本發(fā)明涉及一種衣物架,具體為一種沐浴用可避免衣物潮濕的衣物架,屬于裝修用衛(wèi)浴產(chǎn)品領(lǐng)域。
背景技術(shù):
隨著社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展,衛(wèi)生間的裝飾卻來(lái)越多,也為人們的洗浴生活提供了極大的方便,現(xiàn)有的多種沐浴裝置任由大部分采用淋浴噴頭進(jìn)行沐浴,此種沐浴方式具有干凈衛(wèi)生,用水量少的優(yōu)點(diǎn),但是使用淋浴噴頭進(jìn)行沐浴時(shí),水噴在身上容易出現(xiàn)水滴飛濺從而打濕待更換衣物的情況,穿潮濕的衣物容易導(dǎo)致感冒、發(fā)燒等情況,對(duì)沐浴者的身體造成極大危害,且由于沐浴后衛(wèi)生間霧氣多,不便于視物,不便于沐浴完成后找到掛于掛鉤上的毛巾,此時(shí)亂摸容易出現(xiàn)手被掛鉤割傷的情況,為沐浴后的擦干工作提供了極大的不便。因此,針對(duì)上述問(wèn)題提出一種沐浴用可避免衣物潮濕的衣物架。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種沐浴用可避免衣物潮濕的衣物架。
本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的,一種沐浴用可避免衣物潮濕的衣物架,包括固定板,擺衣架和卷筒,所述卷筒通過(guò)支撐桿連接于固定板一側(cè),且所述卷筒內(nèi)設(shè)置拉回卷簾的回拉彈簧,所述卷簾一端設(shè)置由連接卡連接的拉手,所述擺衣架通過(guò)側(cè)架連接于開(kāi)合板上,開(kāi)合板一端設(shè)置活動(dòng)鈕,且所述開(kāi)合板后側(cè)設(shè)置閉合板,所述閉合板下部設(shè)置承重柱,所述承重柱上設(shè)置掛鉤,所述固定板兩側(cè)設(shè)置定位螺母,且所述固定板一端設(shè)置擋塊。
優(yōu)選的,為了使衣物在擺衣架上更便于取到,所述擺衣架為弧形,且所述擺衣架兩端縱向高度高于擺衣架中部的縱向高度。
優(yōu)選的,為了使開(kāi)合板在使用后不會(huì)隨意打開(kāi),所述閉合板通過(guò)緊定螺釘連接于固定板上,且所述閉合板通過(guò)凹口與開(kāi)合板上的凸鍵連接于開(kāi)合板上。
優(yōu)選的,為了使沐浴者不被尖頭刺傷,所述架頭為圓球形設(shè)計(jì),且所述擋塊一端為半圓球形設(shè)計(jì)。
優(yōu)選的,為了使固定卷簾時(shí)不損壞卷簾,所述連接卡和拉手之間設(shè)置有換向鈕。
優(yōu)選的,為了使卷簾能完全卷入卷筒中,所述卷筒直徑大于卷簾直徑,且所述卷簾直徑大于回拉彈簧直徑。
優(yōu)選的,為了使拉手在幫助打開(kāi)卷簾的同時(shí)還能起到固定卷簾的作用,所述拉手內(nèi)部設(shè)置有兩個(gè)長(zhǎng)方形通孔。
優(yōu)選的,為了使開(kāi)合板便于向上打開(kāi),所述開(kāi)合板通過(guò)活動(dòng)鈕連接于固定板一側(cè)。
本發(fā)明的有益效果是:卷筒內(nèi)的回拉彈簧可在卷簾使用完畢后拉回卷簾,操作方便,使用后無(wú)障礙;擋塊和架頭均為圓球型設(shè)計(jì),可避免尖角刺傷使用者;在取掛鉤上的衣物時(shí),可通過(guò)開(kāi)合板和與開(kāi)合板連接的活動(dòng)鈕向上抬起側(cè)架中間的擺衣架,便于取衣,取衣過(guò)程完成后,可放下擺衣架,通過(guò)凸鍵和閉合板上的凹口緊固,固定效果好,便于打開(kāi);拉手設(shè)置有兩個(gè)長(zhǎng)方形通孔,一個(gè)用于拉動(dòng)卷簾,一個(gè)用于套在擋塊上固定。
附圖說(shuō)明
圖1為本發(fā)明整體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本發(fā)明卷筒結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為本發(fā)明拉手細(xì)節(jié)放大圖。
圖4為本發(fā)明開(kāi)合板和閉合板結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:1、固定板;2、支撐桿;3、活動(dòng)鈕;4、擺衣架;5、側(cè)架;6、定位螺母;7、卷筒;8、架頭;9、緊定螺釘;10、掛鉤;11、承重柱;12、開(kāi)合板;13、擋塊;14、回拉彈簧;15、卷簾;16、拉手;17、連接卡;18、換向鈕;19、通孔;20、閉合板;21、凸鍵;22、凹口。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
請(qǐng)參閱圖1-4所示,一種沐浴用可避免衣物潮濕的衣物架,包括固定板1,擺衣架4和卷筒7,卷筒7通過(guò)支撐桿3連接于固定板1一側(cè),且卷筒7內(nèi)設(shè)置拉回卷簾15的回拉彈簧14,卷簾15一端設(shè)置由連接卡17連接的拉手16,擺衣架4通過(guò)側(cè)架5連接于開(kāi)合板12上,開(kāi)合板12一端設(shè)置活動(dòng)鈕3,且開(kāi)合板12后側(cè)設(shè)置閉合板20,閉合板20下部設(shè)置承重柱11,承重柱11上設(shè)置掛鉤10,固定板1兩側(cè)設(shè)置定位螺母6,且固定板1一端設(shè)置擋塊13。
擺衣架4為弧形,且擺衣架4兩端縱向高度高于擺衣架4中部的縱向高度,便于取下和放置干凈的衣物,充分考慮到小孩身高情況。
閉合板20通過(guò)緊定螺釘9連接于固定板1上,且閉合板20通過(guò)凹口22與開(kāi)合板12上的凸鍵21連接于開(kāi)合板12上,開(kāi)合板12不會(huì)隨意打開(kāi),避免衣物卡住擺衣架4時(shí)拉動(dòng)擺衣架4對(duì)人造成傷害。
架頭8為圓球形設(shè)計(jì),且擋塊13一端為半圓球形設(shè)計(jì),在取下、放置衣服和收放卷簾7時(shí)保護(hù)使用者不被刺傷。
連接卡17和拉手16之間設(shè)置有換向鈕18,在固定卷簾7時(shí)拉手16的通孔19會(huì)套在擋塊13上,避免回拉力造成的拉手16角度改變損壞卷簾15。
卷筒7直徑大于卷簾15直徑,且卷簾15直徑大于回拉彈簧14直徑,卷簾15充分受到回拉彈簧14的拉力,且便于卷簾15完全收進(jìn)卷筒7中。
拉手16內(nèi)部設(shè)置有兩個(gè)長(zhǎng)方形通孔19,可使拉手16同時(shí)具有固定卷簾15和拉動(dòng)卷簾15的作用。
開(kāi)合板12通過(guò)活動(dòng)鈕3連接于固定板1一側(cè),開(kāi)合板12的打開(kāi)和閉合過(guò)程更流暢。
擺衣架4為弧形,且擺衣架4兩端縱向高度高于擺衣架4中部的縱向高度,充分考慮到小孩身高情況;閉合板20通過(guò)緊定螺釘9連接于固定板1上,且閉合板20通過(guò)凹口22與開(kāi)合板12上的凸鍵21連接于開(kāi)合板12上,開(kāi)合板12不會(huì)隨意打開(kāi);架頭8為圓球形設(shè)計(jì),且擋塊13一端為半圓球形設(shè)計(jì),在取下、放置衣服和收放卷簾7時(shí)保護(hù)使用者不被刺傷;連接卡17和拉手16之間設(shè)置有換向鈕18,在固定卷簾7時(shí)拉手16的通孔19會(huì)套在擋塊13上,避免損壞卷簾15;卷筒7直徑大于卷簾15直徑,且卷簾15直徑大于回拉彈簧14直徑,便于卷簾15完全收進(jìn)卷筒7中;拉手16內(nèi)部設(shè)置有兩個(gè)長(zhǎng)方形通孔19,可使拉手16同時(shí)具有固定卷簾15和拉動(dòng)卷簾15的作用;開(kāi)合板12通過(guò)活動(dòng)鈕3連接于固定板1一側(cè),開(kāi)合過(guò)程更流暢。
對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此,無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn),本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。