一種多媒體教學(xué)黑板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種黑板，尤其涉及一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述多媒體教學(xué)黑板包括一黑板裝置、一支撐裝置以及一幕布裝置，所述幕布裝置設(shè)置于所述支撐裝置，所述支撐裝置設(shè)置于所述黑板裝置，老師可在所述黑板裝置上進(jìn)行板書，當(dāng)需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，可將影響投影至所述幕布裝置，從而方便老師進(jìn)行多媒體教學(xué)，并且所述多媒體教學(xué)黑板也方便老師進(jìn)行板書，從而有利于老師的教學(xué)。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)以其圖文并茂加以影像、聲音等，使得老師在教學(xué)中豐富學(xué)生的知識(shí)，并使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)更好的接收知識(shí)的傳播，比以往老師只是將知識(shí)要點(diǎn)板書于黑板上更的教學(xué)效果更佳，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到什么現(xiàn)代的教學(xué)之中。
[0003]在多媒體教學(xué)中老師還需要將知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行板書，以便于加深學(xué)生的記憶，通常在多媒體教室中，幕布、黑板為多媒體教學(xué)必不可少的教學(xué)工具，幕布多為電動(dòng)升降，老師在教學(xué)時(shí)需要花費(fèi)一部分時(shí)間升降幕布，其實(shí)占用了老師短暫的教學(xué)時(shí)間，不利于老師的教學(xué)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種多媒體教學(xué)黑板。
[0005]為解決上述問題，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是:一黑板裝置，其中所述黑板裝置包括一書寫板以及一框架構(gòu)件，其中所述框架構(gòu)件包括兩橫向框架、一第一縱向框架以及一第二縱向框架，各個(gè)所述橫向框架的兩端分別延伸至并且連接于所述第一縱向框架和所述第二縱向框架的兩端，所述書寫板的四周分別延伸至并連接于各個(gè)所述橫向框架、所述第一縱向框架和所述第二縱向兩架，其中所述第二縱向框架具有一容納腔以及兩通道，各個(gè)所述通道分別在所述容納腔的兩端連通于所述容納腔，并且所述第二縱向框架的所述容納腔的腔口朝向所述第一縱向框架所在的側(cè)部；
[0006]—支撐裝置，其中所述支撐裝置包括一支撐主體以及兩轉(zhuǎn)軸，其中各個(gè)所述轉(zhuǎn)軸分別設(shè)置于所述支撐主體的兩端，并且所述支撐主體位于第二縱向框架的所述容納腔，各個(gè)所述轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)地設(shè)置于所述第二縱向框架的各個(gè)所述通道；以及
[0007]—幕布裝置，其中所述幕布裝置包括一幕布以及一第一操作元件，所述幕布的一端設(shè)置于所述支撐主體，所述第一操作元件設(shè)置于所述幕布的另一端，其中所述第一操作元件得以被定位于所述第一縱向框架，以使所述幕布覆蓋于所述書寫板。
[0008]進(jìn)一步地，所述黑板裝置還包括兩個(gè)定位元件，各個(gè)所述定位元件分別設(shè)置于所述第一縱向框架的兩端，所述幕布還設(shè)有兩定位孔，其中各個(gè)所述定位元件得以穿過和保持于所述定位孔。
[0009]進(jìn)一步地，所述支撐裝置還包括一第二操作元件，所述第二操作元件設(shè)置于所述支撐裝置的位于下部的所述轉(zhuǎn)軸。
[0010]進(jìn)一步地，所述第一操作元件的長度尺寸大于所述第二縱向框架的所述容納腔的腔口尺寸。
[0011]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0012]本實(shí)用新型的主要優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述多媒體教學(xué)黑板包括一黑板裝置、一支撐裝置以及一幕布裝置，所述幕布裝置設(shè)置于所述支撐裝置，所述支撐裝置設(shè)置于所述黑板裝置，老師可在所述黑板裝置上進(jìn)行板書，當(dāng)需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，可將影響投影至所述幕布裝置，從而方便老師進(jìn)行多媒體教學(xué)，并且所述多媒體教學(xué)黑板也方便老師進(jìn)行板書，從而有利于老師的教學(xué)。
[0013]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述黑板裝置包括一書寫板以及一框架構(gòu)件，所述書寫板設(shè)置于所述框架構(gòu)件，所述老師可在所述書寫板上進(jìn)行板書，以標(biāo)注課堂知識(shí)重點(diǎn)。
[0014]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述框架構(gòu)件包括一第一縱向框架以及一第二縱向框架，所述第二縱向框架具有一容納腔以及兩通道，所述支撐裝置設(shè)置于并被容納于所述容納腔，以使設(shè)置于所述支撐裝置的所述幕布裝置隱藏于所述容納腔，老師在使用所述板書寫板進(jìn)行板書時(shí)，所述支撐裝置以及所述幕布裝置不影響老師的板書，從而利于老師的教學(xué)。
[0015]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述支撐裝置包括一支撐主體以及兩轉(zhuǎn)軸，各個(gè)所述轉(zhuǎn)軸分別設(shè)置于所述支撐主體的兩端，所述支撐主體位于第二縱向框架的所述容納腔，各個(gè)所述轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)地設(shè)置于所述第二縱向框架的各個(gè)所述通道，所述幕布裝置包括一幕布，所述幕布設(shè)置于所述支撐主體，老師可通過轉(zhuǎn)動(dòng)所述轉(zhuǎn)軸以使設(shè)置于所述支撐主體的所述幕布被收納于所述容納腔，從而方便老師多樣性的使用所述多媒體教學(xué)黑板進(jìn)行教學(xué)。
[0016]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述幕布裝置包括一第一操作元件，所述第一操作元件設(shè)置于所述幕布的一端，其中所述第一操作元件得以被定位于所述第一縱向框架，以使所述幕布覆蓋于所述書寫板，所述第一操作元件方便老師將收納于所述容納腔的所述幕布通過所述轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)從而將所述幕布覆蓋于所述書寫板，老師需要使用所述多媒體教學(xué)黑板進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，可將影像投影于覆蓋于所述書寫板的所述幕布，從而使學(xué)生的注意力集中于所述幕布，老師將教學(xué)影像投影完畢后，可在短時(shí)間內(nèi)通過所述轉(zhuǎn)軸將所述幕布收納于所述容納腔中，從而為老師節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高老師的教學(xué)效率。
[0017]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述多媒體教學(xué)黑板各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述多媒體教學(xué)黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述多媒體教學(xué)黑板的性價(jià)比。
[0018]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種多媒體教學(xué)黑板，其中所述多媒體教學(xué)黑板沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述多媒體教學(xué)黑板的原材料來源廣泛且低價(jià)，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述多媒體教學(xué)黑板具有良好的市場前景和空間。
[0019]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢(shì)和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說明】
[0020]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例的多媒體教學(xué)黑板一種使用狀態(tài)的立體示意圖。
[0021]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的多媒體教學(xué)黑板的另一種使用狀態(tài)的立體示意圖。