專利名稱：教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于一種教學(xué)用具，特別涉及一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的教學(xué)中統(tǒng)計知識教學(xué)一般采用分圖分內(nèi)容教學(xué)，不能節(jié)省教學(xué)時間，而且教學(xué)效果差，學(xué)生也難以接受。

發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是提供一種能夠在教學(xué)中演示多種統(tǒng)計圖的統(tǒng)計圖組合儀。
為實現(xiàn)上述目的，本實用新型的解決方案是一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，由示意圖板、設(shè)在示意圖板上的坐標(biāo)和示意圖形，其特征在于所述的教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀由三塊示意圖板連接組成，第一示意圖板與第三示意圖板分別通過鉸鏈與第二示意圖板動連接，三塊示意圖板展開時的同一平面上設(shè)有條形統(tǒng)計圖，第一示意圖板與第三示意圖板的背面設(shè)有扇形統(tǒng)計圖，第二示意圖板的背面設(shè)有折線統(tǒng)計圖。
采用上述教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀使教學(xué)具備了直觀性，節(jié)省了教學(xué)時間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高了教學(xué)效果。


圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是本實用新型第一示意圖板與第三示意圖板背面組合后的示意圖。
圖3是本實用新型第三示意圖板的背面示意圖。
具體實施方式
如圖1至圖3所示，該教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，由三塊示意圖板連接組成，第一示意圖板5與第三示意圖板7分別通過鉸鏈與第二示意圖板6動連接，該鉸鏈可以是合頁10，第一示意圖板5與第三示意圖板7的面積之和等于第二示意圖板6，三塊示意圖板展開時的同一平面上設(shè)有坐標(biāo)8，在三塊示意圖板的上下兩端分別設(shè)有裝帶盒1，裝帶盒1內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)動軸3，轉(zhuǎn)動軸3上動連接有撥帶輪2，上下兩端的撥帶輪2上一一對應(yīng)，兩個一一對應(yīng)的撥帶輪2上纏繞有一條顯示帶9，如圖1所示，本實施例是在三塊示意圖板以兩個為一組設(shè)置顯示帶9，在第一示意圖板5與第三示意圖板7上分別設(shè)置了一組，在第二示意圖板6上設(shè)置了兩組。在每塊示意圖板上至少設(shè)有一條顯示帶9，顯示帶9在坐標(biāo)8的數(shù)值范圍內(nèi)設(shè)置，顯示帶9能夠隨撥帶輪2轉(zhuǎn)動調(diào)整顯示數(shù)據(jù)，在示意圖板上，上部裝帶盒1的下部與下部裝帶盒1的上部分別設(shè)有兩個壓帶條4，壓帶條4使顯示帶9能夠平整的隨撥帶輪2轉(zhuǎn)動，底部的壓帶條4在坐標(biāo)8橫軸的下端，在底部壓帶條4上可標(biāo)明各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)名稱，在上部壓帶條4上可以注明不同顯示帶9的意思表示，壓帶條4上的各種數(shù)據(jù)名稱可以更換，更換時只需將以準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)寫在紙上，用磁鐵11固定在壓帶條4上即可；第一示意圖板5與第三示意圖板7的背面設(shè)有兩個同等大小的圓，根據(jù)不通的數(shù)據(jù)將其制成扇形統(tǒng)計圖，使用時將第一示意圖板5與第三示意圖板7從第二示意圖板6的兩側(cè)向第二示意圖板6翻轉(zhuǎn)，使第一示意圖板5與第三示意圖板7覆蓋第二示意圖板6，便能夠顯示扇形統(tǒng)計圖；在第二示意圖板6的背面設(shè)有坐標(biāo)網(wǎng)，將各種所需數(shù)據(jù)名稱用磁鐵11固定在坐標(biāo)橫軸下部，數(shù)據(jù)顯示在坐標(biāo)網(wǎng)上的各點用定位柱12標(biāo)出，定位柱12可采用圖釘或大頭針，然后將各點用連接線連接形成折線統(tǒng)計圖，連接線可用線繩或橡皮筋。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，由示意圖板、設(shè)在示意圖板上的坐標(biāo)和示意圖形，其特征在于所述的教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀由三塊示意圖板連接組成，第一示意圖板(5)與第三示意圖板(7)分別通過鉸鏈與第二示意圖板(6)動連接，三塊示意圖板展開時的同一平面上設(shè)有條形統(tǒng)計圖，第一示意圖板(5)與第三示意圖板(7)的背面設(shè)有扇形統(tǒng)計圖，第二示意圖板(6)的背面設(shè)有折線統(tǒng)計圖。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，其特征在于在三塊示意圖板的上下兩端分別設(shè)有裝帶盒(1)，裝帶盒(1)內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)動軸(3)，轉(zhuǎn)動軸(3)上動連接有撥帶輪(2)，上下兩端的撥帶輪(2)一一對應(yīng)，兩個一一對應(yīng)的撥帶輪(2)上纏繞有一條顯示帶(9)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，其特征在于在示意圖板上，上部裝帶盒(1)下部與下部裝帶盒(1)的上部分別設(shè)有兩個壓帶條(4)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，其特征在于第二示意圖板(6)的背面設(shè)有坐標(biāo)網(wǎng)，坐標(biāo)網(wǎng)上設(shè)有定位柱(12)。
專利摘要本實用新型公開了一種教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀，由示意圖板、設(shè)在示意圖板上的坐標(biāo)和示意圖形，其特征在于所述的教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀由三塊示意圖板連接組成，第一示意圖板與第三示意圖板分別通過鉸鏈與第二示意圖板動連接，三塊示意圖板展開時的同一平面上設(shè)有條形統(tǒng)計圖，第一示意圖板與第三示意圖板的背面設(shè)有扇形統(tǒng)計圖，第二示意圖板的背面設(shè)有折線統(tǒng)計圖。采用上述教學(xué)統(tǒng)計圖組合儀使教學(xué)具備了直觀性，節(jié)省了教學(xué)時間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高了教學(xué)效果。
文檔編號G09B29/00GK2645161SQ03272078
公開日2004年9月29日 申請日期2003年6月20日 優(yōu)先權(quán)日2003年6月20日
發(fā)明者劉祥山, 劉偉清, 張冬青 申請人:劉祥山