專利名稱：智力開發(fā)乘法除法對照表的制作方法
技術領域：
本實用新型產(chǎn)品涉及一種文具用品，尤其是涉及一種具有開發(fā)智力功能的乘法除法對照表。
二、技術背景市場上銷售的乘法表、除法表，各自印制一表，對兒童誘導進行乘法計算、除法計算有一定的作用，使兒童從表中意識到幾個連續(xù)數(shù)之間的大小關系，遞增數(shù)目有比較清晰的了解。然而乘法與除法之間存在的互為逆運算，在單獨的乘法表(或除法表)中，無法體現(xiàn)出來，對兒童較有效地掌握乘、除法知識存在一些不足，較有效地開發(fā)智力也嫌有些遜色。
三、發(fā)明的內(nèi)容為了更有效地、更系統(tǒng)地了解乘法、除法的基礎知識，更清晰地認識，掌握乘法、除法互為逆運算知識，理解乘法、除法之間的聯(lián)系，本人將乘法表、除法表結合成同一表格，以為能達到以上目的，具有開發(fā)智力的功能。
本實用新型產(chǎn)品解決技術問題所采用的技術方案把乘法表、除法表結合成同一表格。先把平常大家慣用的乘法表、除法表按豎列為單位剪開，然后把每豎列的首格對齊，將乘法豎列“1×1、2×1、3×1……9×1”排在左邊第1列，將除法豎列“1÷1、2÷1、3÷1……9÷1”排在左邊第2列，將乘法豎列“1×1、2×1、3×1……9×1”排在左邊第3列，將乘法豎列“1×2、2×2、3×2……9×2”排在左邊第4列，將除法豎列“2÷2、4÷2、6÷2……18÷2”排在左邊第5列，將乘法豎列“1×2、2×2、3×2……9×2”排在左邊第6列……，并且用膠水將左邊第2豎列的背面與第3豎列的背面相粘合，將左邊第5豎列的背面與第6豎列的背面相粘合，依次類推，將左邊第8豎列的背面與第9豎列的背面相粘合，將左邊第11豎列的背面與第12豎列的背面相粘合，將左邊第14豎列的背面與第15豎列的背面相粘合……，左邊豎列第24豎列的背面與第25豎列的背面相粘合。這樣，將豎列第1-3、第4-6、第7-9……每3個豎列各成1個單元，而且，豎列1等于豎列3(即第1豎列與第3豎列完全相同，以后依次類推)，豎列4等于豎列6，豎列7等于豎列9……即每單元的左右兩豎列相同，皆為乘法，中間的一豎列皆為除法，左右兩乘法豎列與當中的除法豎列之中的數(shù)字是互為逆運算的式子。把整個表格分為8個單元(剩余下最右邊一豎列“9÷9……81÷9”)，即有8豎列是粘合后凸起超出平面的。
本實用新型的有益效果是既能單獨作乘法和除法表使用，又能將乘除法結合對照使用。單獨使用時，動腦筋，求答案，若要檢驗其答案是否正確，只需翻動粘合的豎行，即刻找到答案，而且不會產(chǎn)生因兩表格沒有對齊產(chǎn)生錯誤答案。使用十分便捷，從乘法到除法，從除法到乘法，相鄰緊靠，檢驗、運算十分靈活。
四

圖1是本實用新型產(chǎn)品未粘合的乘法除法對照表。
圖2是本實用新型產(chǎn)品粘合后的乘法除法對照表。
圖中，1是表格的橫行，2是表格中的豎列。
五具體實施方式
如圖1、2、3所示那樣，本實用新型產(chǎn)品采用的第一個實施為單獨使用乘法表或除法表。把圖2所示的表格中的凸起的豎列向右手方向壓平，即為“1÷1、2÷1、3÷1，……2÷2、4÷2、6÷2，……3÷3、6÷3，……4÷4、8÷4，……9÷9……72÷9，81÷9”的除法表。把圖2所示的表格中的凸起豎列向左手方向壓平，即為“1×1、2×1，……1×2、2×2，……1×3、2×3，……1×9、2×9，……8×9、9×9”的乘法表。(剩余最右邊一豎列“9÷9……72÷9，81÷9”)。
本實用新型產(chǎn)品采用的第二個實施例為乘法表、除法表對照使用。例如“7×4是多少？檢驗其答案是否正確，只須看凸起的除法豎列中的同個位置中的第一個數(shù)”。“28÷4是多少？檢驗其答案是否正確，只須看28÷4這一格的背面方格中的第一個數(shù)字。這樣，在計算練習過程中，答案是看不到的，必須動腦筋才能得到答案，要知道答案是否正確，可以從一另豎列的同一位置的方格中的第一個數(shù)字來對照。
本實用新型產(chǎn)品，一表兩用，既可單獨作乘法或除法用，又可結合使用，從中領悟乘法可用除法驗算，除法可用乘法驗算，既使用便捷，又十分靈活，啟迪算術，開發(fā)智力有一定的效益。
權利要求1.一種具有開發(fā)智力的乘法、除法對照表，其特征是把乘法表的豎列和除法表的豎列，根據(jù)乘除法互為逆運算的性質(zhì)，排列組合而成，把表格中的豎列自左至右，每3豎列組成一單元，并且每單元中的左右兩豎列是完合相等的乘法，中間一豎列是除法；中間一豎列是左右兩豎列乘法互為逆運算的除法，將中間豎列的背面與其右邊豎列的背面粘合，構成整個表有8豎列粘合的，并凸起超出平面的豎列。
專利摘要本實用新型產(chǎn)品公開了一種具有開發(fā)智力的乘法、除法對照表，它是將乘法表、除法表按豎列結合排列而成的。把自左至右的每3豎列成一單元，每1單元中的左右兩豎列是完合相等的乘法，中間一豎列是除法；中間一豎列中的除法與左右兩豎列中的乘法互為逆運算，并將中間豎列的背面與右邊豎列的背面粘合，使中間的豎列(除法)和右邊的豎列(乘法)合成同一豎列的兩面，并凸起超出平面，這樣凸起超出平面的豎列一共有8豎列，將這8豎列向右按平，即組成除法表(最左邊剩余一列“1×1……9×1”的豎列)；將這8豎列向左按平，即組成乘法表(最右邊剩余一列“9÷9……81÷9”的豎列)。既可單獨練習乘法表或除法表，又可進行乘除法互為逆運算來檢驗其答案的正確性，使用十分便捷，檢驗運算十分靈活，具有啟迪算術，開發(fā)智力的功能。
文檔編號G09B19/02GK2690993SQ20032011648
公開日2005年4月6日 申請日期2003年11月9日 優(yōu)先權日2003年11月9日
發(fā)明者陶章菊 申請人:陶章菊