專利名稱：漢字識字積木的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種兒童識字玩具，特別是涉及一種兒童漢字識字積木。
綜上所述，如何在識字教育中引入啟發(fā)式的教學(xué)方法，增強(qiáng)其趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，變灌輸教育為啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和動手能力增強(qiáng)素質(zhì)一直是識字教育應(yīng)該探索的重大課題。為此，人們設(shè)計出各種各樣的漢字識字教學(xué)工具，常見的有漢字教學(xué)卡片，這種教學(xué)卡片是在卡片上印上一個或多個漢字，在卡片漢字的對應(yīng)位置標(biāo)注拼音或圖畫，卡片上的漢字皆為完整的漢字，不具有將漢字分解、組合的功能。因此，在教學(xué)過程中，趣味性不高，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本實用新型的解決方案是一種漢字識字積木，它是由印有漢字字核的第一積木塊和印有漢字字根的第二積木塊組成，第一積木塊和第二積木塊可互相疊合。
所述的第一積木塊和第二積木塊皆為長方體。印有漢字字根的第二積木塊的寬度比印有漢字字核的第一積木塊的寬度窄。
所述的第一積木塊為長方體，第二積木塊為L形構(gòu)件。
所述的第一積木塊為長方體，第二積木塊為∏形構(gòu)件，第一積木塊可自第二積木塊的開口端插入。
所述的第一積木塊和第二積木塊由木材、塑料或橡膠材料制成。
所述的第一積木塊和第二積木塊之間設(shè)有連接機(jī)構(gòu)。
所述的連接機(jī)構(gòu)為分別設(shè)于第一積木塊和第二積木塊上的公榫頭和母榫頭，公榫頭和母榫頭的尺寸相配。
所述的連接機(jī)構(gòu)為分別設(shè)于第一積木塊和第二積木塊上結(jié)合部的磁性塊構(gòu)成。
所述的第一積木塊和第二積木塊由磁性材料制成。
由于本實用新型運(yùn)用字核造字理論把漢字離析成字核和字根，將字核設(shè)計成一個積木塊，將字根設(shè)計成另一積木塊，兩積木塊組合，就可形成成千上萬的漢字。兒童在進(jìn)行積木游戲中不知不覺的學(xué)習(xí)了漢字，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力，開發(fā)了智力。
在本實用新型的第一個實施例中，所述的第一積木塊1和第二積木塊2皆為長方體。印有漢字字根的第二積木塊2的寬度比印有漢字字核的第一積木塊1的寬度窄。如果第一積木塊1和第二積木塊2是由木材、塑料或橡膠等材料制成，在第一積木塊1和第二積木塊2之間設(shè)置有連接機(jī)構(gòu)3，該連接機(jī)構(gòu)3是由分別設(shè)于第一積木塊1中部的母榫頭31和第二積木塊2中部的公榫頭32構(gòu)成，公榫頭32和母榫頭31尺寸，公榫頭32可容易的插入母榫頭31內(nèi)。使用時，可將字核、字根印刷成與積木載體匹配的可以反復(fù)粘貼使用的不干膠薄片上，根據(jù)需要將這些印有字核、字根的不干膠薄片分別粘貼在第一積木塊1和第二積木塊2上。如圖3、圖4所示，通過在第一積木塊1上的字核“婁”與第二積木塊2上的字根“木…尸”等組合，就分別形成“樓、摟、僂、……屢”等若干漢字，這對于識字教學(xué)將有一定的幫助。
如圖5-8所示，為本實用新型第二個實施例。所述的第一積木塊1A為長方體，第二積木塊2A為L形構(gòu)件，第一積木塊1A的外形尺寸與第二積木塊2AL形直角邊所包容的尺寸相適配。使用時，將“廠”、“廣”等字根粘貼或印刷在第二積木塊2A。如果積木載體是由木材、塑料或橡膠等材料構(gòu)成，在第一積木塊1A和第二積木塊2A之間設(shè)置有連接機(jī)構(gòu)3A，該連接機(jī)構(gòu)3A是由兩部分組成，第一部分為分別設(shè)于第一積木塊1A上的母榫頭31A和第二積木塊2A的L形一個直邊上的公榫頭32A構(gòu)成；第一部分為設(shè)于第二積木塊2A另一L形直邊上的通孔43A、第一積木塊1A上的固定孔42A和柱銷41A構(gòu)成，柱銷41A可自通孔43A穿過，插入第一積木塊1A上的固定孔42A內(nèi)。
如圖9所示，是本實用新型第三個實施例。所述的第一積木塊1B為長方體，第二積木塊2B為∏形構(gòu)件，第一積木塊1B可自第二積木塊2B的開口端21B插入，第一積木塊1B的外形尺寸與第二積木塊2B∏形內(nèi)邊所包容的尺寸相適配。
在上述各實施例中，連接機(jī)構(gòu)3、3A也可由分別設(shè)于第一積木塊1和第二積木塊2上的磁性塊3’構(gòu)成(如


圖10所示)。磁性塊3’為兩片，可根據(jù)具體構(gòu)件形狀分別固接在第一積木塊和第二積木塊的結(jié)合部。
在上述各實施例中，第一積木塊1、1A、1B和第二積木塊2、2A、2B也可以是由磁性材料制成，第一積木塊1和第二積木塊2可利用磁性材料的磁性直接任意的吸付在一起，并可方便的分開。
運(yùn)用含有字核的第一積木塊與含有字根第二積木塊的組合，就可構(gòu)成了成千上萬漢字的科學(xué)造字(識字)積木。
本實用新型實現(xiàn)的方法是1、根據(jù)漢字楷書的結(jié)構(gòu)特征，將科學(xué)漢字識字積木的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計為5×4(長×寬)的長方體和4×4的正方體。
2、根據(jù)字核造字理論對漢字(這里指簡體，當(dāng)然也適用于繁體)進(jìn)行系統(tǒng)分析，將常用字核離析出來，并按漢語拼音音序進(jìn)行歸類，列于表1中。
3、根據(jù)字核在構(gòu)字時的具體結(jié)構(gòu)特征，將字核積木的載體設(shè)計并加工成實施例1、2、3中的或其它幾種相關(guān)形狀。
4、把表1的字核分別印刷在與積木載體尺寸匹配的磁性或不干膠紙薄片上，然后根據(jù)造字的需要把薄片粘貼在積木載體上就形成或一個完整的字核積木。當(dāng)用完之后從載體上取下薄片，換上別的字核薄片就變成新的字核積木。例如當(dāng)我們需以字核“婁”為字核積木與字根積木組合造字時，只要選出印有“婁”的薄片，并將其貼在對應(yīng)的字核載體上，就形成“婁”的積木，當(dāng)不用“婁”時，將薄片“婁”從載體上拿下?lián)Q上新的字核薄片“者”就形成“者”的字核積木。
5、根據(jù)字核造字理論對漢字(這里指簡體，也可用于繁體)進(jìn)行系統(tǒng)分析，將常用的字根離析出來，并按其結(jié)構(gòu)特征或漢語拼音分類排列(見表2)。
6、根據(jù)字根與字核組合構(gòu)字時的具體結(jié)構(gòu)特征，將字根積木的載體設(shè)計并加成實施例1、2、3中的或其它幾種相關(guān)形狀。
7、把表2的字根分別印刷在與字根積木載體尺寸相匹配的磁性薄片材料上或不干膠紙片上，然后根據(jù)造字的需要把字根薄片貼在字根積木載體上就形成一個完整的字根積木。當(dāng)使用完畢之后從載體上取下薄片，換上別的字根薄片就變成新的字根積木。例如當(dāng)我們往字根積木載體貼上“木”薄片時，就形成“木”字根積木。若以“貝”薄片換下“木”薄片時，就形成“貝”字根積木。
8、將字核積木與字根積木按說明書組合就構(gòu)成集娛樂游戲與識字于一體的科學(xué)識字積木。
此外，可將構(gòu)成漢字的字核(見表1)和字根(見表2)運(yùn)用電子制作技術(shù)制成字核模塊和字根模塊，并將字核模塊按其漢語拼音(全拼或壓縮成對應(yīng)代碼)歸類。當(dāng)鍵入漢語拼音(聲母和韻母)后，同一拼音的字核模塊將顯示在電腦(或電子游戲機(jī))屏幕的提示行中供游戲操作者選擇。操作者健入對應(yīng)的序數(shù)就完成了字核模塊的選擇；被選中的字核模塊將顯示在電腦(或游戲機(jī))屏幕的編輯位置。同時，電腦(或游戲機(jī))將以語言(也可以用文字形式)對該字核進(jìn)行有趣地講解，并將可與該字核組合構(gòu)成漢字的字根模塊顯示在屏幕的提示行中供游戲操作者選擇。操作者鍵入對應(yīng)的序數(shù)就完成了字核的選擇。這時，字核模塊與字根模塊將以運(yùn)動的畫面在屏幕上完成造字過程，構(gòu)成完整的漢字，并讀出標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和以生動有趣的語言(或文字)對這個漢字進(jìn)行講解。這樣，就形成了一種集游戲娛樂和識字為一體的科學(xué)識字的電腦造字游戲軟件——科學(xué)識字卡通。
表1 科學(xué)識字積木字核總表(按漢語拼音排列)







表2科學(xué)識字積木字根表(共224個) []內(nèi)的為例字，字根按漢語拼音首音歸類
權(quán)利要求1.一種漢字識字積木，其特征在于它是由印有漢字字核的第一積木塊和印有漢字字根的第二積木塊組成，第一積木塊和第二積木塊可互相疊合。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊和第二積木塊皆為長方體。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的漢字識字積木，其特征在于印有漢字字根的第二積木塊的寬度比印有漢字字核的第一積木塊的寬度窄。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊為長方體，第二積木塊為L形構(gòu)件。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊為長方體，第二積木塊為∏形構(gòu)件，第一積木塊可自第二積木塊的開口端插入。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊和第二積木塊由木材、塑料或橡膠材料制成。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊和第二積木塊之間設(shè)有連接機(jī)構(gòu)。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的漢字識字積木，其特征在于所述的連接機(jī)構(gòu)為分別設(shè)于第一積木塊和第二積木塊上的公榫頭和母榫頭，公榫頭和母榫頭的尺寸相配。
9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的漢字識字積木，其特征在于所述的連接機(jī)構(gòu)為分別設(shè)于第一積木塊和第二積木塊結(jié)合部的磁性塊構(gòu)成。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字識字積木，其特征在于所述的第一積木塊和第二積木塊由磁性材料制成。
專利摘要本實用新型公開了一種它是由印有漢字字核的第一積木塊和印有漢字字根的第二積木塊組成的漢字識字積木。由于本實用新型運(yùn)用字核造句理論把漢字離析成字核和字根，將字核設(shè)計成一個積木模塊，將字根設(shè)計成另一積木模塊，兩積木模塊組合，就可形成成千上萬的漢字。兒童在進(jìn)行積木游戲中不知不覺的學(xué)習(xí)了漢字，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力，開發(fā)了智力。
文檔編號G09B1/36GK2560050SQ0226334
公開日2003年7月9日 申請日期2002年7月25日 優(yōu)先權(quán)日2002年7月25日
發(fā)明者張世文, 陳樹菁, 劉廷剛 申請人:張世文, 陳樹菁, 劉廷剛