專利名稱：機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及機動車駕駛教學技術領域，特別是一種機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)。
背景技術：
信息技術的發(fā)展，擴展了機動車駕駛教學方式。機動車駕駛教學除可采用傳統(tǒng)的 基于實車實場地的實景教學方式，還可采用模擬場景教學方式。由于參與教學的學員通常 不具備熟練駕駛機動車的技能，因此，在實景教學時，可能導致交通事故，并且會耗費大量 的能源。模擬場景教學方式在幫助學員提高駕駛技能的同時，還可有效降低發(fā)生交通事故 的風險，且節(jié)約能源。因此，模擬場景教學方式得到了較好的推廣與應用。
以中國專利申請200710080378. 7為參考，現有技術中，模擬場景教學方式所采用 的模擬場景教學系統(tǒng)通常包括 車身與支架子系統(tǒng)，設置有各種操作部件，如方向盤、轉向柱、離合踏板總成、油門 踏板總成等等，由操作人員如學員用于實現模擬駕駛，該子系統(tǒng)中；本申請中，稱用于模擬 機動車以方便操作人員模擬駕駛的裝置為機動車模擬裝置，如該車身與支架子系統(tǒng)；
信號采集子系統(tǒng)，用于采集操作部分的運動數據及操作人員的運動信號；具體如 將能夠采集操作部件的運動數據的傳感器與對應的操作部件相連接，以采集相應的運動數 據； 視景子系統(tǒng)，用于將路普展現給操作人員，并用于根據汽車動力學模型和采集到 各操作部分的運動數據，控制路普中被操作人員所操作的車輛的運動，并展現給操作人員。 其中，路普是模擬道路上鋪設如交通信號燈等等道路元素后，所構成的各種虛擬路況。
現有技術中，雖然對操作人員如機動車駕駛教學中的學員來講，可基于視景子系 統(tǒng)等技術的實現，體驗一定逼真程度的駕駛感受，但對機動車駕駛教學中的教員來講，需要 反復地向學員講授如何操作機動車模擬裝置，以模擬駕駛，而通常， 一套操作的操作步驟需 要教員講授很多遍，從而使教員花費過多的精力在重復授課上，而難以利用更多的時間對 學員進行針對性地指導，以提高教學效率，且現有技術中，難以對操作人員的操作進行及時 的測評。

發(fā)明內容
本發(fā)明提供一種機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)，以解決現有技術中存在的難以及時 測評操作人員的操作的技術問題。 為解決上述技術問題，本發(fā)明提供一種機動車駕駛教學方法，包括 以視頻方式播放機動車駕駛教學培訓內容；所述培訓內容用于由操作機動車模擬
裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝置； 獲取所述操作人員執(zhí)行的所述操作的操作描述數據； 根據所述操作描述數據測評所述操作是否符合預設的操作標準，得出測評結果。
較佳地，所述得出測評結果后，該方法進一步包括
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將所述測評結果反饋給所述操作人員。
較佳地，所述得出測評結果后，該方法進一步包括 若所述測評結果為所述操作不符合所述操作標準，則重復播放對應的培訓內容，
且提示所述操作人員按照該培訓內容的操作示范，操作所述機動車模擬裝置。 為解決上述技術問題，本發(fā)明還提供一種機動車駕駛教學系統(tǒng)，包括機動車模擬
裝置、播放裝置和顯示裝置； 所述播放裝置，用于播放機動車駕駛教學培訓內容； 所述顯示裝置，用于將所述播放裝置播放的所述培訓內容以視頻方式顯示，由操 作機動車模擬裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝 置； 所述系統(tǒng)進一步包括信號采集裝置和測評裝置； 信號采集裝置，用于采集所述操作人員操作所述機動車模擬裝置的操作描述數 據； 所述測評裝置，用于根據所述信號采集裝置采集的所述操作描述數據，測評所述 操作是否符合預設的操作標準，得出測評結果。 較佳地，所述播放裝置包括控制單元、播放單元和提示單元；
所述播放單元，用于播放所述培訓內容； 所述控制單元，用于根據所述測評裝置得出的測評結果，若所述測評結果為所述 操作不符合所述操作標準，則控制所述播放單元重復播放所述操作對應的培訓內容；
所述提示單元，用于給出提示信息，所述提示信息用于提示所述操作人員按照所 述播放單元重復播放的培訓內容的操作示范，操作所述機動車模擬裝置。
本發(fā)明實施例具有以下的有益效果 本發(fā)明所提供的上述機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)，通過采用視頻方式播放培訓內 容，有效減少教員的重復授課量。并且，可通過采集操作人員的操作描述數據，對操作人員 的操作做出及時測評，且對于測評出操作不符合操作標準的情況，通過重復播放培訓內容， 且提示操作人員再次執(zhí)行操作的方式，對操作人員的操作做針對性地訓練，加深操作人員 對規(guī)范操作的印象，提高教學效率與質量。且基于培訓內容的標準化設置，可使學員獲得更 為規(guī)范的培訓，養(yǎng)成良好的駕駛習慣，為日后的安全駕駛打下扎實的基礎。


圖1是本發(fā)明的實施例中機動車駕駛教學流程圖； 圖2是本發(fā)明的實施例中機動車駕駛教學系統(tǒng)的結構示意圖。
具體實施例方式
本發(fā)明提供一種機動車駕駛教學方法，該方法中，以視頻方式播放機動車駕駛教 學培訓內容，由操作機動車模擬裝置的操作人員按照培訓內容中的操作示范，操作機動車 模擬裝置。其中，培訓內容可包括具體操作的示范動作，操作人員可根據示范動作，操作機 動車模擬裝置。從而，可有效減少教員的重復授課量。并且，可通過重復播放示范動作，在 減輕教員的工作負擔的同時，加深操作人員對示范動作的印象，提高教學效率。且培訓內容可按照教員的教學進度預先設置。 下面結合附圖以及具體的實施例對本發(fā)明的技術方案作詳細說明。 參見圖1，圖1是本發(fā)明的實施例中機動車駕駛教學流程圖，該流程可包括以下步
驟 步驟101、以視頻方式播放機動車駕駛教學培訓內容，培訓內容為機動車起步的示 范動作。 步驟102、操作人員按照示范動作，操作機動車模擬裝置。 本發(fā)明的具體實現中，操作人員可在看完示范動作之后，再操作機動車模擬裝置，
或者在觀看示范動作的過程中，邊看邊執(zhí)行具體的操作。 步驟103、獲取操作人員執(zhí)行的操作的操作描述數據。 本發(fā)明的實施例中，可基于基于現有信號采集子系統(tǒng)所具有的功能，采集操作描 述數據，或稱運動數據。 步驟104、根據采集到的操作描述數據測評操作是否符合預設的操作標準，得出測 評結果。 本發(fā)明的實施例中，操作標準可根據示范動作設置，包括一套操作步驟的操作順 序等等。如對于手動擋機動車的起步，示范動作包括系安全帶、打左轉燈、踩離合掛一擋、 送離合加油等操作步驟，操作標準可設為與示范動作操作順序一致，若采集到的操作描述 數據表明操作人員起步操作中的某些操作順序與操作標準不一致，則可測評出操作人員的 操作不符合操作標準；反之，若操作人員的起步操作與操作標準一直，則測評出操作人員的 操作符合操作標準。
步驟105、將測評結果反饋給操作人員，包括若測評結果為操作符合操作標準，
執(zhí)行步驟106 ;否則，執(zhí)行步驟107。 步驟106、提示操作人員操作正確。 步驟107、提示操作人員操作錯誤，重復播放該操作對應的培訓內容，且提示操作 人員按照該培訓內容的操作指示，操作機動車模擬裝置。 該步驟107中，通過重復播放出錯操作所對應的培訓內容，如該起步操作，使學員
能夠針對自己操作時出錯的內容，強化練習，且基于培訓內容的標準化設置，可使學員獲得
更為規(guī)范的培訓，養(yǎng)成良好的駕駛習慣，為日后的安全駕駛打下扎實的基礎。 本發(fā)明還提供一種機動車駕駛教學系統(tǒng)，參見圖2，圖2是該系統(tǒng)的結構示意圖。
該系統(tǒng)200可包括機動車模擬裝置201、播放裝置202和顯示裝置203 ; 播放裝置201，用于播放機動車駕駛教學培訓內容；根據培訓內容所存的物理介
質不同，播放裝置201的具體形式可不同，如培訓內容以數據格式存儲，則播放裝置201可
以是攜帶播放軟件的計算機；如培訓那內容存儲在磁帶中，則播放裝置201可以是磁帶播
放機，等等。 顯示裝置202，用于將播放裝置201播放的培訓內容以視頻方式顯示，由操作機動 車模擬裝置的操作人員按照培訓內容中的操作示范，操作機動車模擬裝置。實際應用中，顯 示裝置202可以是指示播放裝置201的播放的設備，如電視機、顯示屏、投影儀與投影屏，等等。 圖2所示機動車駕駛教學系統(tǒng)200可進一步包括信號采集裝置204和測評裝置
5205 ; 信號采集裝置204，用于采集操作人員操作所述機動車模擬裝置的操作描述數據； 該信號采集裝置204具體可包括上述信號采集子系統(tǒng)； 測評裝置205，用于根據信號采集裝置204采集的操作描述數據，測評操作是否符 合預設的操作標準，得出測評結果。 圖2中，播放裝置201可包括播放單元2011、控制單元2012和提示單元2013 ;
播放單元2011，用于播放培訓內容； 控制單元2012，用于根據測評裝置205得出的測評結果，若測評結果為操作不符 合操作標準，則控制播放單元2011重復播放操作對應的培訓內容； 提示單元2013，用于給出提示信息，該提示信息用于提示操作人員按照播放單元 2012重復播放的培訓內容的操作指示，操作機動車模擬裝置，提示單元2013可給出提示信 息，并通過顯示裝置202顯示該提示信息。 綜上所述，本發(fā)明所提供的上述機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)，通過采用視頻方式 播放培訓內容，有效減少教員的重復授課量。 并且，可通過采集操作人員的操作描述數據，對操作人員的操作做出及時測評，且 對于測評出操作不符合操作標準的情況，通過重復播放培訓內容，且提示操作人員再次執(zhí) 行操作的方式，對操作人員的操作做針對性地訓練，加深操作人員對規(guī)范操作的印象，提高 教學效率。且基于培訓內容的標準化設置，可使學員獲得更為規(guī)范的培訓，養(yǎng)成良好的駕駛 習慣，為日后的安全駕駛打下扎實的基礎。 以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人 員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以作出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應 視為本發(fā)明的保護范圍。
權利要求
一種機動車駕駛教學方法，其特征在于，包括以視頻方式播放機動車駕駛教學培訓內容；所述培訓內容用于由操作機動車模擬裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝置；獲取所述操作人員執(zhí)行的所述操作的操作描述數據；根據所述操作描述數據測評所述操作是否符合預設的操作標準，得出測評結果。
2. 根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述得出測評結果后，該方法進一步包括將所述測評結果反饋給所述操作人員。
3. 根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述得出測評結果后，該方法進一步包 括若所述測評結果為所述操作不符合所述操作標準，則重復播放對應的培訓內容，且提 示所述操作人員按照該培訓內容的操作示范，操作所述機動車模擬裝置。
4. 一種機動車駕駛教學系統(tǒng)，其特征在于，包括機動車模擬裝置、播放裝置和顯示裝置；所述播放裝置，用于播放機動車駕駛教學培訓內容；所述培訓內容用于由操作機動車 模擬裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝置；所述顯示裝置，用于將所述播放裝置播放的所述培訓內容以視頻方式顯示，由操作機 動車模擬裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝置。所述系統(tǒng)進一步包括信號采集裝置和測評裝置；信號采集裝置，用于采集所述操作人員操作所述機動車模擬裝置的操作描述數據； 所述測評裝置，用于根據所述信號采集裝置采集的所述操作描述數據，測評所述操作 是否符合預設的操作標準，得出測評結果。
5. 根據權利要求4所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述播放裝置包括控制單元、播放單元和 提示單元；所述播放單元，用于播放所述培訓內容；所述控制單元，用于根據所述測評裝置得出的測評結果，若所述測評結果為所述操作 不符合所述操作標準，則控制所述播放單元重復播放所述操作對應的培訓內容；所述提示單元，用于給出提示信息，所述提示信息用于提示所述操作人員按照所述播 放單元重復播放的培訓內容的操作示范，操作所述機動車模擬裝置。
全文摘要
本發(fā)明提供一種機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)，其中方法包括以視頻方式播放機動車駕駛教學培訓內容；所述培訓內容用于由操作機動車模擬裝置的操作人員按照所述培訓內容中的操作示范，操作所述機動車模擬裝置；獲取所述操作人員執(zhí)行的所述操作的操作描述數據；根據所述操作描述數據測評所述操作是否符合預設的操作標準，得出測評結果。本發(fā)明所提供的上述機動車駕駛教學方法及系統(tǒng)，通過采用視頻方式播放培訓內容，有效減少教員的重復授課量，且對操作人員的操作做出及時測評，以提高教學效率與質量。
文檔編號G09B9/04GK101763760SQ20081022657
公開日2010年6月30日 申請日期2008年11月14日 優(yōu)先權日2008年11月14日
發(fā)明者于曉輝 申請人:北京宣愛智能模擬技術有限公司