本發(fā)明涉及圖書(shū)管理領(lǐng)域，具體是一種新型立體升降書(shū)架。

背景技術(shù)：

教育家說(shuō)∶書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)∶書(shū)是時(shí)代的生命。經(jīng)濟(jì)家說(shuō)∶書(shū)是致富的信息。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是人類(lèi)的補(bǔ)品。史學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是進(jìn)步的階梯。奮斗者說(shuō)∶書(shū)是人生的向?qū)АＬ剿髡哒f(shuō)∶書(shū)是通向彼岸的船。迷惘者說(shuō)∶書(shū)是心中的啟明星。學(xué)生們說(shuō)∶書(shū)是不開(kāi)口的老師。求知者說(shuō)∶書(shū)是饑餓時(shí)的“美餐”。人想要提高自己就要不斷的讀書(shū)，圖書(shū)館是藏書(shū)量非常大的地方，可以滿(mǎn)足人們的求知欲。

目前，圖書(shū)館存在一個(gè)問(wèn)題，即取書(shū)放圖書(shū)的不便，比較大型的圖書(shū)館，藏書(shū)的數(shù)目比較龐大，而為了節(jié)省空間，書(shū)架往往很高，高層的書(shū)籍，對(duì)于讀者的取放顯然很麻煩，而取放高層圖書(shū)的方法往往是向高處架梯子進(jìn)行取放，由于讀者取放圖書(shū)需要進(jìn)行高處作業(yè)，這樣便產(chǎn)生了較大的安全隱患，而且浪費(fèi)了讀者時(shí)間，降低了工作學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種新型立體升降書(shū)架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種新型立體升降書(shū)架，包括支撐架，支撐架底部左右兩側(cè)均設(shè)有導(dǎo)軌，導(dǎo)軌的前端和后端均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)，導(dǎo)軌上端開(kāi)設(shè)有導(dǎo)槽，導(dǎo)槽通過(guò)導(dǎo)向滑輪連接下書(shū)架，下書(shū)架底端前側(cè)設(shè)有支撐腿，支撐腿之間通過(guò)軸承連接傳動(dòng)軸，傳動(dòng)軸上設(shè)有移動(dòng)輪，傳動(dòng)軸中部設(shè)有從動(dòng)皮帶輪，下書(shū)架底端中部設(shè)有移動(dòng)電機(jī)，移動(dòng)電機(jī)內(nèi)設(shè)有移動(dòng)電機(jī)軸，移動(dòng)電機(jī)軸上設(shè)有主動(dòng)皮帶輪，主動(dòng)皮帶輪通過(guò)傳動(dòng)皮帶連接從動(dòng)皮帶輪，下書(shū)架內(nèi)部至少設(shè)有一塊下隔板，支撐架上部左右兩側(cè)均各自開(kāi)設(shè)有兩條滑槽，滑槽通過(guò)升降滑輪連接上書(shū)架，滑槽內(nèi)的上端和下端均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)，上書(shū)架底端設(shè)有壓力傳感器，上書(shū)架內(nèi)部至少設(shè)有一塊上隔板，上書(shū)架內(nèi)部的頂端、上隔板的底部、下書(shū)架內(nèi)部的頂端和下隔板的底部均設(shè)有滑軌，滑軌上設(shè)有滑動(dòng)連接塊，滑動(dòng)連接塊的底端連接豎立靠板，豎立靠板下部?jī)蓚?cè)均開(kāi)設(shè)有彈簧固定安裝孔，彈簧固定安裝孔內(nèi)設(shè)有擠壓彈簧，擠壓彈簧連接緩沖擠壓板，滑動(dòng)連接塊前側(cè)開(kāi)設(shè)有銷(xiāo)孔，銷(xiāo)孔通過(guò)定位擋塊連接定位銷(xiāo)，定位銷(xiāo)前端設(shè)有拉環(huán)，定位銷(xiāo)上套設(shè)有定位彈簧，定位銷(xiāo)后端設(shè)有彈簧擋塊，上書(shū)架頂部?jī)蓚?cè)均設(shè)有提環(huán)，支撐架頂部設(shè)有裝配箱，裝配箱內(nèi)部左側(cè)設(shè)有升降電機(jī)，升降電機(jī)內(nèi)設(shè)有升降電機(jī)軸，升降電機(jī)軸通過(guò)第一聯(lián)軸器連接蝸輪蝸桿自鎖減速器內(nèi)的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸通過(guò)第二聯(lián)軸器連接鋼繩收卷器上的收卷軸，蝸輪蝸桿自鎖減速器和鋼繩收卷器的底端均設(shè)于裝配箱的內(nèi)部底面上，鋼繩收卷器通過(guò)鋼繩連接提環(huán)，支撐架前側(cè)設(shè)有控制開(kāi)關(guān)。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述支撐架的截面為‘凹’字型。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述支撐腿的數(shù)量為兩個(gè)，兩個(gè)支撐腿分別位于下書(shū)架底端的左右兩側(cè)。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述移動(dòng)輪的數(shù)量為兩個(gè)，兩個(gè)移動(dòng)輪分別位于傳動(dòng)軸兩端。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述下隔板之間平行設(shè)置。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述位于支撐架同一側(cè)的兩條滑槽平行設(shè)置。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述每條滑槽內(nèi)均有兩個(gè)升降滑輪連接上書(shū)架。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述豎立靠板每一側(cè)設(shè)有四個(gè)彈簧固定安裝孔，彈簧固定安裝孔呈方形設(shè)置，彈簧固定安裝孔位于所在方形的四角。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述定位銷(xiāo)的形狀為凸臺(tái)狀。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述控制開(kāi)關(guān)上的上升開(kāi)關(guān)和下降開(kāi)關(guān)均為常閉開(kāi)關(guān)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明采用此種升降結(jié)構(gòu)，使上書(shū)架升降更加平穩(wěn)，更加安全，而且操作簡(jiǎn)單，閱讀者可以自行操作來(lái)選取所需圖書(shū)，減少占用圖書(shū)管理員時(shí)間，結(jié)構(gòu)安排合理，減少空間占用。采用圖書(shū)滑動(dòng)擠壓結(jié)構(gòu)，避免因書(shū)架移動(dòng)或者因?yàn)樵摲胖每臻g書(shū)本較少而導(dǎo)致的圖書(shū)散落或混亂的現(xiàn)象，保障書(shū)本放置的整齊性，方便圖書(shū)管理員管理圖書(shū)，減少圖書(shū)管理員整理圖書(shū)的工作量，便于圖書(shū)管理員更好的完成其他工作，同時(shí)方便閱讀者挑選和尋找所需的圖書(shū)。

附圖說(shuō)明

圖1為新型立體升降書(shū)架結(jié)構(gòu)剖視圖；

圖2為新型立體升降書(shū)架結(jié)構(gòu)剖視圖；

圖3為新型立體升降書(shū)架中a處局部剖視圖；

圖4為新型立體升降書(shū)架中a處結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為新型立體升降書(shū)架中支撐架的截面圖。

圖中：1-從動(dòng)皮帶輪、2-主動(dòng)皮帶輪、3-移動(dòng)電機(jī)、4-移動(dòng)輪、5-導(dǎo)軌、6-導(dǎo)向滑輪、7-滑軌、8-下隔板、9-下書(shū)架、10-上書(shū)架、11-上隔板、12-滑槽、13-升降滑輪、14-升降電機(jī)、15-第一聯(lián)軸器、16-蝸輪蝸桿自鎖減速器、17-第二聯(lián)軸器、18-鋼繩收卷器、19-提環(huán)、20-裝配箱、21-滑動(dòng)連接塊、22-定位銷(xiāo)、23-拉環(huán)、24-豎立靠板、25-支撐架、26-支撐腿、27-傳動(dòng)軸、28-緩沖擠壓板、29-擠壓彈簧、30-傳動(dòng)皮帶、31-定位彈簧、32-彈簧擋塊、33-限位開(kāi)關(guān)、34-定位擋塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～5，本發(fā)明實(shí)施例中，一種新型立體升降書(shū)架，包括支撐架25，支撐架25的截面為‘凹’字型，支撐架25底部左右兩側(cè)均設(shè)有導(dǎo)軌5，導(dǎo)軌5的前端和后端均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)33，導(dǎo)軌5上端開(kāi)設(shè)有導(dǎo)槽，導(dǎo)槽通過(guò)導(dǎo)向滑輪6連接下書(shū)架9，下書(shū)架9底端前側(cè)設(shè)有支撐腿26，支撐腿26的數(shù)量為兩個(gè)，兩個(gè)支撐腿分26別位于下書(shū)架9底端的左右兩側(cè)，支撐腿26之間通過(guò)軸承連接傳動(dòng)軸27，傳動(dòng)軸27上設(shè)有移動(dòng)輪4，移動(dòng)輪4的數(shù)量為兩個(gè)，兩個(gè)移動(dòng)輪4分別位于傳動(dòng)軸27兩端，傳動(dòng)軸27中部設(shè)有從動(dòng)皮帶輪1，下書(shū)架9底端中部設(shè)有移動(dòng)電機(jī)3，移動(dòng)電機(jī)3內(nèi)設(shè)有移動(dòng)電機(jī)軸，移動(dòng)電機(jī)軸上設(shè)有主動(dòng)皮帶輪2，主動(dòng)皮帶輪2通過(guò)傳動(dòng)皮帶30連接從動(dòng)皮帶輪1，下書(shū)架9內(nèi)部至少設(shè)有一塊下隔板8，下隔板8之間平行設(shè)置，支撐架25上部左右兩側(cè)均各自開(kāi)設(shè)有兩條滑槽12，位于支撐架25同一側(cè)的兩條滑槽12平行設(shè)置，滑槽12通過(guò)升降滑輪13連接上書(shū)架10，每條滑槽12內(nèi)均有兩個(gè)升降滑輪13連接上書(shū)架10，滑槽12內(nèi)的上端和下端均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)33，上書(shū)架10底端設(shè)有壓力傳感器，上書(shū)架10內(nèi)部至少設(shè)有一塊上隔板11，上書(shū)架10內(nèi)部的頂端、上隔板11的底部、下書(shū)架9內(nèi)部的頂端和下隔板8的底部均設(shè)有滑軌7，滑軌7上設(shè)有滑動(dòng)連接塊21，滑動(dòng)連接塊21的底端連接豎立靠板24，豎立靠板24下部?jī)蓚?cè)均開(kāi)設(shè)有彈簧固定安裝孔，豎立靠板24每一側(cè)設(shè)有四個(gè)彈簧固定安裝孔，彈簧固定安裝孔呈方形設(shè)置，彈簧固定安裝孔位于所在方形的四角，彈簧固定安裝孔內(nèi)設(shè)有擠壓彈簧29，擠壓彈簧29連接緩沖擠壓板28，滑動(dòng)連接塊21前側(cè)開(kāi)設(shè)有銷(xiāo)孔，銷(xiāo)孔通過(guò)定位擋塊34連接定位銷(xiāo)22，定位銷(xiāo)22的形狀為凸臺(tái)狀，定位銷(xiāo)22前端設(shè)有拉環(huán)23，定位銷(xiāo)22上套設(shè)有定位彈簧31，定位銷(xiāo)22后端設(shè)有彈簧擋塊32，上書(shū)架10頂部?jī)蓚?cè)均設(shè)有提環(huán)19，支撐架25頂部設(shè)有裝配箱20，裝配箱20內(nèi)部左側(cè)設(shè)有升降電機(jī)14，升降電機(jī)14內(nèi)設(shè)有升降電機(jī)軸，升降電機(jī)軸通過(guò)第一聯(lián)軸器15連接蝸輪蝸桿自鎖減速器16內(nèi)的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸通過(guò)第二聯(lián)軸器17連接鋼繩收卷器18上的收卷軸，蝸輪蝸桿自鎖減速器16和鋼繩收卷器18的底端均設(shè)于裝配箱20的內(nèi)部底面上，鋼繩收卷器18通過(guò)鋼繩連接提環(huán)19，支撐架25前側(cè)設(shè)有控制開(kāi)關(guān)，控制開(kāi)關(guān)上的上升開(kāi)關(guān)和下降開(kāi)關(guān)均為常閉開(kāi)關(guān)。

本發(fā)明運(yùn)行穩(wěn)定，本發(fā)明在使用時(shí)，將圖書(shū)放在上書(shū)架10和下書(shū)架9內(nèi)由上隔板11和下隔板8隔出的放置空間內(nèi)，放好后，用手拉動(dòng)移動(dòng)連接塊21上定位銷(xiāo)22前端的拉環(huán)23，通過(guò)拉環(huán)23拉動(dòng)定位銷(xiāo)22，定位銷(xiāo)22前移，在定位銷(xiāo)22前移過(guò)程中，定位銷(xiāo)22后端的彈簧擋塊32壓縮定位彈簧31，定位銷(xiāo)22后端與滑軌7分離時(shí)，移動(dòng)連接塊21就可以沿滑軌7來(lái)回移動(dòng)，將移動(dòng)連接塊21移到放置的最后一本書(shū)的一側(cè)，然后放開(kāi)拉環(huán)23，定位銷(xiāo)22在定位彈簧31的作用下擠壓滑軌7，移動(dòng)連接塊21的位置就被限定。此時(shí)移動(dòng)連接塊21下端的豎立靠板24底部的緩沖擠壓板28在擠壓彈簧29的作用下貼緊書(shū)本，起到穩(wěn)定圖書(shū)的作用，避免因書(shū)架移動(dòng)或者因?yàn)樵摲胖每臻g書(shū)本較少而導(dǎo)致的圖書(shū)散落或混亂的現(xiàn)象，保障書(shū)本放置的整齊性，方便圖書(shū)管理員管理圖書(shū)，減少圖書(shū)管理員整理圖書(shū)的工作量，節(jié)約圖書(shū)管理員的時(shí)間，便于圖書(shū)管理員更好的完成其他工作，同時(shí)方便閱讀者挑選和尋找所需的圖書(shū)。閱讀者可以正常取閱下書(shū)架9里的圖書(shū)，如果閱讀者需要閱讀上書(shū)架10里較高的圖書(shū)時(shí)，按下支撐架25前側(cè)控制開(kāi)關(guān)上的下降開(kāi)關(guān)，首先裝配箱20內(nèi)部的升降電機(jī)14啟動(dòng)，升降電機(jī)14內(nèi)的升降電機(jī)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，升降電機(jī)通過(guò)第一聯(lián)軸器15使蝸輪蝸桿自鎖減速器16內(nèi)的轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)軸通過(guò)第二聯(lián)軸器17使鋼繩收卷器18轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼繩收卷器18收卷鋼繩，鋼繩通過(guò)提環(huán)19將上書(shū)架10拉起，上書(shū)架10上的升降滑輪13在滑槽12內(nèi)向上滑動(dòng)，當(dāng)升降滑輪13觸碰到位于滑槽12內(nèi)部上端的限位開(kāi)關(guān)33后，升降電機(jī)14停止轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼繩收卷器18在蝸輪蝸桿自鎖減速器16的作用下停止轉(zhuǎn)動(dòng)，上書(shū)架10則被固定在此位置。然后下書(shū)架9底部的移動(dòng)電機(jī)3通過(guò)移動(dòng)電機(jī)軸使主動(dòng)皮帶輪2轉(zhuǎn)動(dòng)，主動(dòng)皮帶輪2通過(guò)傳動(dòng)皮帶30使從動(dòng)皮帶輪1轉(zhuǎn)動(dòng)，從動(dòng)皮帶輪1帶動(dòng)傳動(dòng)軸27旋轉(zhuǎn)，傳動(dòng)軸27帶動(dòng)移動(dòng)輪4旋轉(zhuǎn)，使下書(shū)架9向前移動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)向滑輪6觸碰到導(dǎo)軌5前端的限位開(kāi)關(guān)33時(shí)，移動(dòng)電機(jī)3停止轉(zhuǎn)動(dòng)。接著升降電機(jī)14反向轉(zhuǎn)動(dòng)，升降電機(jī)14通過(guò)第一聯(lián)軸器15使蝸輪蝸桿自鎖減速器16內(nèi)的轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)軸通過(guò)第二聯(lián)軸器17使鋼繩收卷器18轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼繩收卷器18展開(kāi)鋼繩，上書(shū)架10在鋼繩的作用下緩緩下降，當(dāng)上書(shū)架10下降到合適的位置時(shí)，松開(kāi)下降開(kāi)關(guān)，升降電機(jī)14停止轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼繩收卷器18在蝸輪蝸桿自鎖減速器16的作用下停止轉(zhuǎn)動(dòng)，鋼繩通過(guò)提環(huán)19使上書(shū)架10保持在此位置。當(dāng)閱讀者取下所需圖書(shū)后，按下上升開(kāi)關(guān)，上書(shū)架10在升降電機(jī)14的作用下向上移動(dòng)，當(dāng)滑槽12內(nèi)的升降滑輪13觸碰到滑槽12內(nèi)部上端的限位開(kāi)關(guān)33后，升降電機(jī)14停止轉(zhuǎn)動(dòng)，上書(shū)架10則停在此位置，隨后下書(shū)架9在移動(dòng)電機(jī)3的作用下向支撐架25內(nèi)部移動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)軌5上端導(dǎo)槽內(nèi)的導(dǎo)向滑輪6觸碰到位于導(dǎo)軌5后端的限位開(kāi)關(guān)33后，移動(dòng)電機(jī)3停止轉(zhuǎn)動(dòng)，然后升降電機(jī)14反向旋轉(zhuǎn)，上書(shū)架10在鋼繩收卷器18上鋼繩的作用下緩緩下降至下書(shū)架9的頂部，當(dāng)上書(shū)架10底部壓力傳感器的壓力達(dá)到一定值時(shí)，升降電機(jī)14停止轉(zhuǎn)動(dòng)。本發(fā)明采用此種升降結(jié)構(gòu)，使上書(shū)架10升降更加平穩(wěn)，更加安全，而且操作簡(jiǎn)單，閱讀者可以自行操作來(lái)選取所需圖書(shū)，減少占用圖書(shū)管理員時(shí)間，結(jié)構(gòu)安排合理，減少空間占用。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。