專(zhuān)利名稱(chēng)：一種幼教玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種玩具，特別是一種幼教玩具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有兒童玩具的款式和種類(lèi)繁多，它們大部分除了滿(mǎn)足兒童玩樂(lè)之需外，還能略起到幫助兒童提高智力、思維能力、動(dòng)手能力等作用。這類(lèi)型的玩具有如拼圖板、拼裝玩具、拼盤(pán)玩具等等。然而，這些類(lèi)型的玩具由于其體積較小巧、玩法較單一、邏輯功能差和一般只適合單人玩耍，不適宜多人同時(shí)共同玩樂(lè)。因而，其不能作為既滿(mǎn)足多個(gè)兒童同時(shí)共同玩樂(lè)之需，又可幫助幼兒園的老師們引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童如何與他人和睦相處、共同玩樂(lè)、相互競(jìng)賽和進(jìn)一步提高動(dòng)手能力、邏輯思維能力的幼兒教育玩具。并且容易造成兒童的性格孤辟、不愿與他人相處、玩樂(lè)，膽子小和容易產(chǎn)生自私心理。從而大大影響兒童身心健康，不利于兒童的全面健康成長(zhǎng)。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于解決上述存在問(wèn)題，提供一種體積較大、邏輯功能強(qiáng)、趣味性強(qiáng)，不僅可有效滿(mǎn)足多個(gè)兒童同時(shí)共同玩樂(lè)之需、增加玩樂(lè)興趣，而且還可作為幼兒園的老師們用來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童如何與他人和睦相處、共同玩樂(lè)、相互競(jìng)賽和進(jìn)一步提高兒童動(dòng)手能力、邏輯思維能力，促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)的教學(xué)用的玩具。
本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的一種幼教玩具，其特點(diǎn)在于包括底座及可拆裝地裝置于底座上的包含有若干個(gè)可拆裝的游戲件的游戲板，其中，所述游戲板與底座之間設(shè)有可方便拆裝連接的連接機(jī)構(gòu)，所述游戲板通過(guò)該連接機(jī)構(gòu)可方便拆裝地裝置底座上。
其中，上述連接機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)可以有多種，如可以為上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座頂面的嵌插槽及設(shè)置于游戲板底部的與嵌插槽相嵌插的嵌插端，所述游戲板通過(guò)其嵌插端與嵌插槽的相嵌插而可方便拆裝地裝置于底座上；或者也可以為上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座頂面的榫條及設(shè)置于游戲板底部的與榫條相嵌插的嵌插槽，所述游戲板通過(guò)其嵌插槽與榫條的相嵌插而可方便拆裝裝置于底座上；除此之外，亦還可以為其它未提及的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、拆裝容易、趣味性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。
為使本實(shí)用新型能夠方便人們進(jìn)行存放各游戲件，上述底座的兩端分別設(shè)有用于存放置游戲件的抽屜。這樣，不僅便于人們進(jìn)行存放各游戲件，而且利于本實(shí)用新型的包裝和運(yùn)輸以及不造成游戲件的丟失。
為進(jìn)一步增強(qiáng)本實(shí)用新型的趣味性，上述游戲板的頂面設(shè)有若干個(gè)可拆裝地裝置于游戲板上的模擬人游戲件。
為使上述各游戲件能夠方便拆裝地裝置于游戲板上，上述游戲板設(shè)有若干用于插放各游戲件的插裝槽，所述各游戲件可拆裝地裝置游戲板上的各插裝槽上。
本實(shí)用新型由于采用由較大型底座及可拆裝地裝置底座上的包含有若干可拆裝的游戲件的較大型游戲板組成的幼教玩具，使本實(shí)用新型在可供兒童們玩樂(lè)時(shí)，人們可通過(guò)同時(shí)組織多個(gè)兒童將底座和游戲板進(jìn)行拆裝及將游戲件往游戲架上插放，然后再引導(dǎo)和組織兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算、競(jìng)賽、競(jìng)猜等活動(dòng)。不僅可有效滿(mǎn)足多個(gè)兒童同時(shí)共同玩樂(lè)之需、增加兒童玩樂(lè)的興趣，而且還可作為幼兒園的老師們用來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童如何與他人和睦相處、共同玩樂(lè)、相互競(jìng)賽和進(jìn)一步提高兒童動(dòng)手能力、邏輯思維能力，促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)的教學(xué)用的教具。又由于采用在游戲架的頂面設(shè)有可拆裝地裝置于游戲架上的模擬人游戲件的結(jié)構(gòu)，使兒童們?cè)谕鏄?lè)時(shí)，當(dāng)誰(shuí)先獲勝，就可獲得在游戲架頂面插上一個(gè)模擬人游戲件的機(jī)會(huì)，到最后可通過(guò)計(jì)算出插放在游戲架上的模擬人游戲件的個(gè)數(shù)多出者為勝，從而達(dá)到進(jìn)一步增強(qiáng)玩樂(lè)的趣味性的效果。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說(shuō)明。


圖1為本實(shí)用新型實(shí)施方案一的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本實(shí)用新型圖1的縱向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為本實(shí)用新型實(shí)施方案二的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4為本實(shí)用新型圖3的縱向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5為本實(shí)用新型實(shí)施方案三的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖6為本實(shí)用新型圖5的縱向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖7為本實(shí)用新型圖1的游戲架的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖8為本實(shí)用新型圖3的游戲架的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖9為本實(shí)用新型實(shí)施方案一的游戲件的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖10為本實(shí)用新型圖9的縱向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
圖11為本實(shí)用新型實(shí)施方案二的游戲件的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖12為本實(shí)用新型圖11的縱向剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖1、圖3及圖5所示，本實(shí)用新型包括底座1及可拆裝地裝置于底座1上的包含有若干個(gè)可拆裝的游戲件3的游戲板2，其中，所述游戲板2與底座1之間設(shè)有可方便拆裝連接的連接機(jī)構(gòu)，所述游戲板2通過(guò)該連接機(jī)構(gòu)可方便拆裝地裝置底座1上。這樣，使本實(shí)用新型在可供兒童們玩樂(lè)時(shí)，人們可通過(guò)同時(shí)組織多個(gè)兒童將底座和游戲板進(jìn)行拆裝及將游戲件往游戲架上插放，然后再引導(dǎo)和組織兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算、競(jìng)賽、競(jìng)猜等活動(dòng)。不僅可有效滿(mǎn)足多個(gè)兒童同時(shí)共同玩樂(lè)之需、增加兒童玩樂(lè)的興趣，而且還可作為幼兒園的老師們用來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童如何與他人和睦相處、共同玩樂(lè)、相互競(jìng)賽和進(jìn)一步提高兒童動(dòng)手能力、邏輯思維能力，促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)的教學(xué)用的教具。其中，上述連接機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)可以有多種，如圖2、圖6所示可以為上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座1頂面的嵌插槽11及設(shè)置于游戲板2底部的與嵌插槽11相嵌插的嵌插端21，所述游戲板2通過(guò)其嵌插端21與嵌插槽11的相嵌插而可方便拆裝地裝置于底座1上。為使上述游戲板2能夠可靠地裝置在底座1上，上述嵌插槽11的其中一槽壁上設(shè)有可供銷(xiāo)釘穿過(guò)的穿孔111，上述嵌插端21相對(duì)應(yīng)地設(shè)有銷(xiāo)釘孔211，上述游戲板2通過(guò)其嵌插端21與嵌插槽11的相嵌插而裝置于底座1上，并通過(guò)穿過(guò)穿孔111的銷(xiāo)釘穿置入銷(xiāo)釘孔211中而可靠地裝置于底座1上。又或者如圖4所示，也可以為上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座1頂面的榫條11及設(shè)置于游戲板2底部的與榫條11相嵌插的嵌插槽21，所述游戲板2通過(guò)其嵌插槽21與榫條11的相嵌插而可方便拆裝裝置于底座1上。為使本實(shí)用新型能夠方便人們進(jìn)行存放各游戲件3，如圖所示，上述底座1的兩端分別設(shè)有用于存放置游戲件3的抽屜4。這樣，不僅便于人們進(jìn)行存放各游戲件3，而且利于本實(shí)用新型的包裝和運(yùn)輸以及不造成游戲件3的丟失。為進(jìn)一步增強(qiáng)本實(shí)用新型的趣味性，上述游戲板2的頂面設(shè)有若干個(gè)可拆裝地裝置于游戲板2上的模擬人游戲件5。且其頂面相對(duì)應(yīng)地還設(shè)有若干個(gè)可供模擬人游戲件5插裝的插裝孔25，所述各模擬人游戲件5分別可拆裝地插裝在游戲板2上的各插裝孔25中。這樣，使兒童們?cè)谕鏄?lè)時(shí)，當(dāng)誰(shuí)先獲勝，就可獲得在游戲架頂面插上一個(gè)模擬人游戲件的機(jī)會(huì)，到最后可通過(guò)計(jì)算出插放在游戲架上的模擬人游戲件的個(gè)數(shù)多出者為勝，從而達(dá)到進(jìn)一步增強(qiáng)玩樂(lè)的趣味性的效果。為使上述各游戲件能夠方便拆裝地裝置于游戲板上，上述游戲板2設(shè)有若干用于插放各游戲件3的插裝槽22，所述各游戲件3可拆裝地裝置游戲板2上的各插裝槽22上。其中，上述游戲件3與插裝槽22的拆裝結(jié)構(gòu)可以有多種，如圖1、圖2及圖7所示，可以為上述各插裝槽22由設(shè)置于游戲板2兩側(cè)的“H”形插孔221及設(shè)置于架體中的且與兩側(cè)插孔221連為一體的上、下隔板222、223組成；此時(shí)，又如圖2、圖9及圖10所示，上述各游戲件3可為略呈“*”形的插裝塊，且其頂、底面分別相對(duì)應(yīng)地設(shè)有與插裝槽22的上、上隔板222、223相嵌裝的上、下嵌裝槽31、32，所述各游戲件3通過(guò)其上、下嵌裝槽31、32與插裝槽22的上、下隔板222、223的相嵌裝而分別可拆裝地裝置于游戲板2上的各插裝槽22中?；蛘呷鐖D3、圖4及圖8所示，也可以為上述各插裝槽22為豎向設(shè)置于游戲板2上的槽孔，且沿該插裝槽22的兩側(cè)槽壁分別設(shè)有若干用于方便察看插裝于槽中的各游戲件3的通孔23；此時(shí)，又如圖4、圖11及圖12所示，上述各游戲件3為圓形的插裝板塊，且其兩側(cè)面的中部分別設(shè)有可與通孔23相嵌套的圓形凸面33，所述各游戲件3可拆裝地裝置于游戲板2上各插裝槽22中，并通過(guò)其圓形凸面33與通孔23的相嵌套而顯露于各通孔23中。又或者如圖5、圖6所示，還可以為上述游戲板2設(shè)有若干個(gè)均勻分布于面板上的方孔24，且各方孔24中分別設(shè)有可擺動(dòng)地鉸裝于方孔24中小框架6，上述各插裝槽22由分別設(shè)置于各小框架6兩側(cè)面的槽孔61及嵌槽62組成，上述各游戲件3可拆裝地插裝入各小框架6的槽孔61中，并通過(guò)其上、下底邊與嵌槽62的相互嵌置而可靠地裝置在游戲板2上。除此之外，亦還可以為其它未提及的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、拆裝容易、趣味性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。
權(quán)利要求1.一種幼教玩具，其特征在于包括底座(1)及可拆裝地裝置于底座(1)上的包含有若干個(gè)可拆裝的游戲件(3)的游戲板(2)，其中，所述游戲板(2)與底座(1)之間設(shè)有可方便拆裝連接的連接機(jī)構(gòu)，所述游戲板(2)通過(guò)該連接機(jī)構(gòu)可方便拆裝地裝置底座(1)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述幼教玩具，其特征在于上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座(1)頂面的嵌插槽(11)及設(shè)置于游戲板(2)底部的與嵌插槽(11)相嵌插的嵌插端(21)，所述游戲板(2)通過(guò)其嵌插端(21)與嵌插槽(11)的相嵌插而可方便拆裝地裝置于底座(1)上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述幼教玩具，其特征在于上述嵌插槽(11)的其中一槽壁上設(shè)有可供銷(xiāo)釘穿過(guò)的穿孔(111)，上述嵌插端(21)相對(duì)應(yīng)地設(shè)有銷(xiāo)釘孔(211)，上述游戲板(2)通過(guò)其嵌插端(21)與嵌插槽(11)的相嵌插而裝置于底座(1)上，并通過(guò)穿過(guò)穿孔(111)的銷(xiāo)釘穿置入銷(xiāo)釘孔(211)中而可靠地裝置于底座(1)上。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述幼教玩具，其特征在于上述連接機(jī)構(gòu)包括設(shè)置于底座(1)頂面的榫條(11)及設(shè)置于游戲板(2)底部的與榫條(11)相嵌插的嵌插槽(21)，所述游戲板(2)通過(guò)其嵌插槽(21)與榫條(11)的相嵌插而可方便拆裝裝置于底座(1)上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述幼教玩具，其特征在于上述底座(1)的兩端分別設(shè)有用于存放置游戲件(3)的抽屜(4)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述幼教玩具，其特征在于上述游戲板(2)的頂面設(shè)有若干個(gè)可拆裝地裝置于游戲板(2)上的模擬人游戲件(5)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述幼教玩具，其特征在于上述游戲板(2)設(shè)有若干用于插放各游戲件(3)的插裝槽(22)，所述各游戲件(3)可拆裝地裝置游戲板(2)上的各插裝槽(22)上。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述幼教玩具，其特征在上述各插裝槽(22)由設(shè)置于游戲板(2)兩側(cè)的“H”形插孔(221)及設(shè)置于架體中的且與兩側(cè)插孔(221)連為一體的上、下隔板(222、223)組成，上述各游戲件(3)的頂、底面分別相對(duì)應(yīng)地設(shè)有與插裝槽(22)的上、上隔板(222、223)相嵌裝的上、下嵌裝槽(31、32)，所述各游戲件(3)通過(guò)其上、下嵌裝槽(31、32)與插裝槽(22)的上、下隔板(222、223)的相嵌裝而分別可拆裝地裝置于游戲板(2)上的各插裝槽(22)中。
9.根據(jù)權(quán)利要求7所述幼教玩具，其特征在上述各插裝槽(22)為豎向設(shè)置于游戲板(2)上的槽孔，且沿該插裝槽(22)的兩側(cè)槽壁分別設(shè)有若干用于方便察看插裝于槽中的各游戲件(3)的通孔(23)，上述各游戲件(3)兩側(cè)面的中部分別設(shè)有可與通孔(23)相嵌套的圓形凸面(33)，所述各游戲件(3)可拆裝地裝置于游戲板(2)上各插裝槽(22)中，并通過(guò)其圓形凸面(33)與通孔(23)的相嵌套而顯露于各通孔(23)中。
10.根據(jù)權(quán)利要求7所述幼教玩具，其特征在上述游戲板(2)設(shè)有若干個(gè)均勻分布于面板上的方孔(24)，且各方孔(24)中分別設(shè)有可擺動(dòng)地鉸裝于方孔(24)中小框架(6)，上述各插裝槽(22)由分別設(shè)置于各小框架(6)兩側(cè)面的槽孔(61)及嵌槽(62)組成，上述各游戲件(3)可拆裝地插裝入各小框架(6)的槽孔(61)中，并通過(guò)其上、下底邊與嵌槽(62)的相互嵌置而可靠地裝置在游戲板(2)上。
專(zhuān)利摘要一種幼教玩具。本實(shí)用新型包括底座及可拆裝地裝置于底座上的包含有若干個(gè)可拆裝的游戲件的游戲板，其中，所述游戲板與底座之間設(shè)有可方便拆裝連接的連接機(jī)構(gòu)，所述游戲板通過(guò)該連接機(jī)構(gòu)可方便拆裝地裝置底座上。從而使本實(shí)用新型在可供兒童們玩樂(lè)時(shí)，人們可通過(guò)同時(shí)組織多個(gè)兒童將底座和游戲板進(jìn)行拆裝及將游戲件往游戲架上插放，然后再引導(dǎo)和組織兒童進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算、競(jìng)賽、競(jìng)猜等活動(dòng)。不僅可有效滿(mǎn)足多個(gè)兒童同時(shí)共同玩樂(lè)之需、增加兒童玩樂(lè)的興趣，而且還可作為幼兒園的老師們用來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童如何與他人和睦相處、共同玩樂(lè)、相互競(jìng)賽和進(jìn)一步提高兒童動(dòng)手能力、邏輯思維能力，促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)的教學(xué)用的教具。
文檔編號(hào)G09B19/22GK2762246SQ20042010205
公開(kāi)日2006年3月1日 申請(qǐng)日期2004年12月6日 優(yōu)先權(quán)日2004年12月6日
發(fā)明者傅慧任 申請(qǐng)人:傅慧任