本發(fā)明涉及學(xué)習(xí)設(shè)備
技術(shù)領(lǐng)域：
，具體地涉及一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置及學(xué)習(xí)位置預(yù)約方法。
背景技術(shù)：
：無論是在校學(xué)生學(xué)習(xí)還是走上社會(huì)的成人深造，在學(xué)校教室、圖書館等場(chǎng)合，占座現(xiàn)象越來越突出，如何合理的利用學(xué)習(xí)座位，避免占座等擾亂學(xué)習(xí)秩序的行為越來越有迫切的需求，占座的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)，但合理的公共秩序應(yīng)當(dāng)維護(hù)，因此，推廣一種能夠有效的處理占座現(xiàn)象，合理的引導(dǎo)學(xué)習(xí)位置預(yù)約行為的學(xué)習(xí)位置預(yù)約引導(dǎo)裝置及學(xué)習(xí)位置預(yù)約方法成為一種必需，如何完成所述必需需要采取何種創(chuàng)新性的技術(shù)和方法，現(xiàn)有技術(shù)中完全沒有啟示，因此，本發(fā)明創(chuàng)新性地提供了一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約引導(dǎo)裝置和引導(dǎo)方法，引導(dǎo)合理學(xué)習(xí)位置預(yù)約，通過解決如何實(shí)現(xiàn)的相關(guān)技術(shù)問題，解決了公共空間占座現(xiàn)象突出的問題，維護(hù)了合理的公共秩序同時(shí)倡導(dǎo)了學(xué)習(xí)熱情。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明發(fā)提供一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置，可設(shè)置于桌子，包括桌面上部分和桌面下部分，所述桌面上部分和桌面下部分電聯(lián)接，所述桌面下部分包括學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體內(nèi)部具有電源部和控制部，其設(shè)置于桌子的桌面下方并懸空設(shè)置，其一端臨近桌面并靠近通常桌子使用者的一側(cè)的邊緣部伸出一可伸縮的占座桿，所述占座桿頂端具有一彈性膠囊，所述彈性膠囊內(nèi)部具有壓力傳感器，當(dāng)所述彈性膠囊觸碰到人體等外力施加壓力時(shí)可壓縮，當(dāng)壓力超過一定閾值后壓縮程度足以觸發(fā)所述壓力傳感器，在所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體具有所述占座桿的一端還具有一紅外溫度傳感器，所述紅外溫度傳感器在所述壓力傳感器觸發(fā)的同時(shí)檢測(cè)前方物體溫度，以判斷施力物體是否為人體，當(dāng)壓力傳感器觸發(fā)并且控制部通過所述紅外溫度傳感器判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/3，并且當(dāng)1分鐘內(nèi)壓力傳感器再次觸發(fā)并且紅外溫度傳感器判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/2并且不再繼續(xù)回縮，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的桌面上部分包括顯示部分，觸摸板，接口，指示裝置，所述接口可插入身份認(rèn)證裝置，每個(gè)學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的使用者具有自身獨(dú)立的與其身份相匹配的身份認(rèn)證裝置，在使用者欲學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)先將身份認(rèn)證裝置插入接口進(jìn)行身份認(rèn)證后方可進(jìn)行后續(xù)操作，所述后續(xù)操作通過觸摸板進(jìn)行，所述指示裝置通過淡粉色、淡綠色、淡藍(lán)色分別指示當(dāng)前學(xué)習(xí)位置使用狀態(tài)。本發(fā)明還提供一種如前所述的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法，包括當(dāng)使用者在插入身份認(rèn)證裝置輸入用戶id后啟動(dòng)學(xué)習(xí)位置預(yù)約程序，首先進(jìn)入當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序，在進(jìn)行完當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序后，提示該座位當(dāng)前使用情況，然后，當(dāng)前學(xué)習(xí)位置預(yù)約的請(qǐng)求人設(shè)置學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段，然后，學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置判斷學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段與該座位的使用時(shí)間段是否沖突，若沖突，則提示有沖突，需重新設(shè)置學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段或退出，若無沖突，則提示該位置使用情況，然后根據(jù)學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段查表獲得學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值，如果跨時(shí)間段學(xué)習(xí)位置預(yù)約則對(duì)兩個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值求均值，最多可連續(xù)占用兩個(gè)學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值的表如下表所示：學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值0：00-2：59點(diǎn)0.53：00-5：59點(diǎn)0.56：00-8：00點(diǎn)18：01-10：59點(diǎn)1.511：00-12：00點(diǎn)1.312：01-13：00點(diǎn)0.913：01-14：591.315：00-16：591.517：00-18：001.318：01-19：591.520：00-22：001.322：01-23：591在獲得學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值后，學(xué)習(xí)位置預(yù)約程序完成，設(shè)置指示裝置的狀態(tài)，在到達(dá)所請(qǐng)求時(shí)間段時(shí)學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置轉(zhuǎn)入使用狀態(tài)，并檢測(cè)是否有其他學(xué)習(xí)位置預(yù)約者插入學(xué)習(xí)位置預(yù)約，若無，則循環(huán)檢測(cè)，若有，則進(jìn)入當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序?？蛇x的，前述的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法，其中，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的占座桿平時(shí)伸出，以保持占座狀態(tài)，防止非請(qǐng)求人員桌面使用，待到達(dá)所預(yù)約請(qǐng)求時(shí)間時(shí)，并且所述身份認(rèn)證裝置5插入所述接口時(shí)，所述占座桿縮回，非以上狀態(tài)時(shí)，當(dāng)所述壓力傳感器觸發(fā)并且控制器通過所述紅外溫度傳感器判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/3，并且當(dāng)1分鐘內(nèi)壓力傳感器再次觸發(fā)并且所述控制器通過所述紅外溫度傳感器判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/2并且不再繼續(xù)回縮。可選的，前述的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法，其中，在本發(fā)明實(shí)施例的是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序中，首先判斷當(dāng)前是否處于使用時(shí)間段，若是，則返回提示信息，當(dāng)前無法進(jìn)行學(xué)習(xí)位置預(yù)約，若否，則判斷當(dāng)前是否處于其他使用者使用期間，此時(shí)若否，則返回進(jìn)入下一程序(是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序后續(xù)的下一程序)，若是，則判斷其他使用者的離開計(jì)時(shí)是否大于設(shè)定閾值，此時(shí)若否，則返回進(jìn)入下一程序(是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序后續(xù)的下一程序)，若是，則比較學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值是否大于設(shè)定閾值，此時(shí)若否，則進(jìn)入學(xué)習(xí)位置預(yù)約排隊(duì)，重新進(jìn)入判斷其他使用者的離開計(jì)時(shí)是否大于設(shè)定閾值的步驟，若是，則取消當(dāng)前使用者的桌面使用權(quán)限，進(jìn)入下一程序(是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序后續(xù)的下一程序)?？蛇x的，前述的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法，其中，所述離開計(jì)時(shí)的設(shè)定閾值為15分鐘，所述預(yù)約權(quán)重值的判斷閾值為1，或，所述離開計(jì)時(shí)的設(shè)定閾值為30分鐘，所述預(yù)約權(quán)重值的判斷閾值為0.9，或，所述離開計(jì)時(shí)的設(shè)定閾值為60分鐘，所述預(yù)約權(quán)重值的判斷閾值為1.3，或，所述離開計(jì)時(shí)的設(shè)定閾值為5分鐘，所述預(yù)約權(quán)重值的判斷閾值為0.5。附圖說明為了解釋本公開的原理，將結(jié)合附圖來描述本公開的實(shí)施例。應(yīng)理解，圖中所示的要素可能被實(shí)現(xiàn)為各種形式的硬件、軟件或它們的組合?？蛇x地，在一個(gè)或多個(gè)適當(dāng)?shù)鼐幊痰耐ㄓ糜?jì)算機(jī)設(shè)備上的硬件和軟件的組合中實(shí)現(xiàn)這些要素。圖1表示本發(fā)明的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置在使用狀態(tài)下的示意圖；圖2表示本發(fā)明的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的桌上部分的示意圖；圖3表示本發(fā)明的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法的流程程序示意圖；圖4表示本發(fā)明的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的預(yù)約方法的當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子流程程序示意圖。具體實(shí)施方式如下將結(jié)合附圖來對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行說明。在如下的說明中，為了清楚和簡(jiǎn)潔，可能會(huì)省略對(duì)已知的功能和配置的具體描述。另外，以下實(shí)施例用于說明本公開，但不是對(duì)本發(fā)明范圍的限制。實(shí)際上，基于本公開的以下實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員還可能想到其它的實(shí)施方式。應(yīng)理解，本領(lǐng)域的技術(shù)人員能夠設(shè)計(jì)出雖然沒有在本說明書中明確描述或示出，但體現(xiàn)本發(fā)明的原理并被包括在本發(fā)明范圍之內(nèi)的各種布置。本發(fā)明的實(shí)施例提供一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置，如圖1所示，該裝置分為桌面上部分和桌面下部分，桌面上部分和桌面下部分電聯(lián)接，所述桌面下部分包括學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體3，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體3內(nèi)部具有電源部和控制部，設(shè)置于桌子1的桌面下方懸空設(shè)置，其一端臨近桌面靠近座椅2的邊緣部伸出一可伸縮的占座桿10，所述占座桿10頂端具有一彈性膠囊11，所述彈性膠囊11內(nèi)部具有壓力傳感器，當(dāng)所述彈性膠囊11觸碰到人體等外力施加壓力時(shí)可壓縮，當(dāng)壓力超過一定閾值后壓縮程度足以觸發(fā)所述壓力傳感器，在所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置本體3在所述占座桿10的一端還具有一紅外溫度傳感器12，所述紅外溫度傳感器12在所述壓力傳感器觸發(fā)的同時(shí)檢測(cè)前方物體溫度，以判斷施力物體是否為人體，當(dāng)壓力傳感器觸發(fā)并且控制器通過所述紅外溫度傳感器12判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/3，并且當(dāng)1分鐘內(nèi)壓力傳感器再次觸發(fā)并且控制器通過所述紅外溫度傳感器12判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/2并且不再繼續(xù)回縮。如圖2所示，本發(fā)明的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的桌面上部分包括顯示部分6，觸摸板8，接口7，指示裝置9，所述接口7可插入身份認(rèn)證裝置5，每個(gè)學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的使用者具有自身獨(dú)立的與其身份相匹配的身份認(rèn)證裝置5，在使用者欲學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)先將身份認(rèn)證裝置5插入接口7進(jìn)行身份認(rèn)證后方可進(jìn)行后續(xù)操作，所述后續(xù)操作通過觸摸板8進(jìn)行，所述指示裝置9通過淡粉色、淡綠色、淡藍(lán)色分別指示當(dāng)前是否學(xué)習(xí)位置預(yù)約的狀態(tài)(淡綠色代表當(dāng)前空閑，淡粉色代表使用中，淡藍(lán)色代表學(xué)習(xí)位置預(yù)約中)，便于使用者在較遠(yuǎn)距離即可識(shí)別學(xué)習(xí)位置預(yù)約狀態(tài)。如圖3所示，本發(fā)明的實(shí)施例還提供一種通過前述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置實(shí)現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)位置預(yù)約方法，當(dāng)使用者在插入身份認(rèn)證裝置5輸入用戶id后啟動(dòng)學(xué)習(xí)位置預(yù)約程序，首先進(jìn)入當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序，這里的使用時(shí)間段并不是被其他使用者占用，而是代表該座位被指定的活動(dòng)所使用，例如在上課(包括課間休息)、在舉辦講座、在開官方會(huì)議等，而有使用者則是指有其他的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置使用者在學(xué)習(xí)位置預(yù)約，在進(jìn)行完當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序后，提示該座位當(dāng)前使用情況(已占用時(shí)間段等)，當(dāng)前學(xué)習(xí)位置預(yù)約的請(qǐng)求人設(shè)置學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段，學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置判斷學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段與該座位的使用時(shí)間段是否沖突，若沖突，則提示有沖突，需重新設(shè)置學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段或退出(放棄學(xué)習(xí)位置預(yù)約)，若無沖突，則提示該作為使用情況，例如哪些時(shí)間段被占用，哪些時(shí)間段空閑，然后根據(jù)學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段查表獲得學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值(如果跨時(shí)間段學(xué)習(xí)位置預(yù)約則對(duì)兩個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值求均值，最多可連續(xù)占用兩個(gè)學(xué)習(xí)位置預(yù)約時(shí)間段)，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值的表如下表1所示：在獲得學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值后，學(xué)習(xí)位置預(yù)約程序完成，設(shè)置指示裝置的狀態(tài)，在到達(dá)請(qǐng)求時(shí)間段時(shí)學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置轉(zhuǎn)入使用狀態(tài)，并檢測(cè)是否有其他學(xué)習(xí)位置預(yù)約者插入學(xué)習(xí)位置預(yù)約，若無，則循環(huán)檢測(cè)，若有，則進(jìn)入當(dāng)前是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序，所述學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置的占座桿10平時(shí)伸出，以保持占座狀態(tài)，防止非請(qǐng)求人員桌面使用，待到達(dá)預(yù)約請(qǐng)求時(shí)間時(shí)，并且所述身份認(rèn)證裝置5插入所述接口7時(shí)，所述占座桿10縮回，為防止無關(guān)人員強(qiáng)行桌面使用被占座桿10傷害，非以上狀態(tài)時(shí)當(dāng)壓力傳感器觸發(fā)并且控制器通過所述紅外溫度傳感器12判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/3，并且當(dāng)1分鐘內(nèi)壓力傳感器再次觸發(fā)并且控制器通過所述紅外溫度傳感器12判斷施力物體為人體時(shí)，所述占座桿回縮為總長(zhǎng)度的1/2并且不再繼續(xù)回縮，以最大程度避免對(duì)強(qiáng)行使用者的傷害。在本發(fā)明實(shí)施例的是否有使用者或處于使用時(shí)間段的判斷子程序中，首先判斷當(dāng)前是否處于使用時(shí)間段(這里的使用時(shí)間段并不是被其他使用者占用，而是代表該座位被指定的活動(dòng)所使用，例如在上課(包括課間休息)、在舉辦講座、在開官方會(huì)議等，而有使用者則是指有其他的學(xué)習(xí)位置預(yù)約裝置使用者在學(xué)習(xí)位置預(yù)約)，若是，則返回提示信息，當(dāng)前無法進(jìn)行學(xué)習(xí)位置預(yù)約，若否，則判斷當(dāng)前是否處于其他使用者使用期間，若否，則進(jìn)入下一程序(提示該座位使用情況)，若是，則判斷其他使用者的離開計(jì)時(shí)是否大于設(shè)定閾值(在一個(gè)示例性的實(shí)施例中，該閾值為15分鐘)，若否，則進(jìn)入下一程序(提示該座位使用情況)，若是，則比較學(xué)習(xí)位置預(yù)約權(quán)重值是否大于設(shè)定閾值(在一個(gè)示例性的實(shí)施例中，該閾值為1)，若否，則進(jìn)入學(xué)習(xí)位置預(yù)約排隊(duì)，重新進(jìn)入判斷其他使用者的離開計(jì)時(shí)是否大于設(shè)定閾值的步驟，若是，則取消當(dāng)前使用者的桌面使用權(quán)限，進(jìn)入下一程序(提示該座位使用情況)。然而，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)理解，本說明書中出現(xiàn)的框圖表示實(shí)施本公開的原理的說明性電路的概念圖。類似地，應(yīng)理解，任何流程表、流程圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖、偽代碼等表示可在計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)中被實(shí)質(zhì)性表示并由計(jì)算機(jī)或處理器執(zhí)行的各種過程，不論這些計(jì)算機(jī)或處理器是否明確地顯示出來。可在短暫性狀態(tài)(信號(hào))和非短暫性狀態(tài)(例如，在諸如cd-rom、dvd、藍(lán)光、硬盤驅(qū)動(dòng)器、閃存卡、或其他類型的有形存儲(chǔ)介質(zhì)的有形介質(zhì)上)中實(shí)現(xiàn)寫入的計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)和代碼。圖中所示的各種元件的功能可以通過使用專用硬件和能夠聯(lián)合合適的軟件執(zhí)行軟件的硬件來提供。當(dāng)由處理器提供時(shí)，該功能可由單個(gè)專用處理器或單個(gè)共用處理器或其中有一些可以共用的多個(gè)獨(dú)立的處理器提供。并且，明確的使用術(shù)語“處理器”或“控制器”不應(yīng)該被解讀為排他性地專指能夠執(zhí)行軟件的硬件，而可以沒有限制地、隱含地包括數(shù)字信號(hào)處理器(“dsp”)硬件、用于存儲(chǔ)軟件的只讀存儲(chǔ)器(“rom”)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(“ram”)和非易失性存儲(chǔ)器。其他的硬件，常規(guī)和/或定制的也可以包括在內(nèi)。相似地，圖中所示的任何開關(guān)僅僅是概念性的。它們的功能可以通過操作程序邏輯、專用邏輯、程序控制和專用邏輯交互或者甚至手動(dòng)進(jìn)行，實(shí)施者可以根據(jù)對(duì)上下文更加詳細(xì)的理解來選擇特定的技術(shù)。雖然在此處已經(jīng)示出并詳細(xì)描述了包含本公開的教導(dǎo)的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以容易地設(shè)計(jì)出許多其他仍然包含這些教導(dǎo)的各種實(shí)施例。注意，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以根據(jù)上述教導(dǎo)做出修改和變型上面已經(jīng)描述了一些具體實(shí)施例。但是應(yīng)該了解可以對(duì)這些實(shí)施例作出修改。例如，不同的實(shí)施例的元素可以進(jìn)行組合、補(bǔ)充、修改和刪除，從而獲得其他的實(shí)施例。此外，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)該了解可以使用其他的結(jié)構(gòu)和處理流程來替換上面已經(jīng)公開的結(jié)構(gòu)和處理流程，從而獲得其它實(shí)施例。該其它實(shí)施例至少以實(shí)質(zhì)上相同的方式，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上相同的功能，達(dá)到本發(fā)明公開的實(shí)施例提供的實(shí)質(zhì)上相同的效果。相應(yīng)地，這些以及其他的實(shí)施例應(yīng)該屬于本發(fā)明的范圍。當(dāng)前第1頁12