專利名稱：一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于學(xué)習(xí)用品技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本。
背景技術(shù)：
作業(yè)本是學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用品，現(xiàn)有的作業(yè)本，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)本，都是在封面、封底間封裝單一的作業(yè)頁，作業(yè)書寫頁只是簡單的畫上分隔線，用于書寫作業(yè)，使用目的單一，雖然能夠達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所有的學(xué)生使用同一套作業(yè)題目，明顯不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，往往造成尖子學(xué)生得不到提高，而相對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生因為題目較難，完不成作業(yè)，自尊信受到傷害，因而現(xiàn)有的作業(yè)本的結(jié)構(gòu)，作用單一，不適合現(xiàn)有數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、發(fā)明目的本發(fā)明的目的在于改進(jìn)已有技術(shù)的不足而提供一種功能多、適用范圍廣、結(jié)構(gòu)新穎、輔助教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、針對不同學(xué)生布置不同作業(yè)、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本。
本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的，一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，是由封面、書寫頁、封底組成，其特點是作業(yè)書寫頁是整個書寫頁分為四部分，最上端為目的欄，目的欄下方為基礎(chǔ)題目欄，基礎(chǔ)題目下方為字提高題目欄，最下方為拔高題目欄。
為了進(jìn)一步實現(xiàn)本發(fā)明的目的，可以是每間隔2-10頁書寫頁裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁。
為了進(jìn)一步實現(xiàn)本發(fā)明的目的，可以是綜合運用作業(yè)頁分為上下兩部分，上部分為數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄，下部分為自主總結(jié)欄。
本發(fā)明與已有技術(shù)相比具有以下顯著特點和積極效果本發(fā)明采用整個書寫頁分為四部分，最上端為目的欄，用于填寫本課、本次作業(yè)要達(dá)到的目的，利于學(xué)生知道學(xué)習(xí)目的，方便家長指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，目的欄下方為基礎(chǔ)題目，用于老師根據(jù)每節(jié)課的特點布置本課、本次作業(yè)所要達(dá)到最基本目的的作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，主要是針對學(xué)習(xí)一般的同學(xué)完成，基礎(chǔ)題目下方為字提高題目欄，用于老師布置相對較高難度的題目，一般是與本節(jié)課知識點相符合或者有聯(lián)系的聯(lián)系題，主要是針對學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)完成，最下方為拔高題目欄，用于老師布置最高難度的作業(yè)題，包括課本中的帶※的題和課外資料中難度較大的題，用于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生完成，開拓學(xué)生的視野，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生向更高層次挑戰(zhàn)；每間隔2-10頁書寫頁裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁，綜合運用作業(yè)頁分為上下兩部分，上部分為數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄，下部分為自主總結(jié)欄，主要是用于課后或每周休息日學(xué)生自主作業(yè)，數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄是用于學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、解決實踐中數(shù)學(xué)問題，將數(shù)學(xué)知識與實踐結(jié)合起來，形象化數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、觀察能力、實踐能力，自主總結(jié)欄用于學(xué)生自己記錄作業(yè)過程中的問題、運用了哪方面的概念、最大收獲、舉一反三等；本發(fā)明改變了現(xiàn)有的數(shù)學(xué)作業(yè)本結(jié)構(gòu)單一、用途單一、不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中自主反思，逐步培養(yǎng)學(xué)生自查、自省的良好思維習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，對所運用技能方法的鞏固，符合素質(zhì)教育的要求。
四

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
圖1為本發(fā)明的一種結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本發(fā)明的作業(yè)書寫頁的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為本發(fā)明的另一種結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4為本發(fā)明的綜合運用作業(yè)頁的結(jié)構(gòu)示意圖。
五、具體實施方案實施例1，一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，參照圖1、圖2，是多張作業(yè)書寫頁3裝訂在封面1和封底2間，作業(yè)書寫頁3是整個書寫頁3分為四部分，最上端為目的欄4，目的欄4下方為基礎(chǔ)題目欄5，基礎(chǔ)題目5下方為字提高題目欄6，最下方為拔高題目欄7，其他與實施例1完全相同。
實施例2，一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，參照圖3、圖4，是在實施例1的基礎(chǔ)上，每間隔2-10頁書寫頁3裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁8，本實施例采用間隔5頁書寫頁3裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁8，綜合運用作業(yè)頁8分為上下兩部分，上部分為數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄9，下部分為自主總結(jié)欄10，其他與實施例1完全相同。
權(quán)利要求
1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，是由封面(1)、書寫頁(3)、封底(2)組成，其特征是作業(yè)書寫頁(3)是整個書寫頁(3)分為四部分，最上端為目的欄(4)，目的欄(4)下方為基礎(chǔ)題目欄(5)，基礎(chǔ)題目(5)下方為字提高題目欄(6)，最下方為拔高題目欄(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，其特征是每間隔2-10頁書寫頁(3)裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁(8)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，其特征是綜合運用作業(yè)頁(8)分為上下兩部分，上部分為數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄(9)，下部分為自主總結(jié)欄(10)。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本，是在封面、封底間每間隔2－10頁書寫頁裝訂一頁綜合運用作業(yè)頁，作業(yè)書寫頁是整個書寫頁分為四部分，依次為目的欄、基礎(chǔ)題目欄、提高題目欄和拔高題目欄，綜合運用作業(yè)頁分為上下兩部分，上部分為數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用欄，下部分為自主總結(jié)欄，本發(fā)明具有功能多、適用范圍廣、結(jié)構(gòu)新穎、輔助教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、針對不同學(xué)生布置不同作業(yè)、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的特點。
文檔編號B42D12/00GK101058269SQ200610043
公開日2007年10月24日 申請日期2006年4月17日 優(yōu)先權(quán)日2006年4月17日
發(fā)明者王洪利, 李霞, 孫愛蕓 申請人:王洪利