專利名稱：教室內(nèi)黑板報繪制板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學用具，具體的說是一種教室內(nèi)黑板報繪制板。
背景技術(shù)：
在學校對學生的培養(yǎng)教育過程中，為了盡可能多的拓展學生的業(yè)余生活， 開發(fā)學生在文學、美術(shù)、科技、音樂等方面的潛質(zhì)， 一般在教室的后墻上固定 上一塊黑板，學生用粉筆把各種知識內(nèi)容繪制在上面，為了把板面內(nèi)容繪制的 更加美觀、豐富，需要先在黑板上用直尺畫多根橫線，以便在橫線上寫字平直， 用直尺畫一些豎線，以便根據(jù)不同的知識內(nèi)容分割成多個欄目，當所有的內(nèi)容 繪制完成后，再將這些輔助用的橫線和豎線擦除，其不足之處在于由于需要 畫多根輔助線，浪費時間和精力，降低了黑板報的繪制效率，增加了制作難度， 不利于提高學生的自主學習黑板報繪制的積極性。
發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、操作容易，能提高 黑板報繪制效率的教室內(nèi)黑板報繪制板。
為達到以上目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案是該教室內(nèi)黑板報繪制 板，由黑板構(gòu)成，其特征在于在黑板的四周邊沿上固定上導軌，導軌的中部設(shè) 有滑槽，在滑槽內(nèi)卡上定位滑塊，在相對的兩個定位滑塊之間固定上彈力定位 繩，沿左、右兩側(cè)的定位滑塊之間的彈力定位繩上側(cè)在黑板上書寫，可以保證 書寫平整，用上、下兩側(cè)的定位滑塊之間的彈力定位繩進行各欄目的豎向分割， 保證各個知識欄目的豎向整齊，從而使黑板報的繪制在整體上整齊、美觀。本 實用新型還通過如下措施實施所述的導軌上設(shè)有刻度尺，以保證左、右兩側(cè) 的定位滑塊在左、右兩側(cè)導軌上的位置保持一致，同樣，上、下兩側(cè)的定位滑 塊在上、下兩側(cè)導軌上的位置也保持一致；所述的定位滑塊，由彈性卡片、手 柄和掛鉤構(gòu)成，彈性卡片設(shè)在滑槽內(nèi)，靠自身的彈性張力卡緊在滑槽內(nèi)，防止其自由滑動，在彈性卡片的上端固定上手柄，當需要移動時，把兩個手柄向內(nèi) 捏緊，彈性卡片的兩側(cè)壁離開滑槽的兩壁，即可移動彈性卡片，在彈性卡片的 側(cè)壁上固定上掛鉤，彈力定位繩的兩端分別固定在相對的兩個定位滑塊的掛鉤 上。使用本實用新型時，先把上、下兩側(cè)的定位滑塊移到合適位置，用兩個定 位滑塊之間的彈力定位繩進行各欄目的豎向分割，再把左、右兩側(cè)的定位滑塊 移到合適的位置，在這兩個定位滑塊之間的彈力定位繩上側(cè)的黑板上進行繪制， 當完成一個知識欄目的繪制后，再分別移動這四個定位滑塊到下一個欄目進行 繪制即可。
本實用新型的有益效果在于結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、操作容易，提高了黑 板報繪制效率，同時提高了學生的學習積極性。


圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)主視示意圖。 圖2為本實用新型的定位滑塊的剖視放大示意圖。
具體實施方式
參照附圖l、 2制作本實用新型。該教室內(nèi)黑板報繪制板，由黑板1構(gòu)成，
其特征在于在黑板l的四周邊沿上固定上導軌2，導軌2的中部設(shè)有滑槽5，在 滑槽5內(nèi)卡上定位滑塊3，在相對的兩個定位滑塊3之間固定上彈力定位繩6。 所述的導軌2上設(shè)有刻度尺4;所述的定位滑塊3，由彈性卡片31、手柄32和 掛鉤33構(gòu)成，彈性卡片31設(shè)在滑槽5內(nèi)，在彈性卡片31的上端固定上手柄32， 在彈性卡片31的側(cè)壁上固定上掛鉤33，彈力定位繩6的兩端分別固定在相對的 兩個定位滑塊3的掛鉤33上。
權(quán)利要求1、一種教室內(nèi)黑板報繪制板，由黑板(1)構(gòu)成，其特征在于在黑板(1)的四周邊沿上固定上導軌(2)，導軌(2)的中部設(shè)有滑槽(5)，在滑槽(5)內(nèi)卡上定位滑塊(3)，在相對的兩個定位滑塊(3)之間固定上彈力定位繩(6)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室內(nèi)黑板報繪制板，其特征在于所述的導軌(2) 上設(shè)有刻度尺(4)。
3、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的教室內(nèi)黑板報繪制板，其特征在于所述的定位滑 塊(3)，由彈性卡片(31)、手柄(32)和掛鉤(33)構(gòu)成，彈性卡片(31)設(shè) 在滑槽(5)內(nèi)，在彈性卡片(31)的上端固定上手柄(32)，在彈性卡片(31) 的側(cè)壁上固定上掛鉤(33)，彈力定位繩(6)的兩端分別固定在相對的兩個定 位滑塊(3)的掛鉤(33)上。
專利摘要本實用新型公開了一種教室內(nèi)黑板報繪制板，屬教學用具技術(shù)領(lǐng)域，它由黑板(1)構(gòu)成，其特征在于在黑板(1)的四周邊沿上固定上導軌(2)，導軌(2)的中部設(shè)有滑槽(5)，在滑槽(5)內(nèi)卡上定位滑塊(3)，在相對的兩個定位滑塊(3)之間固定上彈力定位繩(6)。該教室內(nèi)黑板報繪制板，結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、操作容易，提高了黑板報繪制效率，同時提高了學生的學習積極性。
文檔編號B43L1/04GK201371673SQ20092002236
公開日2009年12月30日 申請日期2009年2月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年2月27日
發(fā)明者曹洪臣, 曹玉悅 申請人:曹洪臣