專利名稱：多功能英語撲克牌的制作方法
所屬領域本發(fā)明涉及一種學習及文娛用品，特別是一種多功能英語撲克牌。
背景技術：
多功能英語撲克牌在國際、國內尚無相關報道。目前使用的英語學習卡片是一個靜態(tài)的學習卡片。學習者只能照著卡片上的字母或單詞死記硬背，它不能生成其它的詞，它只能讓學習者進行機械記憶，容易使學習者感到枯燥乏味。而且卡片與卡片之間沒有必然的聯系，使用者不能靈活地隨機組合單詞，學習者只能單純記憶詞匯而不知詞的用法，更不能使詞匯的形、音、意通過句子有機地結合起來，也不具游戲功能。所以，目前使用的英語學習卡片，其功能簡單，除了學習者本人記憶有限的單詞外不能生成其他單詞，不能互動式學習并且完成普通撲克所能達到的娛樂功能，因此其使用的范圍很窄，不能進行推廣應用。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的即在于克服現有技術的缺點，提供一種多功能英語撲克牌，經過反復的排列組合，可以組合成千變萬化的單詞，根據單詞的意思，使用者又可以造句、講故事，使英語學習者不再是進行單純的對詞匯的機械記憶。使英語詞匯的形、音、意通過句子有機地結合起來，寓教于樂。在游戲中記憶單詞，在游戲中學習英語，其單詞記得牢，句子運用得靈活，學習者在用所組成的詞講故事時，能靈活地使用語言，同時它具有普通撲克牌的所有娛樂功能。
本發(fā)明的目的通過以下技術方案來實現此牌的張數為二十八張～二百二十八張，其中大王、小王各一～四張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母一～十二張，B字母一～六張，C字母一～八張，D字母一～八張，E字母一～十六張，F字母一～八張，G字母一～八張，H字母一～八張，I字母一～十張，J字母一～四張，K字母一～四張，L字母一～八張，M字母一～八張，N字母一～十二張，O字母一～十六張，P字母一～六張，Q字母一～四張，R字母一～十二張，S字母一～十二張，T字母一～十四張，U字母一～八張，V字母一～六張，W字母一～六張，X字母一～六張，Y字母一～六張，Z字母一～四張。
此牌的最佳張數為一百一十二張，其中大王、小王各二張，二十六個英語字母中每一個英語字母的張數分別為A字母六張，B字母二張，C字母四張，D字母四張，E字母十張，F字母四張，G字母四張，H字母四張，I字母六張，J字母二張，K字母二張，L字母四張，M字母四張，N字母八張，O字母八張，P字母二張，Q字母一張，R字母六張，S字母六張，T字母八張，U字母四張，V字母二張，W字母二張，X字母二張，Y字母二張，Z字母一張。
在此牌正面的四個角上分別設置有大小寫字母，對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數。
在此牌正面的字母之間牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子，在此牌正面設置有圖案。
通過上面的敘述可以看出，本發(fā)明具有以下優(yōu)點集英語學習和娛樂為一體，它解決了英語學習者死記硬背英語詞匯而不知詞的用法這一大難題，使詞匯的形、音、意通過句子有機地結合起來。詞匯學習是英語學習中最大的問題，本發(fā)明把26個字母設計為撲克，使玩撲克者在玩的過程中進行有效的英語詞匯學習，這是一種創(chuàng)新。此牌的獨特設計和新穎性還表現為這種設計不但把英語的詞和句有效地結合在一起，而且還把英語學習與娛樂結合起來，采用了新理念下的一種合作式的相互學習方式。此牌的適用范圍可適合各種群體，幼兒——可使用此牌識記26個字母；英語初學者——可與各種英語程度的學習者在玩的過程中，進行相互學習；其它人群——在玩的過程中，可增強玩的娛樂性和趣味性，可以無意識地學習英語。在使用過程中，本發(fā)明不但可以有效地學習英語，還能有效地開發(fā)玩者的智力，本發(fā)明英語文化氛圍強，知識容量大，設計美觀大方。在此牌正面設置的圖案，使用了很多美國風土民俗的照片，并以26個字母的順序相對地構成一個一個的文化主題。玩者在玩的過程中，可就一張圖片或一組圖片進行交流，分享各自的文化知識，進行相互的學習。牌正面設置的圖案，也可以使用某種英語教材中的圖片，牌正面字母之間的單詞、短語或句子可使用某種英語教材中的內容，以章節(jié)編排為單位，使該牌成為某種英語教材的一種載體，而成為一種有效的教學資源，也是一種英語學習方法。
多功能英語撲克牌的設計思路與普通的英語學習卡片的設計思路完全不同。它是一個動態(tài)的、互助的集英語學習與娛樂為一體的英語學習和娛樂用具。它的問世，填補了英語詞匯學習寓教于樂的空白，解決了英語學習者死記硬背英語詞匯而不知詞的用法這一大難題，使英語單詞的形、音、意通過句子有機地結合起來。體現了《英語課程標準》中的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的有機結合。利用它可以創(chuàng)建一種開放的、互動的英語學習方法，同時它也是一種有效的教學資源，對培養(yǎng)學生的思維能力有積極的作用。如a，j，m，l，i，n六個字母，由于玩者的思維方式不同，所學的詞匯不同，那么玩者所組成的詞會完全不同。這六個字母至少可組成以下幾個詞nail(釘子)；mail(郵件)；main(主要的)；jam(果醬)；an(一個)；a(一個)；Ma(媽媽)；man(人)；lain(躺)；in(在…里面)；jail(監(jiān)獄)；Jim(吉姆)等。
多功能英語撲克牌在每個字母的一側設置的該字母在二十六個字母中對應的序號數能實現普通撲克的娛樂功能。


圖1為本發(fā)明正面分布圖具體實施方式

下面結合附圖及實施例對本發(fā)明作進一步的描述實施例一此牌的張數為一百一十二張，其中大王、小王各二張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母六張，B字母二張，C字母四張，D字母四張，E字母十張，F字母四張，G字母四張，H字母四張，I字母六張，J字母二張，K字母二張，L字母四張，M字母四張，N字母八張，O字母八張，P字母二張，Q字母一張，R字母六張，S字母六張，T字母八張，U字母四張，V字母二張，W字母二張，X字母二張，Y字母二張，Z字母一張。如圖1所示，在此牌3正面的四個角上分別設置有大小寫字母1，對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數2。在此牌正面的字母之間紙牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子4。在此牌正面設置有圖案5。本發(fā)明牌的制作材料用紙印制制作，工藝采用現有撲克牌的印制制作工藝即可。本發(fā)明牌也可制作為網絡游戲。
玩牌的方法獨立拼詞法玩牌人數可為1-8人玩牌的步驟為1、玩者摸牌5-18張，用手中任意幾張牌組合為單詞。2、把組成單詞的牌放在玩者面前；同時，用所組合的單詞造句。3、從底牌中摸已組成單詞的同樣數量的牌(保持手中的牌數為5-18張)，又重新組合新單詞。4、大王或小王可替用任何字母。5、若手中的牌的確不能組成單詞，玩者可把手中的任意一張或兩張牌放到自己面前的另一邊，再從底牌摸一張或兩張牌，重新組詞。以此類推，直至底牌摸完。6、當底牌摸完時，為此局結束。玩者盡量將手中的牌組合為單詞。7、玩者用已組成的詞，講一個故事。
記分方法為玩者數自己組合成單詞的牌數，每張牌為正1分，未組成單詞的每張牌為負1分，玩者的最終得分是正分和負分之和。
實施例二此牌的張數為二百二十八張，其中大王、小王各四張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母十二張，B字母六張，C字母八張，D字母八張，E字母十六張，F字母八張，G字母八張，H字母八張，I字母十張，J字母四張，K字母四張，L字母八張，M字母八張，N字母十二張，O字母十六張，P字母六張，Q字母四張，R字母十二張，S字母十二張，T字母十四張，U字母八張，V字母六張，W字母六張，X字母六張，Y字母六張，Z字母四張。如圖1所示，在此牌3正面的四個角上分別設置有大小寫字母1。對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數2。在此牌正面的字母之間紙牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子4。在牌正面設置有圖案5。本發(fā)明牌的制作材料用紙、塑料，印制制作工藝采用現有撲克牌的印制制作工藝即可。本發(fā)明牌也可制作為網絡游戲。
玩牌的方法合作拼詞法玩牌人數可為2-8人玩牌的步驟為1、玩者摸牌5--18張。2、玩者出手中任意一張牌，但要預計當下家不能出牌時，自己出的下一張牌(或下幾張牌)能組成單詞。3、大王或小王可替用任何字母。4、組成詞的玩者，用這個詞造句。5、當底牌摸完時，為此局結束。6、每個玩者用所組成的單詞講一個故事。
記分方法為玩者數自己組合成單詞的牌數，每張牌為正1分，未組成單詞的每張牌為負1分，玩者的最終得分是正分和負分之和。
實施例三牌的張數為五十四張，其中大王、小王各一張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母四張，B字母一張，C字母二張，D字母二張，E字母四張，F字母二張，G字母二張，H字母四張，I字母二張，J字母一張，K字母一張，L字母二張，M字母二張，N字母二張，O字母四張，P字母一張，Q字母一張，R字母二張，S字母二張，T字母四張，U字母二張，V字母一張，W字母一張，X字母一張，Y字母一張，Z字母一張。如圖1所示，在此牌3正面的四個角上分別設置有大小寫字母1。對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數2。在此牌正面的字母之間紙牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子4。在此牌正面設置有圖案5。本發(fā)明牌的制作材料用紙，印制制作工藝采用現有撲克牌的印制制作工藝即可。本發(fā)明牌也可制作為網絡游戲。
玩牌的方法打“跑得快”或“上下游”，玩牌人數可為2-4人玩牌的步驟為1、玩者摸完54張牌(按字母旁邊的數字序牌)。2、玩者可出單張、對子、聯牌或炸彈。3、單張打單張，對子打對子，聯牌打聯牌，炸彈打炸彈。4、單張、對子、聯牌或炸彈以26為最小，以1為最大。5、四個為炸彈，一對王為最大的炸彈。獲勝者為先出完牌者。
實施例四此牌的張數為一百六十張，其中大王、小王各二張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母八張，B字母五張，C字母六張，D字母六張，E字母八張，F字母六張，G字母六張，H字母七張，I字母八張，J字母二張，K字母二張，L字母六張，M字母六張，N字母十張，O字母八張，P字母五張，Q字母三張，R字母十張，S字母十張，T字母十二張，U字母六張，V字母五張，W字母三張，X字母三張，Y字母三張，Z字母二張。如圖1所示，在此牌3正面的四個角上分別設置有大小寫字母1，對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數2。在紙牌正面的字母之間紙牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子4。在此牌正面設置有圖案5。本發(fā)明牌的制作材料用紙，印制制作工藝采用現有撲克牌的印制制作工藝即可。本發(fā)明牌也可制作為網絡游戲。
玩牌的方法打“斗地主”。玩牌人數可為4-8人。
玩牌的具體步驟1、玩者摸完160張牌(按字母旁邊的數字序牌)。2、摸牌前，翻一張牌，摸到這張牌者即為“地主”。3、玩者按字母旁邊的數字序牌并叫大王為同伴，(可叫其它牌或自己手中的牌)。4、被叫到的人暗中幫助“地主”。5、若兩人都被叫到，被叫牌先出者為同伴。6、玩者可出單張、對子、聯牌或炸彈。7、單張打單張，對子打對子，聯牌打聯牌，炸彈打炸彈。8、單張、對子、聯牌或炸彈以26為最小，以1為最大。9、五個炸彈打四個炸彈，六個炸彈打五個炸彈以此類推。10、一對大王為四個炸彈中最大；三個王為五個炸彈中最大(一對大王和一個小王為最大)。四個王為最大的牌。11、獲勝者為先出完牌者。用此牌打“斗地主”，更為科學，變化和難度更大。
權利要求
1.一種多功能英語撲克牌，由若干張牌構成，其特征在于牌的張數為二十八張～二百二十八張，其中大王、小王各一～四張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母一～十二張，B字母一～六張，C字母一～八張，D字母一～八張，E字母一～十六張，F字母一～八張，G字母一～八張，H字母一～八張，I字母一～十張，J字母一～四張，K字母一～四張，L字母一～八張，M字母一～八張，N字母一～十二張，O字母一～十六張，P字母一～六張，Q字母一～四張，R字母一～十二張，S字母一～十二張，T字母一～十四張，U字母一～八張，V字母一～六張，W字母一～六張，X字母一～六張，Y字母一～六張，Z字母一～四張。
2.根據權利要求1所述的多功能英語撲克牌，其特征在于牌的張數為一百一十二張，其中大王、小王各二張，二十六個英語字母中每一個英語字母的牌的張數分別為A字母六張，B字母二張，C字母四張，D字母四張，E字母十張，F字母四張，G字母四張，H字母四張，I字母六張，J字母二張，K字母二張，L字母四張，M字母四張，N字母八張，O字母八張，P字母二張，Q字母一張，R字母六張，S字母六張，T字母八張，U字母四張，V字母二張，W字母二張，X字母二張，Y字母二張，Z字母一張。
3.根據權利要求1所述的多功能英語撲克牌，其特征在于在牌(3)正面的四個角上分別設置有大小寫字母(1)，對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數(2)。
4.根據權利要求1所述的多功能英語撲克牌，其特征在于在牌正面的字母之間牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子(4)。
5.根據權利要求1所述的多功能英語撲克牌，其特征在于在牌正面設置有圖案(5)。
6.根據權利要求1所述的多功能英語撲克牌，其特征在于制作牌的材料為紙、塑料或網絡制作。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種多功能英語撲克牌，牌的張數為二十八張～二百二十八張，在牌3正面的四個角上分別設置有大小寫字母1。對角線上的大寫或小寫字母相同，在字母的一側設置有該字母在二十六個字母中對應的序號數2。字母之間牌的邊上設置有英語單詞、短語或句子4。在牌正面設置有圖案5。本發(fā)明具有以下優(yōu)點集英語學習和娛樂為一體，解決了英語學習者死記硬背英語詞匯而不知詞的用法這一大難題，使詞匯的形、音、意通過句子有機地結合起來，在娛樂過程中實現了互動式學習。用本發(fā)明娛樂，更為科學，變化更大，難度更大。
文檔編號G09B19/06GK1609917SQ200410081299
公開日2005年4月27日 申請日期2004年11月23日 優(yōu)先權日2004年11月23日
發(fā)明者田精耘 申請人:田精耘