專利名稱：基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品及其制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教學(xué)或演示用具，特別是涉及一種基于藝術(shù)造型插件的兒 童美勞教學(xué)用品及其制作方法。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)兒童美術(shù)勞作教學(xué)用品，如彩沙填充畫、膠畫、彩筆填充圖及 金粉畫等，均是在平面畫面上進(jìn)行，畫面缺少立體感，同時兒童在已設(shè)計好的畫面上進(jìn)行色 彩填充，缺少構(gòu)圖的參與、變化和主觀個性體現(xiàn)。發(fā)明內(nèi)容本發(fā)明針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種基于藝術(shù)造型插件的兒童美 勞教學(xué)用品，它具有制作簡單、圖形立體感強(qiáng)、適應(yīng)性廣泛和能吸引小朋友的參與興趣而提 高其動手能力與空間想象力等特點。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提出的技術(shù)方案是一種基本藝術(shù)造型插件的兒 童美勞教學(xué)用品，包括藝術(shù)造型插件和基座；所述藝術(shù)造型插件包括藝術(shù)造型本體和支承 插桿，藝術(shù)造型本體用易于著色的材料制成，并至少是具有浮雕效果的準(zhǔn)立體造型，該藝術(shù) 造型本體被固定在支承插桿上部；所述基座富有彈性，易于被硬質(zhì)桿件插入并可任意調(diào)整插入深度和傾斜度；所述藝術(shù)造型插件插布在所述基座上，可以反復(fù)拔、插，重復(fù)使用；作為一座兒童 美術(shù)工藝作品，各不同造型、不同色彩的插件在基座上分布有序，高低錯落有致，充分發(fā)揮 了受教育兒童的藝術(shù)想象力。所述藝術(shù)造型本體的造型，包括花草、樹木、鳥類、昆蟲、山川、房屋、魚蝦和走獸。用于制作所述藝術(shù)造型本體的材料，其強(qiáng)度足以保持形狀，包括石膏，以及質(zhì)地柔 軟的木材和紙制品。用于制作所述支承插桿的材料，包括硬塑料吸管或桿件、竹子、木材和
金屬絲。用于制作所述基座的材料包括聚乙烯珍珠綿，所述基座的厚度應(yīng)使各插件插入后 能穩(wěn)固定位。所述藝術(shù)造型本體被固定在支承插桿上部，是說支承插桿的上部被插入在藝術(shù)造 型本體的體內(nèi)，或者是用膠水或卡釘將該支承插桿的上部固定在所述藝術(shù)造型本體的背為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明還提出一種兒童美勞教學(xué)用品的制作方法，基于 將藝術(shù)造型插件布設(shè)于基座上，包括如下步驟A.用易于著色的材料制作藝術(shù)造型的本體，將該本體固定在支承插桿的上部；B.將制作好的、帶有支承插桿的各藝術(shù)造型插件，按照受教育兒童自己的藝術(shù)想 象插布在所述基座上；C.在實施插布之前或插布之后，按照受教育兒童自己的興趣為所述各藝術(shù)造型插 件的本體著色；D.按照受教育兒童自己的審美觀調(diào)整各藝術(shù)造型插件在基座上的位置以及插入 深度和傾斜度，從而完成一座兒童美術(shù)工藝作品；上述步驟B至步驟D可以反復(fù)實施，各藝術(shù)造型插件在基座上都可以反復(fù)插拔，所 述藝術(shù)造型插件和基座都可以重復(fù)使用。
所述藝術(shù)造型插件的本體用石膏制作，在所用石膏尚未凝固時，將支承插桿插入 所述藝術(shù)造型本體體內(nèi)。用于制作所述基座的材料包括聚乙烯珍珠綿，基座的厚度應(yīng)使各插件插入后能穩(wěn) 固定位。用于制作所述支承插桿的材料，包括硬塑料吸管或桿件、竹子、木材和金屬絲。同現(xiàn)有技術(shù)相比較，本發(fā)明的有益效果在于藝術(shù)造型插件不易變形且有立體感， 并易于存放；同時，兒童可按照自己的興趣對各藝術(shù)造型插件的本體著色，并可按其審美觀 設(shè)計各插件在基座的位置、高度及傾斜度，使各插件在基座上錯落有致，充分發(fā)揮受教育兒 童藝術(shù)想象力。


圖1按本發(fā)明的方法完成的一件兒童美工作品的示意2本發(fā)明涉及的藝術(shù)插件示意3按本發(fā)明的方法完成的另一件兒童美工作品的示意圖具體實施方式
下面，結(jié)合附圖所示之優(yōu)選實施例進(jìn)一步闡述本發(fā)明。參見圖1至圖3，一種基本藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，包括藝術(shù)造型插件 (10)和基座(30)，所述藝術(shù)造型插件(10)包括藝術(shù)造型本體(11)和支承插桿(12)，藝術(shù) 造型本體(11)用易于著色的材料制成，并至少是具有浮雕效果的準(zhǔn)立體造型，該藝術(shù)造型 本體(11)被固定在支承插桿(12)上部；.所述基座(30)富有彈性，易于被硬質(zhì)桿件插入并可任意調(diào)整插入深度和傾斜度；所述藝術(shù)造型插件(10)插布在所述基座(30)上，可以反復(fù)拔、插，重復(fù)使用；作為 一座兒童美術(shù)工藝作品，各不同造型、不同色彩的插件(10)在基座(30)上分布有序，高低 錯落有致，充分發(fā)揮了受教育兒童的藝術(shù)想象力。所述藝術(shù)造型本體(11)的造型，包括花草、樹木、鳥類、昆蟲、山川、房屋、魚蝦和走獸。用于制作所述藝術(shù)造型本體(11)的材料，其強(qiáng)度足以保持形狀，包括石膏，以及 質(zhì)地柔軟的木材和紙制品。用于制作所述支承插桿(12)的材料，包括硬塑料吸管或桿件、 竹子、木材和金屬絲。用于制作所述基座(30)的材料包括聚乙烯珍珠綿，所述基座(30)的厚度應(yīng)使各 插件(10)插入后能穩(wěn)固定位。所述藝術(shù)造型本體(11)被固定在支承插桿(12)上部，是說支承插桿(12)的上部 被插入在藝術(shù)造型本體(11)的體內(nèi)，或者是用膠水或卡釘將該支承插桿(12)的上部固定 在所述藝術(shù)造型本體(11)的背面。參見圖1至圖3，為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明還提出一種兒童美工勞教學(xué)用品 的制作方法，基于將藝術(shù)造型插件(10)布設(shè)于基座(30)上，包括如下步驟A.用易于著色的材料制作藝術(shù)造型(10)的本體(11)，將該本體(11)固定在支承 插桿(12)的上部；B.將制作好的、帶有支承插桿(12)的各藝術(shù)造型插件(10)，按照受教育兒童自己 的藝術(shù)想象，插布在所述基座(30)上；C.在實施插布之前或插布之后，按照受教育兒童自己的興趣為所述各藝術(shù)造型插 件(10)的本體(11)著色；
D.按照受教育兒童自己的審美觀調(diào)整各藝術(shù)造型插件(10)在基座(30)上的位置 以及插入深度和傾斜度，從而完成一座兒童美術(shù)工藝作品；上述步驟B至步驟D可以反復(fù)實施，各藝術(shù)造型插件(10)在基座(30)上都可以 反復(fù)插拔，所述藝術(shù)造型插件(10)和基座(30)都可以重復(fù)使用。所述藝術(shù)造型插件(10)的本體(11)用石膏制作，在所用石膏尚未凝固時，將所述 支承插桿(12)插入所述藝術(shù)造型本體(11)體內(nèi)。用于制作所述基座(30)的材料包括聚乙烯珍珠綿，所述基座(30)的厚度應(yīng)使各 插件(10)插入后能穩(wěn)固定位。用于制作所述支承插桿(12)的材料，包括硬塑料吸管或桿件、竹子、木材和金屬 絲，本實例中采用硬塑料吸管，并將其插入基座端制成斜切面，便于藝術(shù)插件插入基座。上述過程為本發(fā)明優(yōu)選實現(xiàn)過程，本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明基本上進(jìn)行的通常 變化和替代包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
一種基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，包括藝術(shù)造型插件(10)和基座(30)，其特征在于所述藝術(shù)造型插件(10)包括藝術(shù)造型本體(11)和支承插桿(12)，藝術(shù)造型本體(11)用易于著色的材料制成，并至少是具有浮雕效果的準(zhǔn)立體造型，該藝術(shù)造型本體(11)被固定在支承插桿(12)上部；.所述基座(30)富有彈性，易于被硬質(zhì)桿件插入并可任意調(diào)整插入深度和傾斜度；所述藝術(shù)造型插件(10)插布在所述基座(30)上，可以反復(fù)拔、插，重復(fù)使用；作為一座兒童美術(shù)工藝作品，各不同造型、不同色彩的插件(10)在基座(30)上分布有序，高低錯落有致，充分發(fā)揮了受教育兒童的藝術(shù)想象力。
2.按照權(quán)利要求1所述的基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，其特征在于 所述藝術(shù)造型本體(11)的造型，包括花草、樹木、鳥類、昆蟲、山川、房屋、魚蝦和走獸。
3.按照權(quán)利要求1所述的基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，其特征在于 用于制作所述藝術(shù)造型本體(11)的材料，其強(qiáng)度足以保持形狀，包括石膏，以及質(zhì)地柔軟的木材和紙制品。
4.按照權(quán)利要求1所述的基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，其特征在于 用于制作所述支承插桿(12)的材料，包括硬塑料吸管或桿件、竹子、木材和金屬絲。
5.按照權(quán)利要求1所述的基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，其特征在于 用于制作所述基座(30)的材料包括聚乙烯珍珠綿，所述基座(30)的厚度應(yīng)使各插件(10)插入后能穩(wěn)固定位。
6.按照權(quán)利要求1所述的基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，其特征在于 所述藝術(shù)造型本體(11)被固定在支承插桿(12)上部，是說支承插桿(12)的上部被插入在藝術(shù)造型本體(11)的體內(nèi)，或者是用膠水或卡釘將該支承插桿(12)的上部固定在所 述藝術(shù)造型本體(11)的背面。
7.一種兒童美勞教學(xué)用品的制作方法，基于將藝術(shù)造型插件(10)布設(shè)于基座(30)上， 其特征在于包括如下步驟A.用易于著色的材料制作藝術(shù)造型(10)的本體(11)，將該本體(11)固定在支承插桿 (12)的上部；B.將制作好的、帶有支承插桿(12)的各藝術(shù)造型插件(10)，按照受教育兒童自己的藝 術(shù)想象，插布在所述基座(30)上；C.在實施插布之前或插布之后，按照受教育兒童自己的興趣為所述各藝術(shù)造型插件 (10)的本體(11)著色；D.按照受教育兒童自己的審美觀調(diào)整各藝術(shù)造型插件(10)在基座(30)上的位置以及 插入深度和傾斜度，從而完成一座兒童美術(shù)工藝作品；上述步驟B至步驟D可以反復(fù)實施，各藝術(shù)造型插件(10)在基座(30)上都可以反復(fù) 插拔，所述藝術(shù)造型插件(10)和基座(30)都可以重復(fù)使用。
8.按照權(quán)利要求7所述的兒童美勞教學(xué)用品的制作方法，其特征在于所述藝術(shù)造型插件(10)的本體(11)用石膏制作，在所用石膏尚未凝固時，將所述支承 插桿(12)插入所述藝術(shù)造型本體(11)體內(nèi)。
9.按照權(quán)利要求7所述的兒童美勞教學(xué)用品的制作方法，其特征在于用于制作所述基座(30)的材料包括聚乙烯珍珠綿，所述基座(30)的厚度應(yīng)使各插件 (10)插入后能穩(wěn)固定位。
10.按照權(quán)利要求7所述的兒童美勞教學(xué)用品的制作方法，其特征在于 用于制作所述支承插桿(12)的材料，包括硬塑料吸管或桿件、竹子、木材和金屬絲。
全文摘要
一種基于藝術(shù)造型插件的兒童美勞教學(xué)用品，包括藝術(shù)造型插件(10)和基座(30)，所述藝術(shù)造型插件(10)包括藝術(shù)造型本體(11)和支承插杠(12)，藝術(shù)造型本體(11)用易于著色的材料制成，并至少是具有浮雕效果的準(zhǔn)立體造型，該藝術(shù)造型本體(11)被固定在支承插桿(12)上部；所述基座(30)富有彈性，易于被硬質(zhì)桿件插入并可任意調(diào)整插入深度；所述藝術(shù)造型插件(10)插布在所述基座(30)上，可以反復(fù)拔、插，重復(fù)使用。本發(fā)明的有益效果是受教育兒童可按照受自己的興趣對各藝術(shù)造型插件的本體著色并可按其審美觀設(shè)計各插件在基座的位置、高度和傾斜度，充分發(fā)揮了受教育兒童的藝術(shù)想象力。
文檔編號G09B19/10GK101859501SQ200910106528
公開日2010年10月13日 申請日期2009年4月7日 優(yōu)先權(quán)日2009年4月7日
發(fā)明者魏偉東 申請人:魏偉東