本實用新型涉及一種樂譜放置裝置，尤其涉及一種音樂教學(xué)用樂譜放置裝置。

背景技術(shù)：

音樂教學(xué)的課程目標(biāo)是學(xué)校課程價值的具體性體現(xiàn)，是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。傳統(tǒng)的課程通常以每一門學(xué)科對應(yīng)某一特定的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，如德、智、體、美、勞。

樂譜是一種以印刷或手寫制作，用符號來記錄音樂的方法。不同的文化和地區(qū)發(fā)展了不同的記譜方法。記譜法可以分為記錄音高和記錄指法的兩大類。五線譜、簡譜和點字譜都屬于記錄音高的樂譜。

現(xiàn)有的樂譜放置裝置存在不方便觀看、不能調(diào)節(jié)角度和高度、夾不緊樂譜、從而導(dǎo)致樂譜容易掉落的缺點，因此亟需研發(fā)一種方便老師觀看、可調(diào)節(jié)角度和高度、可將樂譜夾緊、防止樂譜掉落的音樂教學(xué)用樂譜放置裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

(1)要解決的技術(shù)問題

本實用新型為了克服現(xiàn)有的樂譜放置置裝不方便觀看、不能調(diào)節(jié)角度和高度、夾不緊樂譜、從而導(dǎo)致樂譜容易掉落的缺點，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種方便老師觀看、可調(diào)節(jié)角度和高度、可將樂譜夾緊、防止樂譜掉落的音樂教學(xué)用樂譜放置裝置。

(2)技術(shù)方案

為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了這樣一種音樂教學(xué)用樂譜放置裝置，包括有固定板、腔體、左軸承座、支桿、手柄、第一錐齒輪、第二錐齒輪、上軸承座、下軸承座、絲桿、螺母、連接桿、放置板、第一彈簧、電動繞線輪、拉線、夾板和第二彈簧；固定板頂部設(shè)有腔體，腔體內(nèi)底部設(shè)有左軸承座和支桿，左軸承座位于支桿的左側(cè)，左軸承座內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)桿，轉(zhuǎn)桿的左端設(shè)有手柄，轉(zhuǎn)桿的右端設(shè)有第一錐齒輪，支桿的左側(cè)設(shè)有上軸承座和下軸承座，上軸承座位于下軸承座的上方，上軸承座與下軸承座之間連接有絲桿，絲桿的底端連接有第二錐齒，第一錐齒輪與第二錐齒輪嚙合，絲桿上安裝有螺母，螺母的左端連接有連接桿，連接桿伸出腔體，連接桿的頂部鉸接連接有放置板，放置板底部左側(cè)與連接桿的左側(cè)上部之間連接有第一彈簧，連接桿右側(cè)上部安裝有電動繞線輪，電動繞線輪上繞有拉線，拉線上端與放置板底部右側(cè)連接，放置板頂部右側(cè)鉸接連接有夾板，夾板與放置板之間連接有第二彈簧。

優(yōu)選地，還包括有卡槽，放置板的底部設(shè)有卡槽。

優(yōu)選地，還包括有夾子，放置板下部前后兩側(cè)都設(shè)有夾子。

優(yōu)選地，還包括有輪子，固定板底部設(shè)有輪子。

工作原理：當(dāng)音樂教學(xué)課需要放置樂譜時，老師用手順時針搖動手柄，帶動第一錐齒輪順時針轉(zhuǎn)動，第二錐齒輪隨之轉(zhuǎn)動，絲桿隨之轉(zhuǎn)動，帶動螺母向上移動，連接桿和放置板隨之向上移動，同理，老師用手逆時針搖動手柄，使連接桿和放置板隨之向下移動，如此就能調(diào)節(jié)放置板的高度。當(dāng)調(diào)節(jié)到合適高度后，老師停止搖動手柄，然后將樂譜放置在放置板上，然后用夾板將樂譜夾住，使樂譜不脫落。當(dāng)要調(diào)節(jié)放置板的角度時，可啟動電動繞線輪順時針轉(zhuǎn)動，通過拉線拉動放置板順時針轉(zhuǎn)動一定角度，第一彈簧被拉伸，同理，啟動電動繞線輪逆時針轉(zhuǎn)動將拉線放出，在第一彈簧彈力的作用下使放置板逆時針轉(zhuǎn)動一定角度，如此就能調(diào)節(jié)放置板的角度。當(dāng)調(diào)節(jié)到合適角度后，關(guān)閉電動繞線輪，從而使老師更方便的便觀看樂譜。

因為還包括有卡槽，放置板的底部設(shè)有卡槽，卡槽可防止樂譜掉落。

因為還包括有夾子，放置板下部前后兩側(cè)都設(shè)有夾子，夾子可將樂譜夾的更緊。

因為還包括有輪子，固定板底部設(shè)有輪子，所以可更方便移動本實用新型。

(3)有益效果

本實用新型達到了方便老師觀看、可調(diào)節(jié)角度和高度、可將樂譜夾緊、防止樂譜掉落的效果。

附圖說明

圖1為本實用新型的第一種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型的第二種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型的第三種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實用新型的第四種主視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標(biāo)記為：1-固定板，2-腔體，3-左軸承座，4-支桿，5-手柄，6-第一錐齒輪，7-第二錐齒輪，8-上軸承座，9-下軸承座，10-絲桿，11-螺母，12-連接桿，13-放置板，14-第一彈簧，15-電動繞線輪，16-拉線，17-夾板，18-第二彈簧，19-卡槽，20-夾子，21-輪子。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進一步的說明。

實施例1

一種音樂教學(xué)用樂譜放置裝置，如圖1-4所示，包括有固定板1、腔體2、左軸承座3、支桿4、手柄5、第一錐齒輪6、第二錐齒輪7、上軸承座8、下軸承座9、絲桿10、螺母11、連接桿12、放置板13、第一彈簧14、電動繞線輪15、拉線16、夾板17和第二彈簧18；固定板1頂部設(shè)有腔體2，腔體2內(nèi)底部設(shè)有左軸承座3和支桿4，左軸承座3位于支桿4的左側(cè)，左軸承座3內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)桿，轉(zhuǎn)桿的左端設(shè)有手柄5，轉(zhuǎn)桿的右端設(shè)有第一錐齒輪6，支桿4的左側(cè)設(shè)有上軸承座8和下軸承座9，上軸承座8位于下軸承座9的上方，上軸承座8與下軸承座9之間連接有絲桿10，絲桿10的底端連接有第二錐齒，第一錐齒輪6與第二錐齒輪7嚙合，絲桿10上安裝有螺母11，螺母11的左端連接有連接桿12，連接桿12伸出腔體2，連接桿12的頂部鉸接連接有放置板13，放置板13底部左側(cè)與連接桿12的左側(cè)上部之間連接有第一彈簧14，連接桿12右側(cè)上部安裝有電動繞線輪15，電動繞線輪15上繞有拉線16，拉線16上端與放置板13底部右側(cè)連接，放置板13頂部右側(cè)鉸接連接有夾板17，夾板17與放置板13之間連接有第二彈簧18。

還包括有卡槽19，放置板13的底部設(shè)有卡槽19。

還包括有夾子20，放置板13下部前后兩側(cè)都設(shè)有夾子20。

還包括有輪子21，固定板1底部設(shè)有輪子21。

工作原理：當(dāng)音樂教學(xué)課需要放置樂譜時，老師用手順時針搖動手柄5，帶動第一錐齒輪6順時針轉(zhuǎn)動，第二錐齒輪7隨之轉(zhuǎn)動，絲桿10隨之轉(zhuǎn)動，帶動螺母11向上移動，連接桿12和放置板13隨之向上移動，同理，老師用手逆時針搖動手柄5，使連接桿12和放置板13隨之向下移動，如此就能調(diào)節(jié)放置板13的高度。當(dāng)調(diào)節(jié)到合適高度后，老師停止搖動手柄5，然后將樂譜放置在放置板13上，然后用夾板17將樂譜夾住，使樂譜不脫落。當(dāng)要調(diào)節(jié)放置板13的角度時，可啟動電動繞線輪15順時針轉(zhuǎn)動，通過拉線16拉動放置板13順時針轉(zhuǎn)動一定角度，第一彈簧14被拉伸，同理，啟動電動繞線輪15逆時針轉(zhuǎn)動將拉線16放出，在第一彈簧14彈力的作用下使放置板13逆時針轉(zhuǎn)動一定角度，如此就能調(diào)節(jié)放置板13的角度。當(dāng)調(diào)節(jié)到合適角度后，關(guān)閉電動繞線輪15，從而使老師更方便的便觀看樂譜。

因為還包括有卡槽19，放置板13的底部設(shè)有卡槽19，卡槽19可防止樂譜掉落。

因為還包括有夾子20，放置板13下部前后兩側(cè)都設(shè)有夾子20，夾子20可將樂譜夾的更緊。

因為還包括有輪子21，固定板1底部設(shè)有輪子21，所以可更方便移動本實用新型。

以上所述實施例僅表達了本實用新型的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進及替代，這些都屬于本實用新型的保護范圍。因此，本實用新型專利的保護范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準。