專利名稱：能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品及學(xué)習(xí)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種幼兒教育產(chǎn)品，特別是涉及一種能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品及學(xué)習(xí)裝置。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在的幼兒教育產(chǎn)品主要包括:點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀機(jī)以及兒童電腦等三種產(chǎn)品。這三種產(chǎn)品雖然都各具優(yōu)勢，但是對于幼兒教育來說仍存在很多的不足。具體分析如下:點(diǎn)讀筆:點(diǎn)讀筆是運(yùn)用光電識別技術(shù)，結(jié)合語音技術(shù)開發(fā)而成的一種閱讀和學(xué)習(xí)工具，多作為幼兒教育產(chǎn)品使用。通過識別印在學(xué)習(xí)教材上的光學(xué)辨別碼，點(diǎn)讀筆找到對應(yīng)的內(nèi)部保存的音視頻內(nèi)容，然后通過自帶的喇叭播放音頻，或者通過筆上自帶的小屏幕顯示視頻圖像?；谄湓O(shè)計(jì)，點(diǎn)讀筆存在的缺點(diǎn)如下:第一，其展示功能很弱，音質(zhì)音量很差，并且由于顯示屏小，展示的視頻信息非常有限；第二，點(diǎn)讀筆普遍采用廉價的軟硬件技術(shù)，無法滿足流行的高清視頻、互動游戲等應(yīng)用需求，趣味性很差；第三，點(diǎn)讀筆通常只能識別固定組數(shù)的光學(xué)辨別碼，這就造成產(chǎn)品配套的書目相當(dāng)有限，無法實(shí)現(xiàn)售后的內(nèi)容擴(kuò)充。點(diǎn)讀機(jī):點(diǎn)讀機(jī)的設(shè)計(jì)原理，是在制作發(fā)音文件過程中，給發(fā)音文件預(yù)先設(shè)置好對應(yīng)內(nèi)容在書本上的精確坐標(biāo)位置，當(dāng)使用者將課本放在點(diǎn)讀機(jī)平板上，用專用的筆點(diǎn)觸書本上的文字、圖畫、數(shù)字等內(nèi)容時，根據(jù)專用筆識別出來的點(diǎn)觸坐標(biāo)位置，機(jī)器就會發(fā)出相對應(yīng)的聲音，或者通過機(jī)器上的小屏幕顯示視頻圖像?；谄湓O(shè)計(jì)，點(diǎn)讀機(jī)的缺點(diǎn)如下，第一，其展示功能很弱，音質(zhì)音量很差，機(jī)器自帶的顯示屏尺寸有限，長期使用容易對用戶尤其是幼兒的視力造成影響；第二，點(diǎn)讀機(jī)的軟硬件技術(shù)，無法滿足流行的高清視頻、互動游戲等應(yīng)用需求，趣味性很差；第三，點(diǎn)讀機(jī)所使用的書本教材必須是特制的，這造成產(chǎn)品配套的書目相當(dāng)有限，無法實(shí)現(xiàn)售后的內(nèi)容擴(kuò)充。兒童電腦:兒童電腦是基于平板電腦的功能特性，專門針對幼兒的操作習(xí)慣而設(shè)計(jì)的一種低齡兒童適用電子教育產(chǎn)品，多應(yīng)用在早教領(lǐng)域。因其源自平板電腦，所以在技術(shù)上與一般的平板電腦沒有本質(zhì)區(qū)別，只是多了一些兒童操控手段，以及內(nèi)置了一些兒童教育音視頻文件?；谄湓O(shè)計(jì)，兒童電腦在以下幾個方面有局限性:第一，雖然它聲稱是一臺兒童專用的電腦，但本質(zhì)上仍只是一臺平板電腦，屏幕的尺寸以及顯示性能的局限性，造成了一個讓家長最忌諱的情況:影響幼兒視力；第二，由于其近似于平板電腦的產(chǎn)品外觀，造成在使用過程中，分享閱讀、分享娛樂等幼兒教育中最常用最有效的手段變得難以實(shí)施；第三，與其它電子教育產(chǎn)品類似，兒童電腦的產(chǎn)品形態(tài)，注定該產(chǎn)品只能專為兒童使用，無法提供額外功能以供成年人單獨(dú)使用。綜上所述，現(xiàn)有的幼兒教育產(chǎn)品普遍存在屏幕小和音頻設(shè)備差等軟硬件技術(shù)落后、產(chǎn)品可使用的資源有限，產(chǎn)品展示效果不佳以及人機(jī)互動性差等問題。這就使得幼兒教育產(chǎn)品缺乏趣味性和娛樂性，無法起到良好的學(xué)習(xí)效果，并且屏幕較小的產(chǎn)品可能會影響幼兒的視力，對幼兒身體健康造成傷害。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題在于克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，而提出一種能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品及學(xué)習(xí)裝置，通過結(jié)合電視技術(shù)、嵌入式技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及設(shè)置提供用戶多種輸入手段的學(xué)習(xí)裝置，能夠使得產(chǎn)品更加趣味性、互動性、娛樂性，起到了良好的教育效果。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提出一種學(xué)習(xí)裝置，包括:信息輸入部件，其提供用戶輸入手段，包括按鍵、遙控手柄、電容觸摸屏、多點(diǎn)識別卡以及配合多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽之中的至少一種；信息采集板，其連接信息輸入部件并采集用戶的輸入信息；信息處理中心板，其連接信息采集板，信息處理中心板轉(zhuǎn)化輸入信息為控制信號；以及信息發(fā)射器，其連接信息處理中心板，信息發(fā)射器發(fā)送控制信號。優(yōu)選地，信息處理中心板還包括加密單元，加密單元加密控制信號，信息發(fā)射器發(fā)送加密后的控制信號。優(yōu)選地，信息輸入部件還包括光學(xué)傳感器以及印有OID編碼的物品，光學(xué)傳感器連接信息處理中心板，光學(xué)傳感器識別OID編碼并把OID編碼作為輸入信息傳輸至信息采集板。
本實(shí)用新型還提出一種能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品，包括:如上所述的學(xué)習(xí)裝置；以及展示裝置，展示裝置包括，多媒體處理器，其包括:信息接收器，其接收控制信號；運(yùn)行嵌入式操作系統(tǒng)的多媒體處理中心板，其連接信息接收器，多媒體處理中心板根據(jù)控制信號發(fā)送對應(yīng)控制信號的顯示內(nèi)容；以及電視機(jī)，其連接多媒體處理中心板，電視機(jī)接收并顯示顯示內(nèi)容。優(yōu)選地，多功能幼兒教育學(xué)習(xí)裝置的信息處理中心板還包括產(chǎn)品身份單元。優(yōu)選地，多媒體處理中心板還包括產(chǎn)品身份識別單元，產(chǎn)品識別單元識別學(xué)習(xí)裝置的產(chǎn)品身份單元。優(yōu)選地，電視機(jī)以及多媒體處理中心板均包括HDMI接口，電視機(jī)與多媒體處理中心板通過HDMI接口實(shí)現(xiàn)連接。優(yōu)選地,嵌入式操作系統(tǒng)包括Android或者Windows Phone操作系統(tǒng)。優(yōu)選地，信息發(fā)射器以及信息接收器均為Wifi模塊、2.4G射頻模塊或者藍(lán)牙模塊。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品及學(xué)習(xí)裝置，通過結(jié)合電視技術(shù)，嵌入式技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及設(shè)置能提供多種輸入手段的學(xué)習(xí)裝置，能夠把幼兒教育音視頻通過電視機(jī)清晰地顯示，用戶能夠根據(jù)個人的喜好和教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種軟件，使產(chǎn)品具備更多的功能，而且產(chǎn)品可以與互聯(lián)網(wǎng)連接，能夠接收海量的資源，使得教材內(nèi)容不具局限性，同時，由于給用戶提供了多種輸入手段，能夠更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，符合早教幼教行業(yè)的教育模式的需求，本產(chǎn)品克服了市面上幼兒教育產(chǎn)品的眾多缺點(diǎn)，大大的增加了幼兒教育的趣味性、互動性，起到了良好的教育效果。

圖1是本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品的原理圖。圖2是本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。[0020]圖3是本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品的工作流程圖。圖4是圖3中的加密單元加密控制信號步驟的流程圖。附圖標(biāo)記說明如下:學(xué)習(xí)裝置I信息輸入部件11遙控手柄111卡片插槽112電容觸摸屏113按鍵114信息采集板12信息處理中心板13信息發(fā)射器14展示裝置2電視機(jī)21第一 HDMI接口 211多媒體處理器22多媒體處理中心板221信息接收器222第二 HDMI 接口 223。
具體實(shí)施方式
為了進(jìn)一步說明本實(shí)用新型的原理和結(jié)構(gòu)，現(xiàn)結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說明。請參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品，包括:學(xué)習(xí)裝置I以及展示裝置2。本實(shí)用新型的學(xué)習(xí)裝置I包括:信息輸入部件11、信息采集板12、信息處理中心板13以及信息發(fā)射器14。信息處理中心板13還包括加密單元(未圖示)和產(chǎn)品身份單元(未圖示)。信息輸入部件11連接信息采集板12，信息采集板12連接信息處理中心板13。信息輸入部件11提供用戶輸入手段，信息采集板12采集用戶的輸入信息，信息處理中心板13轉(zhuǎn)化輸入信息為控制信號，信息處理中心板13通過信息發(fā)射器14發(fā)送控制信號，加密單元加密控制信號后發(fā)送至展示裝置2的信號接收器。請繼續(xù)參閱圖2，如圖2所示，本實(shí)施例中，信息輸入部件11包括按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113、多點(diǎn)識別卡(未圖示)以及配合所述多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽112的至少一種。所述按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113、卡片插槽112均連接所述信息采集板12。該電容觸摸屏113為設(shè)置在多功能幼兒教育學(xué)習(xí)裝置I上的液晶屏。在其它實(shí)施例中，信息輸入部件11還包括光學(xué)傳感器以及印有OID (OpticalIdentification，光學(xué)辨識碼的一種)編碼的物品，光學(xué)傳感器識別OID編碼并把OID編碼傳輸至信息采集板12。因此，信息輸入部件11可為僅包括按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113、多點(diǎn)識別卡和配合所述多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽112以及光學(xué)傳感器和印有OID編碼的物品之中的一種。信息輸入部件11也可以為它們之間的任意組合，比如，任意兩種的組合，按鍵114和遙控手柄111的組合，或者為，任意三種的組合，按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113的組合，又或者為，按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113、多點(diǎn)識別卡和配合所述多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽112以及光學(xué)傳感器和印有OID編碼的物品等所有信息輸入部件11的組合。因此，信息輸入部件11能夠?qū)⑤p觸大按鍵114、遙控手柄111、多點(diǎn)識別卡、電容觸摸、光學(xué)傳感等技術(shù)，融合到一臺機(jī)座中，在家長配合指引下，通過“按”、“搖”、“點(diǎn)”、“摸”等簡單動作，幼兒可以方便地自主發(fā)出指令，指令觸發(fā)的音頻、視頻內(nèi)容，將實(shí)時地展現(xiàn)在電視機(jī)21上，方便給所有在場人士分享。這樣的操作方式真正實(shí)現(xiàn)了早教幼教行業(yè)極其推崇的教育模式:分享閱讀，分享娛樂。請繼續(xù)參閱圖1，展示裝置2包括:電視機(jī)21以及多媒體處理器22。多媒體處理器22包括運(yùn)行嵌入式操作系統(tǒng)的多媒體處理中心板221以及信息接收器222。信息接收器222連接多媒體處理中心板221，多媒體處理中心板221連接電視機(jī)21。信息接收器222接收控制信號，多媒體處理中心板221根據(jù)控制信號發(fā)送對應(yīng)控制信號的顯示內(nèi)容，電視機(jī)21接收并顯示顯示內(nèi)容。多媒體處理中心板221還包括產(chǎn)品身份識別單元(未圖示)。該電視機(jī)21區(qū)別于一般的平板電腦的顯示屏，采用我們家庭里面使用的電視機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)目的了。一般的家庭里面都會配置電視機(jī)，這樣就使用該學(xué)習(xí)裝置就可以實(shí)現(xiàn)幼兒教育產(chǎn)品的功能了，并且方便攜帶。本實(shí)施例中，嵌入式操作系統(tǒng)包括Android操作系統(tǒng)、Windows Phone,LINUX或者Wince等操作系統(tǒng)。本實(shí)施例優(yōu)選為Android操作系統(tǒng)。請繼續(xù)參閱圖2，本實(shí)施例中，多媒體處理中心板221為Android智能電視棒。電視機(jī)21以及Android智能電視棒分別包括第一 HDMI (High Definition MultimediaInterface，高清晰度多媒體接口)接口 211以及第二 HDMI接口 223。電視機(jī)21與Android智能電視棒通過HDMI接口實(shí)現(xiàn)連接。HDMI接口的傳輸不僅可以滿足1080P的分辨率，還能支持DVD Audio等數(shù)字音頻格式，支持八聲道96kHz或立體聲192kHz數(shù)碼音頻傳送。因此，使用該接口，能夠把高分辨率的視頻、高音質(zhì)的音頻傳輸至電視機(jī)21。這就使得展示的內(nèi)容的畫面和音質(zhì)都具有良好的效果，更具展示能力。本實(shí)用新型將其音視頻內(nèi)容將HDMI接口的形式輸入電視機(jī)21，實(shí)現(xiàn)在電視機(jī)21上的高清畫質(zhì)展示，從此家長最擔(dān)心的兒童視力損傷問題，將在自家購買的電視機(jī)21面前得到解決。又由于電視機(jī)21采用最流行的編解碼手段，通過電視機(jī)21本身具有的功率放大功能，將質(zhì)量上乘的音頻信號，在電視機(jī)21音響上播放，無論是信噪比，還是極大極小音量等指標(biāo)上，都處于頂尖水平。這就使得通過電視機(jī)21就可以有效地把視頻和音頻展示出來，而且展示效果極佳，能夠使得幼兒在學(xué)習(xí)的時候，印象更加深刻。由于多媒體處理中心板221具有嵌入式操作系統(tǒng)，該系統(tǒng)為開放的操作平臺，可以在上面根據(jù)用戶的需要和功能要求設(shè)計(jì)合適的軟件。利用這一特點(diǎn)，可以結(jié)合教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)軟件，這就使得兒童的學(xué)習(xí)不僅是被動的接收，還可以用游戲的方式去學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性，并且方式更加靈活可用。請繼續(xù)參閱圖1和圖2，信息發(fā)射器14以及信息接收器222均為Wifi模塊、2.4G射頻模塊或者藍(lán)牙模塊。由于產(chǎn)品具有無線網(wǎng)絡(luò)功能，支持網(wǎng)上流媒體播放、后臺內(nèi)容下載等，配合無線網(wǎng)絡(luò)信號，產(chǎn)品就等同于一臺家用電腦，所需要的資源，均可從網(wǎng)絡(luò)中獲取，不再局限于本地存儲；同時，因基于卓越的操作系統(tǒng)技術(shù)，產(chǎn)品對于網(wǎng)絡(luò)下載的內(nèi)容具有很高的兼容性，不再局限于教材的獨(dú)特定制，真正實(shí)現(xiàn)海量內(nèi)容的擁有及使用。多功能幼兒教育產(chǎn)品包括至少兩個學(xué)習(xí)裝置I。學(xué)習(xí)裝置I均與展示裝置2通訊，學(xué)習(xí)裝置I控制展示裝置2。只要學(xué)習(xí)裝置I設(shè)有展示裝置2可以識別的產(chǎn)品身份單元，那么學(xué)習(xí)裝置I就可以實(shí)現(xiàn)其對展示裝置2的控制，如果沒有該產(chǎn)品身份單元，學(xué)習(xí)裝置I就無法與展示裝置2通訊。這樣就即保證了產(chǎn)品的安全性，也使得產(chǎn)品可以為多人使用，更具娛樂性。下面結(jié)合圖1和圖2來簡單介紹本實(shí)用新型的基于嵌入式技術(shù)的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品的工作原理。利用遙控桿、按鍵114或者電容觸摸屏113的變化，轉(zhuǎn)化為基于Android技術(shù)的控制信號，使多媒體處理器22輸出控制兒童教育的視頻和音頻的內(nèi)容，并通過HDMI接口輸出到電視機(jī)21上顯示。也可以通過多點(diǎn)識別卡的方式，通過多點(diǎn)識別卡上的金屬彈片插入卡片插槽112，引起卡片插槽112內(nèi)金屬彈片接觸狀態(tài)的變化，轉(zhuǎn)化為基于Android技術(shù)的控制信號，從而改變兒童教育的音頻視頻的內(nèi)容，然后通過HDMI接口，在電視機(jī)21上顯示。本實(shí)用新型還提出一種學(xué)習(xí)裝置I的設(shè)計(jì)方法，包括:設(shè)置信息輸入部件11，其提供用戶輸入手段，包括按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113、多點(diǎn)識別卡以及配合多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽112的至少一種；設(shè)置信息采集板12，使其連接信息輸入部件11并采集用戶的輸入信息；設(shè)置信息處理中心板13，使其連接信息采集板12，信息處理中心板13轉(zhuǎn)化輸入信息為控制信號；以及設(shè)置信息發(fā)射器14，使其連接信息處理中心板13，信息發(fā)射器14發(fā)送控制信號。下面結(jié)合圖3和圖4來詳細(xì)介紹本實(shí)用新型的基于嵌入式技術(shù)的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品的工作流程。該工作流程包括如下步驟。步驟SlOl:啟動產(chǎn)品后，用戶通過按鍵114、遙控手柄111、電容觸摸屏113或者多點(diǎn)識別卡這些信息輸入部件11實(shí)施動作，輸入操作信息。步驟S102:信息采集板12采集用戶輸入的操作信息發(fā)送到信息處理中心板13。步驟S103:信息處理中心板13經(jīng)過運(yùn)算，把用戶輸入的操作信息轉(zhuǎn)換為控制信號。步驟S104:信息處理中心板13的加密單元把控制信號加密。請參閱圖4，在步驟S104中，包括如下步驟。步驟S1041:本實(shí)施例中，控制信號為明碼。用該明碼的各種長度組合成使用信
肩、O步驟S1042:信息處理中心板13生成隨機(jī)序列。步驟S1043:使用信息與上一次隨機(jī)序列運(yùn)算，形成傳輸?shù)秸故狙b置2的控制信號。步驟S105:判斷多功能幼兒教育學(xué)習(xí)裝置I是否授權(quán)連接該展示裝置2。主要是通過展示裝置2的產(chǎn)品身份識別單元能否識別學(xué)習(xí)裝置I的信息處理中心板13的產(chǎn)品身份單元來確認(rèn)。如果是，則跳到步驟S106，否則跳到步驟S104。步驟S106:信息接收器222接收控制信號。步驟S107:多媒體中心板把控制信號解碼。步驟S108:多媒體中心板判斷解碼后的控制信號是否為有用的信息，如果是則跳到步驟S109，否則跳到步驟S106。步驟S109:多媒體處理中心板221對該控制信號進(jìn)行分析，經(jīng)過合理的工作模式的調(diào)整，根據(jù)該控制信號將用戶期望的顯示內(nèi)容通過HDMI接口發(fā)送到電視機(jī)21。步驟SllO:電視機(jī)21顯示用戶期望的顯示內(nèi)容。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品及學(xué)習(xí)裝置，通過結(jié)合電視技術(shù)，嵌入式技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠把幼兒教育音視頻通過電視機(jī)清晰地顯示，用戶能夠根據(jù)個人的喜好和教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種軟件，起到了良好的教育效果，而且產(chǎn)品可以與互聯(lián)網(wǎng)連接，能夠接收海量的資源，使得教材內(nèi)容不具局限性，同時，由于給用戶提供了多種輸入手段，能夠更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，符合早教幼教行業(yè)的教育模式的需求，本產(chǎn)品克服了幼兒教育產(chǎn)品的展示效果差、使用資源有限、功能單一、互動性差以及缺乏趣味性等缺點(diǎn)，大大的增加了幼兒教育的趣味性、互動性，起到了良好的學(xué)習(xí)效果，符合早教幼教的需求。以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳可行實(shí)施例，并非限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡運(yùn)用本實(shí)用新型說明書及附圖內(nèi)容所作出的等效結(jié)構(gòu)變化，均包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種學(xué)習(xí)裝置，其特征在于，包括: 信息輸入部件，其提供用戶輸入手段，包括按鍵、遙控手柄、電容觸摸屏、多點(diǎn)識別卡以及配合所述多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽之中的至少一種； 信息采集板，其連接所述信息輸入部件并采集用戶的輸入信息； 信息處理中心板，其連接所述信息采集板，所述信息處理中心板轉(zhuǎn)化所述輸入信息為控制信號；以及 信息發(fā)射器，其連接所述信息處理中心板，所述信息發(fā)射器發(fā)送所述控制信號。
2.如權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)裝置，其特征在于，所述信息處理中心板還包括加密單元，所述加密單元加密所述控制信號，所述信息發(fā)射器發(fā)送加密后的所述控制信號。
3.如權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)裝置，其特征在于，所述信息輸入部件還包括光學(xué)傳感器以及印有OID編碼的物品，所述光學(xué)傳感器連接所述信息處理中心板，所述光學(xué)傳感器識別所述OID編碼并把所述OID編碼作為所述輸入信息傳輸至所述信息采集板。
4.一種能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品，其特征在于，包括: 如權(quán)利要求1至3任意一項(xiàng)所述的學(xué)習(xí)裝置；以及 展示裝置，所述展示裝置包括: 多媒體處理器，其包括: 信息接收器，其接收所述控制信號； 運(yùn)行嵌入式操作系統(tǒng)的多媒體處理中心板，其連接所述信息接收器，所述多媒體處理中心板根據(jù)所述控制信號發(fā)送對應(yīng)所述控制信號的顯示內(nèi)容；以及 電視機(jī)，其連接所述多媒體處理中心板，所述電視機(jī)接收并顯示所述顯示內(nèi)容。
5.如權(quán)利要求4所述的多功能幼兒教育產(chǎn)品，其特征在于，所述學(xué)習(xí)裝置的信息處理中心板還包括產(chǎn)品身份單元。
6.如權(quán)利要求5所述的多功能幼兒教育產(chǎn)品，其特征在于，所述多媒體處理中心板還包括產(chǎn)品身份識別單元，所述產(chǎn)品識別單元識別所述學(xué)習(xí)裝置的產(chǎn)品身份單元。
7.如權(quán)利要求4所述的多功能幼兒教育產(chǎn)品，其特征在于，所述電視機(jī)以及多媒體處理中心板均包括HDMI接口，所述電視機(jī)與所述多媒體處理中心板通過所述HDMI接口實(shí)現(xiàn)連接。
8.如權(quán)利要求4所述的多功能幼兒教育產(chǎn)品，其特征在于，所述信息發(fā)射器以及所述信息接收器均為Wifi模塊、2.4G射頻模塊或者藍(lán)牙模塊。
專利摘要本實(shí)用新型提出一種學(xué)習(xí)裝置，包括信息輸入部件，其提供用戶輸入手段，包括按鍵、遙控手柄、電容觸摸屏、多點(diǎn)識別卡以及配合多點(diǎn)識別卡使用的卡片插槽之中的至少一種；信息采集板，其連接信息輸入部件并采集用戶的輸入信息；信息處理中心板，其連接信息采集板，信息處理中心板轉(zhuǎn)化輸入信息為控制信號；以及信息發(fā)射器，其連接信息處理中心板，信息發(fā)射器發(fā)送控制信號。本實(shí)用新型還提出一種能電視展示的多功能幼兒教育產(chǎn)品。本實(shí)用新型能夠把音頻和視頻通過電視機(jī)展示，效果更佳，并且能夠通過多種互動方式輸入，趣味性更強(qiáng)，還可以使用海量的資源。
文檔編號G09B5/06GK202939823SQ20122061853
公開日2013年5月15日 申請日期2012年11月21日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月21日
發(fā)明者周建華 申請人:周建華