專利名稱：線上學習輔助系統(tǒng)的制作方法
技術領域：
本揭示內容是有關于一種線上學習系統(tǒng)。
背景技術：
隨著高科技的快速發(fā)展，網(wǎng)際網(wǎng)絡也越來越普及，除了辦公、社交以外，學校教育 也漸漸線上化，提供學生一個不同于傳統(tǒng)教育的學習平臺，不但使學生經由網(wǎng)際網(wǎng)絡接收 更多元的信息，亦可通過遠距學習或線上繳交作業(yè)讓學習更有效率。由于現(xiàn)代社會信息多元化，且具有多元的傳播管道，學生可通過各種不同的方法 接收各方面的最新信息，而不單單只學習老師在課堂上所教授的課程內容。但，學生往往還 是缺乏動力主動的學習及吸收新的知識。

發(fā)明內容
因此，本揭示內容的一態(tài)樣是在提供一種線上學習輔助系統(tǒng)，用以提供多元的學 習內容，并促進學生自主性學習。依據(jù)本揭示內容一實施方式，提出一種線上學習輔助系統(tǒng)，其包含一文本發(fā)表模 塊、一試題建構模塊以及一答題模塊。文本發(fā)表模塊用以供一學生端發(fā)表至少一文本。試 題建構模塊用以擷取文本的內容編輯成至少一試題。答題模塊用以供學生端對試題響應至
少一答案。


下

為讓本發(fā)明的上述和其它目的、特征、優(yōu)點與實施例能更明顯易懂，附圖的說明如
圖1是繪示依照本揭示內容一實施方式的一種線上學習輔助系統(tǒng)的系統(tǒng)方塊圖。
圖2為學生端在編輯文本過程中的一畫面。
圖3為同儕端使用搜尋模塊的一畫面。
圖4為學生端在編輯個人資料模塊時的一畫面。
圖5為學生端在編輯學習紀錄模塊時的一畫面。
圖6為學生端在編輯學習紀錄模塊時的另一畫面。
主要組件符號說明
100線上學習輔助系統(tǒng)102文本發(fā)表模塊104試題建構模塊106答題模塊108批改模塊112文本狀態(tài)轉換模塊114已學會資料夾122試卷編輯模塊124考試模塊130搜尋模塊142文字評價模塊144等級評價模塊152學習檔案庫154收藏模塊
156:網(wǎng)站連結模塊162 備忘錄編輯模塊172:目標設定模塊176:時間提示模塊192 標語編輯模塊201 學生端
174 預定完成時間設定模塊 180 追蹤紀錄模塊 194 隨機數(shù)選取標語模塊 203 老師端
160 個人資料模塊 164 學習紀錄模塊205:同儕端302:隨機數(shù)選取
207 網(wǎng)頁發(fā)布器 304 關鍵詞查詢
具體實施例方式請參照圖1，其繪示依照本揭示內容一實施方式的一種線上學習輔助系統(tǒng)100的 系統(tǒng)方塊圖。本線上學習輔助系統(tǒng)100搭載于一網(wǎng)絡架構，而使用者可通過至少一計算機 終端與一網(wǎng)頁發(fā)布器207連接，以執(zhí)行本線上學習輔助系統(tǒng)100。本線上學習輔助系統(tǒng)100 主要包含一文本發(fā)表模塊102、一試題建構模塊104、一答題模塊106以及批改模塊108。文 本發(fā)表模塊102用以供一學生端201發(fā)表至少一文本。試題建構模塊104用以擷取文本的 內容編輯成至少一試題。答題模塊106用以供學生端201對試題響應至少一答案。批改模 塊108用以批改學生端201響應的答案。由上述可知，學生端201可通過線上學習輔助系統(tǒng)100中的文本發(fā)表模塊102發(fā) 表文本，其中文本的內容可根據(jù)課堂內容或學習網(wǎng)站中所學習到的知識(例如新學到的 單字、詞組、句子、重點或課程內容大綱等)，而試題建構模塊104可擷取文本的內容來編 輯試題(例如擷取新學到的單字編輯一填字測驗、單字選擇題等多種型態(tài)的試題)，而學 生端201可通過答題模塊106回答試題建構模塊104所編輯的試題。然后，再由批改模塊 108對學生端201所回答的答案確認是否為正確答案。藉此，可促進學生自動自發(fā)的將課堂 上或課外學習到的信息，通過編輯文本將學習的新知及心得等整理于本線上學習輔助系統(tǒng) 100，并通過回答試題來檢視自我學習的狀況，以加強學習不足的地方。線上學習輔助系統(tǒng)100更包含文本狀態(tài)轉換模塊112，其用以供學生端201將文 本儲存至一已學會資料夾114。換言之，當學生在學習的過程中，可通過文本狀態(tài)轉換模塊 112將文本發(fā)表模塊102中已學會的文本內容轉存至一已學會資料夾114。藉此，可方便學 生整理所學到的新知，了解自我的學習能力，并方便日后的復習工作。請配合參照圖2，其為學生端201在編輯文本過程中的一畫面。由圖2可知，學生 端201不但可將新學到的單字或詞組編輯于文本中，更可對于新學到的單字編輯其定義、 例句、同義字、反義字等。而當學生認為自己已經將該單字學會后，可將該單字轉存至已學 會資料夾114，以方便自我學習的管理。請繼續(xù)參照圖1，線上學習輔助系統(tǒng)100包含試卷編輯模塊122及考試模塊124， 其中試卷編輯模塊122用以供一老師端203擷取試題而編輯成一試卷，而考試模塊IM用 以供學生端201填寫試卷。換句話說，老師端203可通過試卷編輯模塊122抓取試題建構模 塊104中的試題，并將該些試題組成一試卷，而學生端201則通過考試模塊IM填寫試卷。 因此，老師端203可觀看學生端201填寫試卷的結果，了解學生們學習的狀態(tài)，以調整教學 的方針，更可針對個別的學生進行輔導。
在學習的過程中，除了學生與老師雙方的互動外，同儕間的互動可提升學生學習 的動力與成效。為了提升同儕間互動的機會，本線上學習輔助系統(tǒng)100包含搜尋模塊130、 文字評價模塊142以及等級評價模塊144。搜尋模塊130用以將一同儕端205連結至文本。 文字評價模塊142用以供同儕端205對文本發(fā)表一文字評價，而等級評價模塊144用以供 同儕端205發(fā)表一等級評價。配合圖3，其為同儕端205使用搜尋模塊130的一畫面。搜尋模塊130提供了兩種 搜尋文本的方式隨機數(shù)選取302及關鍵詞查詢304。隨機數(shù)選取302可由線上學習輔助 系統(tǒng)100中隨機數(shù)選取數(shù)個文本，以供同儕端205直接連接至該文本。關鍵詞查詢304則 可供同儕端205輸入一關鍵詞，且可進一步選擇所輸入的關鍵詞是關于標題或位于哪個數(shù) 據(jù)夾的。藉此，可更快速的連結到欲連結的文本。連接至文本后，同儕端205可觀看學生端201所發(fā)表的文本，并通過文字評價模塊 142給予文字評價，如修改文本中的錯誤或是給予一些心得或建議等。而讓同儕端205在看 完文本后，亦可通過等級評價模塊144給予等級的評價，如幾顆星等。而學生端201可根據(jù) 這些評價了解文本編輯的優(yōu)缺點，并加以改進。由于信息的多元化，為了讓學生通過各式各樣的管道學習，本線上學習輔助系統(tǒng) 100更包含學習檔案庫152、收藏模塊154以及網(wǎng)站連結模塊156。學習檔案庫152用以供 學生端201上傳至少一學習檔案，而收藏模塊巧4用以供同儕端205下載學習檔案庫152 中的學習檔案。網(wǎng)站連結模塊156用以供學生端201發(fā)表一網(wǎng)站的超級鏈接。由于每學期課堂中所需繳交的作頁或老師所提供的講義等資料繁多。因此，學習 檔案庫152供學生端201將每堂課的講義資料等上傳并儲存，讓學生端201整理每堂課的 信息，以便日后可輕松找到所需的資料。特別的是，當學生在出國旅游時，看到新的標語可 利用隨身的手機或相機拍起來，或是在日常生活中聽到或看到值得分享的音樂檔案或是影 像檔案，亦可實時上傳至學習檔案庫152中。藉此，可提升學習的趣味性，更能引發(fā)學生自 動自發(fā)的學習。而同儕端205也可通過搜尋模塊130搜尋并連接至學習檔案庫152，讓學習 更加有趣且多元化。而當學生在網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)有不錯的學習網(wǎng)站或是信息，也可直接將網(wǎng)站的超級鏈接 直接發(fā)表于網(wǎng)站連結模塊156中，供老師端203及同儕端205連接。藉此，同儕間不但可相 互分享，并可相互討論，交換不同的心得，促進同儕間的相互學習。本線上學習輔助系統(tǒng)100除了提供學生、老師及同儕間課業(yè)上的互動外，更為學 生們紀錄學習及課外學習的平臺。因此，本線上學習輔助系統(tǒng)100更包含個人資料模塊 160、備忘錄編輯模塊162、學習紀錄模塊164、目標設定模塊172、預定完成時間設定模塊 174以及時間提示模塊176。個人資料模塊160用以供學生端201編輯一個人資料。備忘 錄編輯模塊162用以供學生端201標輯一備忘錄。學習紀錄模塊164用以供學生端201編 輯一學習紀錄。目標設定模塊172用以供學生端201設定至少一目標。預定完成時間設定 模塊174用以供學生端201對目標設定一預定完成時間。時間提示模塊176用以在達到預 定完成時間時，提示學生端201。配合圖4，其為學生端201在編輯個人資料模塊160時的一畫面。由圖上可知，個 人資料模塊160供學生端201編輯其個人資料，內容包含姓名、生日、所學習的語言等資料。 藉此，可供老師端203 了解學生的學習背景。
備忘錄編輯模塊162可供學生端201編輯每日的課程時間、作業(yè)繳交時間等重要 事項。當學生端201登入本系統(tǒng)時，可觀看備忘錄，以提醒自己重要事項的時間或期限。學習紀錄模塊164可供學生端201編輯已獲得的證照、國外旅游或游學的經驗等。 請配合參照第5及6圖，其皆為學生端201在編輯學習紀錄模塊164時的畫面。由圖5可 知，學生端201可將證照的詳細信息紀錄于學習紀錄模塊164，如分數(shù)、等級等信息，以供老 師端203及同儕端205參考。而由圖6可知，若有出國游玩或游學經驗者，可將其經驗及心 得分享于學習紀錄模塊164。目標設定模塊172可供學生端201編輯一所欲達成的目標，如學期目標為取得某 種證照、編輯文本的目標等目標。另外，老師端203亦可利用目標設定模塊172預設一主題， 而學生端201可通過文本發(fā)表模塊102并根據(jù)此主題發(fā)表文本。預定完成時間設定模塊174設定各目標所預定完成的時間。而時間提示模塊176 可于該時間發(fā)出提示，以提醒學生端201到期日。若學生端201以如期完成目標，可將提示 關閉；若目標尚未完成，亦可延期并設定新的提示時間。藉此，可幫助學生確實實踐目標。由于本線上學習輔助系統(tǒng)100不但可提供學生一多元且自主學習的學習平臺，更 可方便老師掌握所有學生的學習狀況。因此，本線上學習輔助系統(tǒng)100更包含一追蹤紀錄 模塊180，其用以紀錄學生端201在線上學習輔助系統(tǒng)100的至少一活動。藉此，老師端203 可查看學生端201的活動紀錄，以掌握學生的學習動向，并在必要時給予學習上的輔導及 幫助。而為了增加本線上學習輔助系統(tǒng)100的多樣化，本線上學習輔助系統(tǒng)100更包含 一標語編輯模塊192及一隨機數(shù)選取標語模塊194。標語編輯模塊192用以供老師端203 編輯至少一標語。隨機數(shù)選取標語模塊194用以自數(shù)個的標語中選擇其一，顯示在線上學 習輔助系統(tǒng)100上。換言之，當學生端201登入本線上學習輔助系統(tǒng)100時，可在首頁的接 口上看到一標語，其中該標語可為一歡迎詞或鼓勵的詞句等。而該標語為老師端203事先 編輯于標語編輯模塊192的標語。而通過隨機數(shù)選取標語模塊194，其可在學生端201每次 登入時，在標語編輯模塊192隨機數(shù)選取一標語。藉此，學生端201在每次登入時，都會看 到不同的標語，增加了本線上學習輔助系統(tǒng)100的趣味性。由上述本揭示內容實施方式可知，應用本揭示內容可供學生一自主且多元的學習 平臺，并可增進學生間的互動，提升學習的趣味性，且可方便老師隨時掌握學生的學習進 度，以有效地協(xié)助學生學習。雖然本揭示內容已以實施方式揭露如上，然其并非用以限定本揭示內容，任何熟 習此技藝者，在不脫離本揭示內容的精神和范圍內，當可作各種的更動與潤飾，因此本揭示 內容的保護范圍當視權利要求書所界定者為準。
權利要求
1.一種線上學習輔助系統(tǒng)，包含一文本發(fā)表模塊，用以供一學生端發(fā)表至少一文本；一試題建構模塊，用以擷取該文本的內容編輯成至少一試題；以及一答題模塊，用以供該學生端對該試題響應至少一答案。
2.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一批改模塊，用以批改該學生端響應的該答案。
3.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含一試卷編輯模塊，用以供一老師端擷取該試題而編輯成一試卷。
4.如權利要求3所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一考試模塊，用以供該學生端填寫該試卷。
5.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一文字評價模塊，用以供一同儕端對該文本發(fā)表一文字評價。
6.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一等級評價模塊，用以供一同儕端對該文本發(fā)表一等級評價。
7.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含一文本狀態(tài)轉換模塊，用以供該學生端將該文本儲存至一已學會資料夾。
8.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一網(wǎng)站連結模塊，用以供該學生端發(fā)表一網(wǎng)站的超級鏈接。
9.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含一追蹤紀錄模塊，用以紀錄該學生端在該線上學習輔助系統(tǒng)的至少一活動。
10.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一搜尋模塊，用以將一同儕端連結至該文本。
11.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一目標設定模塊，用以供該學生端設定至少一目標；以及一預定完成時間設定模塊，用以供該學生端對該目標設定一預定完成時間。
12.如權利要求11所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含一時間提示模塊，用以在達到該預定完成時間時，提示該學生端。
13.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一學習紀錄模塊，用以供該學生端編輯一學習紀錄。
14.如權利要求1所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一學習檔案庫，用以供該學生端上傳至少一學習檔案。
15.如權利要求14所述的線上學習輔助系統(tǒng)，更包含 一收藏模塊，用以供一同儕端下載該學習檔案。
全文摘要
提供一種線上學習輔助系統(tǒng)，其包含一文本發(fā)表模塊、一試題建構模塊以及一答題模塊。文本發(fā)表模塊用以供一學生端發(fā)表至少一文本。試題建構模塊用以擷取文本的內容編輯成至少一試題。答題模塊用以供學生端對試題響應至少一答案。
文檔編號G09B7/02GK102142203SQ201010119729
公開日2011年8月3日 申請日期2010年2月1日 優(yōu)先權日2010年2月1日
發(fā)明者葉惠菁, 楊育芬, 許中川 申請人:國立云林科技大學