專利名稱：可兼作書架的學(xué)生用筆盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種可兼作書架的學(xué)生用筆盒。
目前，市場上銷售的筆盒功能單一只是用于存放學(xué)生的書寫用具。
本實(shí)用新型的目的是要提供一種可兼作書架的學(xué)生用筆盒。當(dāng)它展開放在桌上時(shí)，不僅可用于存放書寫用具，而且便于學(xué)生安置展開的書本，以便學(xué)生在較佳視角的情況下看書學(xué)習(xí)。
本實(shí)用新型的構(gòu)造特點(diǎn)是1)盒底左、右側(cè)板的后部分別設(shè)有一截橫槽孔；2)盒蓋經(jīng)位于下部前曲邊緣兩側(cè)的穿置于橫槽孔內(nèi)的短軸與盒底相鉸接；3)盒蓋上聯(lián)接有可收疊于其內(nèi)側(cè)面的延伸板架，延伸板架、盒蓋及盒底后側(cè)板的中部分別豎設(shè)有書脊上部定位通道、書脊下部定位通道和書脊下端凹形通口；4)盒蓋的下部橫設(shè)有用以按住展開的書本的彈簧壓條。
以下結(jié)合附圖及實(shí)施例對本實(shí)用新型予以具體描述。


圖1是實(shí)施例一構(gòu)造示意圖(圖中已抽掉專用直尺)圖2是實(shí)施例一安置展開的書本的工作狀態(tài)示意圖(圖中略去盒底)圖3是實(shí)施例一閉合后的俯視圖圖4是圖3的A－A剖視圖圖5是專用直尺平面視圖圖6是實(shí)施例二的盒蓋及延伸板架的構(gòu)造示意圖(圖中虛線15表示頂著延伸板架的書脊)。
圖7是圖6的B－B剖視圖圖8是學(xué)生在課桌上學(xué)習(xí)的幾種狀態(tài)示圖。
參照附圖，本實(shí)用新型的實(shí)施例一包括盒底1，其構(gòu)造特點(diǎn)是1)盒底1左、右側(cè)板的后部分別設(shè)有一截橫槽孔2；盒蓋3經(jīng)位于下部前曲邊緣14兩側(cè)的穿置于橫槽孔內(nèi)的短軸4與盒底相鉸接；2)盒蓋經(jīng)設(shè)于上緣內(nèi)側(cè)處的鉸鏈5與延伸板架6相鉸接，3)延伸板架、盒蓋及盒底后側(cè)板7的中部分別豎設(shè)有書脊上部定位通道8、書脊下部定位通道9和書脊下端凹形通口10(凹形通口10是為避免盒底后側(cè)板在書脊插入定位通道時(shí)擋住書脊下端而開設(shè)的)；4)盒蓋的下部橫設(shè)有用以按住展開的書本的彈簧壓條11。5)書脊下部定位通道的外側(cè)緣設(shè)有用以封住書脊下部定位通道的專用直尺12的定位滑槽13。
為了減輕延伸板架的重量及節(jié)約材料，延伸板架的左、右部設(shè)有方形穿孔21。
實(shí)施一的使用方法如下所述1)當(dāng)實(shí)施一處于圖3的閉合狀態(tài)，使用者先從定位滑槽13內(nèi)向前抽出專用直尺12(該直尺抽出后可供使用或放入盒底)，然后掀開盒蓋3，使盒蓋3的短軸4沿橫槽孔2前移，盒蓋下方后側(cè)部靠在盒底后側(cè)板7上緣后定位(盒蓋掀開后，略微后傾即可，這可通過橫槽孔的加工位置予以限制)，再向上翻開延伸板架6，此時(shí)，實(shí)施例一如
圖1狀態(tài)。2)向前拉開彈簧壓條11，將書脊15插入盒蓋及延伸板架的定位通道8、9，同時(shí)展開書本，讓彈簧壓條在扭簧16恢復(fù)力的作用下按住書本。此時(shí)展開的書本21的下側(cè)緣便置于盒蓋下部的前曲邊緣14上，如圖2。3)實(shí)施例一閉合時(shí)，可先取出書本，然后將延伸板架折疊于盒蓋的內(nèi)側(cè)，最后使盒蓋3的短軸沿橫槽孔2后移，并將盒蓋閉合于盒底上。
實(shí)施例二與實(shí)施例一的區(qū)別僅在于延伸板架與盒蓋的聯(lián)接方式不同。即盒蓋17左、右邊內(nèi)側(cè)設(shè)有延伸板架滑槽18，延伸板架鑲在延伸板架滑槽內(nèi)。
當(dāng)使用者抽去專用直尺并掀開盒蓋17后，即可向上推動(dòng)延伸板架18，同時(shí)拉開彈簧壓條23，使書本插入延伸板架的書脊上部定位通道19和盒蓋的書脊下部定位通道20后展開，最后由彈簧壓條壓住，此時(shí)，延伸板架因被書脊上端部頂住，而不會(huì)下滑。當(dāng)使用者拉開彈簧壓條取出書本，延伸板架便可沿延伸板架滑槽18下滑，收疊于盒蓋的內(nèi)側(cè)。
為了避免本實(shí)用新型在安置了展開的書本后，倒向后方，本實(shí)用新型的盒蓋掀開時(shí)的后傾角不宜大，略微后傾即可，這在加工制作時(shí)應(yīng)予以注意。此外，也可通過加重或加寬盒底來改善本實(shí)用新型的穩(wěn)性。
圖8(a)是眼睛與平放于課桌上的書本保持正確距離而進(jìn)行閱讀的圖示，在這種視角下看書，眼睛易疲勞。圖8(b)是學(xué)生為減輕眼的疲勞，而前傾進(jìn)行近距離閱讀的圖示，這種現(xiàn)象是導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生近視發(fā)病率高的重要原因之一。圖8(c)是當(dāng)前不少學(xué)生以不正確的姿勢在課桌上閱讀和書寫的圖示。這樣不僅影響視力，而且有礙于發(fā)育生長。圖8(d)是學(xué)生在閱讀置于本實(shí)用新型上的書本的圖示。這樣視角較佳，眼睛不易疲勞，有利于學(xué)生長時(shí)間地保持正確距離和正確的姿勢進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。圖8(e)是學(xué)生在抄寫置于本實(shí)用新型上的書本的圖示。這樣書本不占用桌面，顯然書寫舒適。
綜上所述本實(shí)用新型由于可兼作為書架，因此，較之已有的筆盒具有下述顯著優(yōu)點(diǎn)1)有利于學(xué)生在較佳視角的情況下保持正確距離和姿勢進(jìn)行看書學(xué)習(xí)。以防止近視。
2)克服了以往書本占用狹小的課桌面的問題，有利于學(xué)生在課桌上舒適地以正確姿勢進(jìn)行書寫。
3)構(gòu)造緊湊，設(shè)計(jì)合理，操作方便。
權(quán)利要求1.一種可兼作書架的學(xué)生用筆盒，包括盒底，其特征在于1)盒底左、右側(cè)板的后部分別設(shè)有一截橫槽孔，盒蓋經(jīng)位于下部前曲邊緣兩側(cè)的穿置于橫槽孔內(nèi)的短軸與盒底相鉸接；2)盒蓋上聯(lián)接有可收疊于其內(nèi)側(cè)面的延伸板架；3)延伸板架、盒蓋以及盒底后側(cè)板的中部分別豎設(shè)有書脊上部定位通道、書脊下部定位通道和書脊下端凹形通口；4)盒蓋的下部橫設(shè)有用以按住展開的書本的彈簧壓條。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可兼作書架的學(xué)生用筆盒，其特征在于盒蓋經(jīng)設(shè)于上緣內(nèi)側(cè)處的鉸鏈與延伸板架相鉸接；書脊下部定位通道的外側(cè)緣設(shè)有用以封住書脊下部定位通道的專用直尺的定位滑槽。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可兼作書架的學(xué)生用筆盒，其特征在于盒蓋左、右邊內(nèi)側(cè)設(shè)有延伸板架滑槽，延伸板架鑲在延伸板架滑槽內(nèi)；書脊下部定位通道的外側(cè)緣設(shè)有用以封住書脊下部定位通道的專用直尺的定位滑槽。
專利摘要本實(shí)用新型是一種可兼作書架的學(xué)生用筆盒，其特征是1)盒底左、右側(cè)板的后部分別設(shè)有一截橫槽孔；盒蓋經(jīng)位于下部前曲邊緣兩側(cè)的穿置于橫槽孔內(nèi)的短軸與盒底相鉸接；2)盒蓋上聯(lián)接有可收疊于其內(nèi)側(cè)面的延伸板架；3)延伸板架、盒蓋以及盒底后側(cè)板的中部分別豎設(shè)有書脊上、下部定位通道和書脊下端凹形通口；4)盒蓋的下部設(shè)有用以按住展開的書本的彈簧壓條。它有助于學(xué)生在課桌上以較佳的視角和正確的姿勢閱讀、書寫。
文檔編號A47B23/04GK2127571SQ9222743
公開日1993年3月3日 申請日期1992年7月4日 優(yōu)先權(quán)日1992年7月4日
發(fā)明者林傳華 申請人:林傳華