右端設(shè)有方便握住抽拉件的凹口。所述抽拉魔術(shù)書中的至少一個書頁是由一塊紙板折疊而成，該紙板經(jīng)過多次折 疊，其中相鄰的兩個對折板中的一塊的上下側(cè)延伸設(shè)有黏貼邊，對折后黏貼邊將相鄰的兩 個對折板黏貼為一個書頁。所述的書頁右端側(cè)開設(shè)有寬度與透明層相同的口 ；以便透明層拉出。本實用新型包括封面和封底一體的書皮和書頁，書頁由紙板構(gòu)成，每一所述紙板 均對折，形成左半頁和右半頁，并依次夾設(shè)在書皮的封面和封底之間，每兩個相鄰的半頁粘 貼形成一書頁，書頁的一個半頁上設(shè)有至少一個鏤空，書頁內(nèi)夾設(shè)有抽拉部件，本實用新型 能讓兒童在抽拉的玩耍過程中充分發(fā)揮想象和學習；本實用新型在透明層上印刷有簡單的 圖形，當寶寶打開書時，由于有空白隔離層隔開，寶寶只能透過鏤空看到簡單的圖形，可以 讓寶寶就簡單的圖形和文字提示充分發(fā)揮其想象，養(yǎng)成動腦思考的好習慣，并發(fā)揮主觀能 動性；再將夾設(shè)有夾心層的透明層來抽出來，透明層上的簡單圖形恰好與夾心層上的實體 圖的外輪廓相重疊，夾心層上舉例答案，寓教于樂，有助于記憶，獲得更好的學習效果?？?之，本實用新型充分發(fā)揮讀物、教具、玩具、道具的共同作用，提供給寶寶觸摸、分辯組合、讀 認、營造環(huán)境、拓展故事的條件，全面開發(fā)他們大腦；并能調(diào)動其廣泛的感知力、促進主動的 認知力、提高堅實的記憶力、增強正確的理解力、訓練敏銳的觀察力、啟發(fā)豐富的想象力、積 累活躍的創(chuàng)造力和強化流暢的表達力。
圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型的另一狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實用新型的結(jié)構(gòu)分解示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式
作進一步的詳細說明。實施例1見圖1、2和3，一種抽拉魔術(shù)書，包括書皮1和若干印刷有圖文9的紙板，所述書 皮包括一體的封面和封底，每一所述紙板均對折，形成左半頁和右半頁，并依次夾設(shè)在書皮 的封面和封底之間，所述書皮的封面與第一塊紙板的左半頁粘貼，所述書皮的封底與最后 一塊紙板的右半頁粘貼，從第一塊紙板的右半頁至最后一塊紙板的左半頁，每兩個相鄰的 半頁粘貼形成一書頁2 ；每一書頁的兩側(cè)面都開設(shè)有一個鏤空8 ；每一個書頁內(nèi)夾間設(shè)有抽 拉部件3，所述抽拉部件由印刷有簡單輪廓圖319的透明層31、隔離層32和印刷有復雜實體圖339的夾心層33組成；透明層由透明塑料板對折形成，隔離層由沒有印刷有任何圖文 的紙板對折形成，隔離層的左端324固定在書頁之間靠近書脊10處；夾心層夾設(shè)在隔離層 對折后的夾層內(nèi)，隔離層設(shè)在透明層對折后的夾層內(nèi)，隔離層對折的開口端325和夾心層 的右端335相重并與透明層的折線端315相抵；夾心層左端334的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個 卡固件311和兩個連接件332 ；透明層左端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個加強卡固件321 ；透明 層上的兩個加強卡固件位置與夾心層上的卡固件相對應；且四個卡固件兩兩相粘，主要是 為了讓夾心層和透明層固定的更好，以便能在抽拉的時候，二者在隔離層內(nèi)滑動時，與限位 件產(chǎn)生摩擦后磨損小，使得本實用新型使用壽命延長；隔離層的右端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有 兩個限位件321，隔離層的開口端的端側(cè)設(shè)有抽拉口 320 ；夾心層上的連接件將夾心層和透 明層固定。當夾有夾心層的透明層從抽拉口拉出到透明層的開口端314到隔離層的開口端 時，限位件卡住卡固件，使得透明層和夾心層不能完全脫離隔離層。粘貼成書頁的一個半頁 紙板向外延展設(shè)有黏貼邊22 ；所述黏貼邊沿折痕向夾設(shè)抽拉部件的一側(cè)折疊后，與另一塊 紙板的半頁紙板粘貼形成書頁，黏貼邊粘貼后與兩個半頁紙板之間形成可以置放抽拉部件 的空間23 ；每個書頁的右端設(shè)有方便握住抽拉件的凹口 20。另外，所述抽拉魔術(shù)書中的一個書頁也可以是由一塊紙板折疊而成，該紙板經(jīng)過 多次折疊，其中相鄰的兩個對折板中的一塊的上下側(cè)延伸設(shè)有黏貼邊，對折后黏貼邊將相 鄰的兩個對折板黏貼為一個書頁；所述的書頁右端側(cè)開設(shè)有寬度與透明層相同的口；以便 透明層拉出。使用時，見圖1，當寶寶打開書時，由于有空白隔離層隔開，寶寶只能透過口空看到 簡單的圖形，比如燈泡的輪廓圖，這時可以讓寶寶就簡單的圖形和文字提示先充分發(fā)揮其 想象；再將夾設(shè)有夾心層的透明層來抽出來，見圖2，透明層上的簡單的燈泡圖恰好與夾心 層上的實體圖的外輪廓相重疊，組成熱氣球的圖形。上述實施例，只是本實用新型的較佳實施例，并非用來限制本實用新型實施范圍， 故凡以本實用新型權(quán)利要求所述的構(gòu)造、特征及原理所做的等效變化或修飾，均應包括在 本實用新型權(quán)利要求范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種抽拉魔術(shù)書，包括書皮和若干印刷有圖文的紙板，所述書皮包括一體的封面和 封底，每一所述紙板均對折，形成左半頁和右半頁，并依次夾設(shè)在書皮的封面和封底之間， 所述書皮的封面與第一塊紙板的左半頁粘貼，所述書皮的封底與最后一塊紙板的右半頁粘 貼，從第一塊紙板的右半頁至最后一塊紙板的左半頁，每兩個相鄰的半頁粘貼形成一書頁； 其特征在于每一書頁上開設(shè)有至少一個鏤空；每一個書頁內(nèi)夾間設(shè)有抽拉部件，所述抽 拉部件由印刷有簡單輪廓圖的透明層、隔離層和印刷有復雜實體圖的夾心層組成；所述透 明層由透明塑料板對折形成，所述隔離層由沒有印刷有任何圖文的紙板對折形成，隔離層 的左端固定在書頁之間靠近書脊處；所述的夾心層夾設(shè)在隔離層對折后的夾層內(nèi)，隔離層 設(shè)在透明層對折后的夾層內(nèi)，隔離層對折的開口端與透明層的折線端相抵；所述夾心層左 端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個卡固件和兩個連接件，兩連接件的自由端伸出隔離層上下兩側(cè) 折回固定在透明層上，隔離層的右端的上下兩側(cè)對稱設(shè)有兩個限位件，隔離層的開口端的 端側(cè)設(shè)有抽拉口 ；夾心層上的連接件將夾心層和透明層固定。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的抽拉魔術(shù)書，其特征在于所述透明層左端的上下兩側(cè)對稱 設(shè)有兩個加強卡固件；透明層上的兩個卡固件位置與夾心層上的卡固件相對應；且四個卡 固件兩兩相粘。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的抽拉魔術(shù)書，其特征在于所述粘貼成書頁的一個半頁紙板 向外延展設(shè)有黏貼邊；所述黏貼邊沿折痕向夾設(shè)抽拉部件的一側(cè)折疊后，與另一塊紙板的 半頁紙板粘貼形成書頁，黏貼邊粘貼后與兩個半頁紙板之間形成可以置放抽拉部件的空 間。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的抽拉魔術(shù)書，其特征在于所述每個書頁的右端設(shè)有方便握 住抽拉件的凹口。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的抽拉魔術(shù)書，其特征在于所述抽拉魔術(shù)書中的至少一個書 頁是由一塊紙板折疊而成，該紙板經(jīng)過多次折疊，其中相鄰的兩個對折板中的一塊的上下 側(cè)延伸設(shè)有黏貼邊，對折后黏貼邊將相鄰的兩個對折板黏貼為一個書頁。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的抽拉魔術(shù)書，其特征在于所述的書頁右端側(cè)開設(shè)有寬度與 透明層相同的口。
專利摘要本實用新型涉及兒童讀物技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種抽拉魔術(shù)書；包括書皮和若干印刷有圖文的紙板，所述書皮包括一體的封面和封底，每一所述紙板均對折，形成左半頁和右半頁，并依次夾設(shè)在書皮的封面和封底之間，每兩個相鄰的半頁粘貼形成一書頁，每一書頁的半頁之間設(shè)有印刷了圖文的抽拉部件；本實用新型不僅能讓兒童在抽拉的玩耍過程中，充分發(fā)揮其想象力，而且能激發(fā)兒童的學習興趣和對知識探索的求知欲，獲得更好的學習效果。
文檔編號B42D1/00GK201784273SQ20102015530
公開日2011年4月6日 申請日期2010年4月2日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月2日
發(fā)明者陳克 申請人:東莞市叮當動漫科技有限公司