專利名稱：多面體綜合直觀教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型的多面體綜合直觀教具屬于學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域。
2、背景技術(shù)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般一種立體直觀幾何教具只能演示解釋一種幾何概念，其缺點(diǎn)在于學(xué)生不易觀察和理解各種幾何體之間的聯(lián)系與區(qū)別，而且學(xué)校制作或購(gòu)置多種幾何體教具費(fèi)用支出也較大。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提出一種多面體綜合直觀教具，其可演示多種幾何體，解釋多種幾何概念，學(xué)生通過(guò)觀察，可以很容易地從中找出各幾何體的異同點(diǎn)，建立起空間想象力，加深對(duì)幾何體概念和性質(zhì)的理解，學(xué)校也可節(jié)省制作或購(gòu)置教具的費(fèi)用。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的將收音機(jī)或電視機(jī)的套筒狀拉桿天線作為基本單元，用連接合頁(yè)將其12根拉桿天線相連，組成一正方體，其中組成正方體4個(gè)豎向棱邊的拉桿天線小頭方向一致。拉伸或推縮12根拉桿天線1中的某幾根，就可組合出十來(lái)種幾何體。
由于采用上述方案，就使得多面體綜合直觀教具能演示多種幾何體，形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，效果明顯，學(xué)校也可節(jié)省制作或購(gòu)置教具的費(fèi)用。


本實(shí)用新型的具體結(jié)構(gòu)由以下的附圖和實(shí)施例給出圖1是本實(shí)用新型的合頁(yè)外扣結(jié)構(gòu)示意圖圖2是本實(shí)用新型的合頁(yè)內(nèi)扣結(jié)構(gòu)示意圖圖3是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖具體實(shí)施方式
如圖1～3所示，將收音機(jī)或電視機(jī)的套筒狀拉桿天線1作為基本單元，制作出一種連接各拉桿天線的合頁(yè)，該合頁(yè)由合頁(yè)外扣2與合頁(yè)內(nèi)扣3絞接組成。將12根拉桿天線1用合頁(yè)相連，組成一正方體，其中組成正方體4個(gè)豎向棱邊的拉桿天線1小頭方向一致，均豎直向上。拉桿天線1的大頭或小頭與合頁(yè)內(nèi)扣3或合頁(yè)外扣2通過(guò)連接螺栓4予以連接，各拉桿天線1可繞連接螺栓4轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度。
演示時(shí)，根據(jù)需要，拉伸或推縮12根拉桿天線1中的某幾根，就可組合出十來(lái)種幾何體。
權(quán)利要求1.一種多面體綜合直觀教具，將收音機(jī)電視機(jī)的套筒狀拉桿天線作為基本單元，用連接合頁(yè)將12根拉桿天線相連，組成一正方體，其特征在于組成正方體4個(gè)豎向棱邊的拉桿天線小頭方向一致，連接合頁(yè)由合頁(yè)外扣與合頁(yè)內(nèi)扣絞接組成。
2.如權(quán)利要求1所述的一種多面體綜合直觀教具，其特征是拉桿天線的大頭及小頭與合頁(yè)內(nèi)扣3、合頁(yè)外扣2通過(guò)連接螺栓予以連接，各拉桿天線可繞連接螺栓轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度。
專利摘要一種多面體綜合直觀教具，屬于學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域。將收音機(jī)或電視機(jī)的套筒狀拉桿天線作為基本單元，用連接合頁(yè)將12根拉桿天線相連，組成一正方體，其中組成正方體4個(gè)豎向棱邊的拉桿天線小頭方向一致。拉伸或推縮12根拉桿天線中的某幾根，就可組合出十來(lái)種幾何體。使得一個(gè)多面體綜合直觀教具能演示多種幾何體，形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，效果明顯，學(xué)校也可節(jié)省制作或購(gòu)置教具的費(fèi)用。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2538033SQ0126563
公開(kāi)日2003年2月26日 申請(qǐng)日期2001年9月26日 優(yōu)先權(quán)日2001年9月26日
發(fā)明者孜亞屯·玉山 申請(qǐng)人:孜亞屯·玉山