專利名稱:一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器的制造方法
【專利摘要】一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其是由底板(1)、支柱(2)、銘牌(3)、積分盤(4)；支柱(2)一端具有凹槽(20)組成；銘牌(3)為‘L’型折彎板,銘牌(3)的一個平板區(qū)具有穿插通孔(30)，銘牌(3)的穿插通孔(30)與平面區(qū)的折彎區(qū)的對立側(cè)之間具有穿插通槽(31)；積分盤(4)為圓柱形，積分盤(4)中心具有穿插通孔(40)，積分盤(4)的穿插通孔(40)與積分盤(4)外側(cè)之間具有穿插通槽(41)；支柱(2)兩端的固定住(21)各與1個底板(1)的固定孔(10)固定隼接。本實(shí)用新型可用于學(xué)生素質(zhì)積分的記錄和展示，結(jié)構(gòu)簡單、方便實(shí)用。
【專利說明】
一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具，尤其涉及一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器。

【背景技術(shù)】
[0002]提高學(xué)生全面素質(zhì)的素質(zhì)教育，是多年來教育系統(tǒng)一貫提倡并發(fā)展的教育方式，但由于國民傳統(tǒng)思想和考試制度沒有大的變革，唯分?jǐn)?shù)論英雄的觀點(diǎn)依舊流行于家長、老師、學(xué)生中，這對學(xué)生成長是不利的，如果提供一種學(xué)生在各方面發(fā)展的統(tǒng)計、展示工具，使其能夠認(rèn)識到人各有特長、分?jǐn)?shù)并非能力的全部，有利于低分學(xué)生心理的健康成長。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，而提供一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器。
[0004]本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其是由底板(1)、支柱
(2)、銘牌(3)、積分盤⑷組成；底板⑴上具有呈直線排列的固定孔(10);支柱⑵的兩端具有固定柱(21)，支柱(2) —端靠近固定柱的位置具有凹槽(20);銘牌(3)為‘L’型折彎板，銘牌⑶的一個平板區(qū)具有穿插通孔(30)，銘牌(3)的穿插通孔(30)的直徑大于等于支柱(2)的柱身直徑，銘牌(3)的穿插通孔(30)與平面區(qū)的折彎區(qū)的對立側(cè)之間具有穿插通槽(31)，銘牌(3)的通槽(31)的寬度大于支柱⑵的凹槽(20)的直徑、小于支柱(2)柱身的直徑；積分盤(4)為圓柱形，積分盤(4)中心具有穿插通孔(40)，積分盤(4)的穿插通孔(40)的直徑大于等于支柱(2)的凹槽(20)的直徑，積分盤⑷的穿插通孔(40)與積分盤⑷外側(cè)之間具有穿插通槽(41)，積分盤(4)的穿插通槽(41)的寬度大于支柱(2)的凹槽(20)的直徑、小于支柱(2)柱身的直徑；支柱(2)兩端的固定柱(21)各與I個底板
(I)的固定孔(10)固定隼接。
[0005]本實(shí)用新型進(jìn)一步的技術(shù)方案是:所述的支柱(2)的柱身表面具有單向傾斜安裝的塑料剛毛。
[0006]本實(shí)用新型再進(jìn)一步的技術(shù)方案是:所述的積分盤(4)表面刻有在‘德’、‘智’、‘體’、‘美’、‘勞’中任選的單字。
[0007]本實(shí)用新型更進(jìn)一步的技術(shù)方案是:所述的積分盤(4)根據(jù)刻字分類加上代表類別的顏色。
[0008]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:可用于學(xué)生素質(zhì)積分的記錄和展示，結(jié)構(gòu)簡單、方便實(shí)用。

【附圖說明】

:
[0009]圖1是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0010]圖2是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0011 ] 圖3是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0012]圖4是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0013]圖5是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0014]圖6是實(shí)施實(shí)例I的零件示意圖。
[0015]圖7是實(shí)施實(shí)例I的組裝后的示意圖。

【具體實(shí)施方式】
:
[0016]下面將結(jié)合實(shí)施例對本實(shí)用新型的實(shí)施方式進(jìn)行說明:
[0017]實(shí)施例1:如圖1-7所示，一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其是由底板1、支柱2、銘牌3、積分盤4 ;底板I上具有呈直線排列的固定孔10 ;支柱2的兩端具有固定柱21，支柱2一端靠近固定柱的位置具有凹槽20 ;銘牌3為‘L’型折彎板，銘牌3的一個平板區(qū)具有穿插通孔30，銘牌3的穿插通孔30的直徑大于等于支柱2的柱身直徑，銘牌3的穿插通孔30與平面區(qū)的折彎區(qū)的對立側(cè)之間具有穿插通槽31，銘牌3的通槽31的寬度大于支柱2的凹槽20的直徑、小于支柱2柱身的直徑；積分盤4為圓柱形，積分盤4中心具有穿插通孔40，積分盤4的穿插通孔40的直徑大于等于支柱2的凹槽20的直徑，積分盤4的穿插通孔40與積分盤4外側(cè)之間具有穿插通槽41，積分盤4的穿插通槽41的寬度大于支柱2的凹槽20的直徑、小于支柱2柱身的直徑；支柱2兩端的固定柱21各與I個底板I的固定孔10固定隼接；積分盤4表面刻有在‘德’、‘智’、‘體’中任選的單字。
[0018]本實(shí)施實(shí)例的操作方法是，在銘牌3上貼上學(xué)生名字的，將銘牌3的穿插通槽31穿過支柱2的凹槽20，使銘牌3穿在支柱2上；給學(xué)生加分時將積分盤4的穿插通槽41穿過支柱2的凹槽20，使積分盤4穿在支柱2上。
[0019]實(shí)施例2:在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上改進(jìn)，在支柱2的表面增加具有單向傾斜安裝的塑料剛毛，使老師安裝好的積分盤4難以取出，防止調(diào)皮學(xué)生搗蛋。
[0020]實(shí)施例3:在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上改進(jìn)，在積分盤4上根據(jù)刻字的不同涂上不同的顏色。
【權(quán)利要求】
1.一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其特征在于:由底板(I)、支柱(2)、銘牌(3)、積分盤(4);底板(I)上具有呈直線排列的固定孔(10);支柱(2)的兩端具有固定柱(21)，支柱(2)一端靠近固定柱的位置具有凹槽(20);銘牌(3)為‘L’型折彎板，銘牌(3)的一個平板區(qū)具有穿插通孔(30)，銘牌(3)的穿插通孔(30)的直徑大于等于支柱(2)的柱身直徑，銘牌(3)的穿插通孔(30)與平面區(qū)的折彎區(qū)的對立側(cè)之間具有穿插通槽(31)，銘牌(3)的通槽(31)的寬度大于支柱(2)的凹槽(20)的直徑、小于支柱(2)柱身的直徑；積分盤⑷為圓柱形，積分盤⑷中心具有穿插通孔(40)，積分盤(4)的穿插通孔(40)的直徑大于等于支柱⑵的凹槽(20)的直徑，積分盤⑷的穿插通孔(40)與積分盤⑷外側(cè)之間具有穿插通槽(41)，積分盤(4)的穿插通槽(41)的寬度大于支柱(2)的凹槽(20)的直徑、小于支柱(2)柱身的直徑；支柱(2)兩端的固定柱(21)各與I個底板⑴的固定孔(10)固定隼接。2.如權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其特征在于:所述的支柱(2)的柱身表面具有單向傾斜安裝的塑料剛毛。3.如權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其特征在于:所述的積分盤(4)表面刻有在‘德’、‘智’、‘體’、‘美’、‘勞’中任選的單字。4.如權(quán)利要求3所述的一種學(xué)生素質(zhì)教育積分記錄器，其特征在于:所述的積分盤(4)根據(jù)刻字分類加上代表類別的顏色。
【文檔編號】G09F11-00GK204303259SQ201420663478
【發(fā)明者】李躍進(jìn), 李飛宏 [申請人]李躍進(jìn)